<p class="ql-block"> “雙減”政策明確提出要提高作業(yè)設(shè)計質(zhì)量，凸顯作業(yè)的育人功能。作為一線教師，我們該如何高位地認識作業(yè)，立體地看待作業(yè)，系統(tǒng)地思考作業(yè)，落地“雙減”政策，“升級”作業(yè)設(shè)計呢？9月8日（周五）晚，松柏小學全體教師跟隨商丘市中小學英語名師工作室成員李北老師，相約商丘英語CCtalk網(wǎng)絡(luò)平臺，一起探索“作業(yè)那些事兒”。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">李北老師首先簡短的介紹了當前作業(yè)設(shè)計出現(xiàn)的問題：</p><p class="ql-block">1.作業(yè)功能不準</p><p class="ql-block">2.作業(yè)目標意識不當</p><p class="ql-block">3.作業(yè)針對要求不強</p><p class="ql-block">4. 作業(yè)內(nèi)容形式不豐</p><p class="ql-block">5. 作業(yè)難度把握不準</p><p class="ql-block">6. 作業(yè)時間控制不當</p> <p class="ql-block">針對這些問題，李北老師提出了具體的解決方案。李北老師提出一份精心設(shè)計的作業(yè)是教師送給學生最有愛的禮物。作業(yè)設(shè)計是小舉措、大變化，以小見方向，以小見成效。促進學生自主學習，助力學生全面發(fā)展!作業(yè)目標設(shè)計主要步驟分為以下四步：Step1:制定與撰寫單元教學目標；Step2:制定與撰寫單元作業(yè)目標 ；Step3:制定與撰寫課時作業(yè)目標 ；Step4:制定與撰寫單題作業(yè)目標。</p> <p class="ql-block">作業(yè)目標設(shè)計基本原則是：一是否體現(xiàn)作業(yè)的功能 鞏固操練、評價結(jié)果、延伸學習；二是否指向了核心素養(yǎng) 關(guān)鍵能力、必備品格、價值觀念；三是否有各種語言技能 聽、說、讀、寫(+ 玩、演、做)理解能力+表達能力。針對這些原則，教師設(shè)計作業(yè)時候要注意教學性一用是適切的步驟和方法讓學生明白做什么和如何做以及評價性 一教師要知道學生是否知道了做什么和如何做。</p><p class="ql-block">最后，李北老師提出分層作業(yè)內(nèi)容設(shè)計思路：一是作業(yè)功能——鞏固操練所學、延伸學習任務(wù)；二是作業(yè)類型——基礎(chǔ)知識、語言實踐；三是作業(yè)遞交時間——課中、課后(當天)、第二天等等。</p> <p class="ql-block">通過這次講座，我們開闊了眼界，看到了自己的不足。同時我們對自己也提出了許多問題去思考，怎樣讓我們的作業(yè)設(shè)計符合“雙減政策”的要求，讓學生在有效的時間內(nèi)完成最優(yōu)的作業(yè)？怎樣讓孩子喜歡上課，喜歡豐富多彩的作業(yè)？怎樣讓孩子通過優(yōu)質(zhì)的作業(yè)最大化的學會學習？相信通過自己的不斷努力，我們一定能拉近與名師的距離，不斷進步。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"><b>關(guān)注</b></p><p class="ql-block"><b>“夏邑縣小龍人松柏小學”</b></p>