<p class="ql-block"> 為了更好地把握小學數(shù)學教育的新方向，整體建構(gòu)學科知識體系，使課標的新理念更好地應用于實際教學當中，8月15日和16日，平定縣全體數(shù)學老師積極參加了教研室組織的為期兩天的新課標培訓活動。老師們?nèi)陶J真聆聽和學習，為自己在未來的教學工作中蓄力。</p> 開班儀式 <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>班主任張永勝老師講話。</b></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>學員代表發(fā)言</b></p> 專家介紹 <p class="ql-block">南京市五老小學副校長孫謙老師，高級教師， 南京市數(shù)學學科帶頭人，江蘇省教學名師。曾獲南京市五一勞動獎章、南京市先進教育工作者，南京市師德標兵等榮譽稱號。獲江蘇省南京市小學數(shù)學優(yōu)質(zhì)課賽課一等獎、南京市小學數(shù)學基本功比賽一等獎，多次在全國省市區(qū)進行公開觀摩課教學，開設講座，多篇論文發(fā)表于全國各類期刊。</p> <p class="ql-block">李瑾，教育碩士，高級教師，南京市游府西街小學教師發(fā)展處主任，獲江蘇省教學名師，江蘇省教育系統(tǒng)先進個人，南京市思想獎。南京市學科教學帶頭人等榮譽稱號，專注課堂教學實踐研究，致力改善兒童學習方式。曾獲江蘇省青年教師教學基本功大賽一等獎，江蘇省信息化教學能手賽課特等獎，江蘇省“</p><p class="ql-block">杏壇杯”優(yōu)課評比一等獎。</p> 專家講座 <p class="ql-block">8月15日上午，我們有幸聆聽了孫謙老師《“單元”整體結(jié)構(gòu)化備課》的專題講座，受益匪淺。孫老師以《分數(shù)的意義和性質(zhì)》單元為例，依托詳盡的案例，以計數(shù)單位為核心，溝通數(shù)概念和數(shù)運算的內(nèi)在聯(lián)系，將這些知識建立起結(jié)構(gòu)化、整體化關聯(lián)，這就是數(shù)學的本質(zhì)。對于我們一線教師來說，在教學時要站在大單元的視角下，以學生已有的認知為基礎，改變碎片化學習狀態(tài)，抓住核心概念，充分挖掘知識之間的關聯(lián)，在結(jié)構(gòu)化關聯(lián)中理解數(shù)學本質(zhì)，真真正正落實核心素養(yǎng)。</p> <p class="ql-block">8.16上午，南京市游府西街小學教師發(fā)展處主任李瑾老師給我們帶來了精彩的講座——《素養(yǎng)導向下的作業(yè)設計、實施與評價》。李老師分別從怎樣設計好作業(yè)、好作業(yè)特征、怎樣做好作業(yè)設計、作業(yè)設計的策略與途徑等方面進行培訓，用一個個精彩真實的案例具體闡釋好作業(yè)的設計方向和項目，向?qū)W員強調(diào)要站在學生角度多層次的設計，注重基礎知識、關鍵能力、綜合能力的考量以及作業(yè)實施過程和作業(yè)評價策略。</p> 認真聆聽 培訓首日實操縮影 <p class="ql-block">8月15日下午，基于孫謙老師“單元”整體結(jié)構(gòu)化備課的理論基礎上，各組進行了實操訓練?！侗妒鞘裁础贰镀叫兴倪呅蔚拿娣e》《小數(shù)乘小數(shù)》等單元課時的選擇，每組進行了單元課時教學設計與分享，從問題、任務、評價三方面進行課時整合，利用生活經(jīng)驗，引出數(shù)學問題，讓學生自己動起來，使數(shù)學知識成為學生所熟悉的情景，學用結(jié)合、學以致用，喚起學生親近數(shù)學的熱情?！安糠煮w驗”到“整體感知”為學生主動學習、合作探究學習、學會數(shù)學思考提供了更多的空間。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>小組研討</b></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>匯報交流</b></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>專家點評</b></p> <p class="ql-block">下午的實操環(huán)節(jié)，老師心細講解，學員積極完成作業(yè)，大家討論，交流，修改，定稿用最短的時間完成出最出色作業(yè)作品。分享環(huán)節(jié)，每組學員井然有序分享他們的成果，專家老師認真聽，學員認真講，學習氛圍特別的和諧。專家老師不僅對完成的作業(yè)進行詳細的講解，而且提出自己的見解，讓所有的學員深切感受到在課改的大背景下我們需要不斷的學習，不斷的提升。</p> 培訓次日活動簡集 <p class="ql-block">8月16日下午，我們在李瑾老師的帶領下，各組圍繞“100以內(nèi)的加減法”“時、分、秒”“條形統(tǒng)計圖”“多邊形的面積”四個課題進行了作業(yè)設計并展示給大家，這一場思想的碰撞，真可謂是一場仁者見仁、智者見智的盛宴，帶給我們無限的想象空間。李老師也認認真真的進行了點評：對素養(yǎng)的理解認真而深刻，在情景的選擇上結(jié)合實踐，作業(yè)的形式上多種多樣，還關注知識的形成過程，當然也建議我們將數(shù)學歷史和文化滲透到我們的作品中，這個思路將激勵我們上下求索，不斷進步。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>李瑾老師深入小組討論，和組員親切研討。</b></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>小組匯報展示</b></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>專家精彩點評</b></p> <p class="ql-block">紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。上午的理論培訓讓我們對作業(yè)設計的方法、思路有了深層次的理解，而下午的培訓將我們代入實踐，自主設計作業(yè)內(nèi)容。短暫的時間、精心的設計、精彩的分享、細致的指導，讓我們發(fā)現(xiàn)作業(yè)設計的魅力所在，我們現(xiàn)在所做的還只是冰山一角，今后的日子里需要我們不斷學習，不斷探究，踏踏實實設計作業(yè)。路漫漫其修遠，愿我們可以在作業(yè)設計之路上走的更遠。</p> 結(jié)業(yè)儀式 <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>張永勝老師做結(jié)業(yè)總結(jié)</b></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>學員代表梁艷萍做培訓總結(jié)發(fā)言</b></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>優(yōu)秀學員頒獎儀式</b></p> 培訓花絮 <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>班委提前準備，布置會場</b></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>入場簽到</b></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>課前暖場</b></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>主持人風采</b></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>作業(yè)集錦</b></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>培訓離場</b></p> <p class="ql-block"> 教而不研，則教必失之膚淺；研而不教，則研必失之深晦。此次小學數(shù)學新課標專題培訓，教師們受益匪淺，收獲良多，對每位數(shù)學教師都提出了更高的要求。育人要有新理念，教學要有新方法，在“雙減”背景下，我們將繼續(xù)深鉆細研，以課程目標為導向，樹立新思維，踐行新教法，努力將新課標的理念和精神落實到日常教學實踐中，力爭打造更高效的課堂，讓核心素養(yǎng)在課堂落地生根，遍地開花！</p>