<p class="ql-block"> 鋒自磨礪出，玉乃雕琢成。為了不斷提升美術(shù)教師的專業(yè)能力和專業(yè)素養(yǎng)，深化課堂教學(xué)改革，提升學(xué)校美術(shù)學(xué)科建設(shè)，9月7日，鄭州市教研室美術(shù)教研員田金良老師在二七區(qū)教育局美術(shù)教研員王瑩瑩老師的陪同下，蒞臨二七區(qū)長(zhǎng)江東路第三小學(xué)進(jìn)行美術(shù)學(xué)科教育教學(xué)工作調(diào)研指導(dǎo)。</p> <p class="ql-block"> 劉慧芳老師執(zhí)教的二年級(jí)《花格子小?！芬徽n，設(shè)置“牛牛時(shí)裝秀”這一情境，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過欣賞小牛的造型特點(diǎn)、格子的規(guī)律特征及色彩變化，了解花格子衣服的刻畫特點(diǎn)。劉老師的精彩演示教學(xué)后，孩子們進(jìn)行了自主創(chuàng)作，一件件精美的花格子小牛作品孕育而生。在“牛牛時(shí)裝秀”的情境下，開展了作品展評(píng)，學(xué)生代表和老師對(duì)作品進(jìn)行了精彩的評(píng)價(jià)。</p> <p class="ql-block"> 李子文老師執(zhí)教的三年級(jí)《花手帕》一課，以闖關(guān)模式串連整個(gè)課堂，啟發(fā)鼓勵(lì)學(xué)生多種折疊方式，染制出色彩鮮明、圖案漂亮的手帕，增加了課堂趣味性。通過欣賞花手帕作品、自主探究折紙方法、合作探究染色方法、視頻演示點(diǎn)染暈染法、教師現(xiàn)場(chǎng)演示教學(xué)、學(xué)生分析分享制作步驟、學(xué)生創(chuàng)意實(shí)踐等環(huán)節(jié)，使學(xué)生在學(xué)中玩、玩中學(xué)，制作出精美的花手帕作品。通過作品展示，每一名學(xué)生在自我成就感中快樂成長(zhǎng)。</p> <p class="ql-block"> 授課結(jié)束后，田老師對(duì)授課教師扎實(shí)的教學(xué)基本功、認(rèn)真負(fù)責(zé)的教學(xué)態(tài)度等給予了充分的肯定。田老師指出，一節(jié)好的美術(shù)課，要在課堂教學(xué)中要通過審美感知、藝術(shù)表現(xiàn)、創(chuàng)意實(shí)踐、文化理解等核心素養(yǎng)的落實(shí)，讓孩子在40分鐘的課堂之中學(xué)會(huì)美術(shù)技法，并能夠運(yùn)用在裝扮自己的生活之中，提升學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)。同時(shí)，田老師從聚焦課堂主陣地，扎實(shí)落實(shí)新課標(biāo)要求，關(guān)注美育核心素養(yǎng)，到以學(xué)生為主體，落實(shí)到常態(tài)課中等方面提出了寶貴建議。</p><p class="ql-block"> 最后，田老師從關(guān)注教學(xué)改革、新課程理念學(xué)習(xí)、教學(xué)過程的更加精細(xì)有效、美術(shù)教師的專業(yè)成長(zhǎng)、校園美術(shù)文化、美術(shù)教育陣地的建設(shè)等方面提出了許多寶貴的意見和建議。</p> <p class="ql-block"> 通過本次調(diào)研指導(dǎo)，田金良老師為二七區(qū)長(zhǎng)江東路第三小學(xué)美術(shù)學(xué)科明確了工作目標(biāo)和發(fā)展方向。今后的工作中，我校全體美術(shù)教師將在課堂教學(xué)模式、學(xué)生素養(yǎng)提升、教師能力成長(zhǎng)等方面不斷探索，有計(jì)劃、有成效地打造長(zhǎng)三美育特色品牌。</p> <p class="ql-block">主編：王瑩瑩</p><p class="ql-block">執(zhí)行主編：郭政 張晨陽</p>