<p class="ql-block"> 秋意漸濃微風(fēng)涼，教研情懷暖人心。為了發(fā)揮研究型教師的示范引領(lǐng)作用，促進(jìn)教師成長發(fā)展，提高教學(xué)能力和水平，營造互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步的教研氛圍，9月12日和13日，繁榮小學(xué)開展了研究型教師“單元三研”教學(xué)活動。</p> <p class="ql-block"> 紀(jì)紅玉老師細(xì)致入微的對二年級上冊第一單元進(jìn)行了認(rèn)真的分析和解讀。她語言精煉，卻能精準(zhǔn)對應(yīng)課程標(biāo)準(zhǔn)，對大單元的核心任務(wù)和核心問題也做了詳細(xì)講解， 條理清晰。匯報中的每一項(xiàng)板塊，她都能夠做到結(jié)合教材內(nèi)容和學(xué)生學(xué)情進(jìn)行分析和思考。</p> <p class="ql-block"> 任靜老師主要從課程總目標(biāo)、學(xué)段目標(biāo)、教材編寫特點(diǎn)、內(nèi)容結(jié)構(gòu)、教學(xué)評一體等方面對一年級上冊進(jìn)行了單元解讀，落實(shí)語文素養(yǎng)，明確每一課時要達(dá)到的目標(biāo)，非常清晰明了。</p> <p class="ql-block"> 楊悅老師以知識樹的形式呈現(xiàn)結(jié)構(gòu)化內(nèi)容，讓人印象深刻。研課標(biāo)內(nèi)容全面；研教材能結(jié)合自己已有經(jīng)驗(yàn)找出多種學(xué)習(xí)方法；研實(shí)施能根據(jù)自己實(shí)際情況調(diào)整計(jì)劃，直面問題，尋找對策。</p> <p class="ql-block"> 白楊老師對于自己任教的英語學(xué)科進(jìn)行了“單元三研”匯報。白老師深入研究了義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)，呈現(xiàn)了新課標(biāo)對于五年級上冊單元研究內(nèi)容最新方向的理解。她依照單元三研的步驟和研究點(diǎn)，以五年級上冊為例，在分析教材、分析單元、分析單個課時的實(shí)施等方面進(jìn)行了匯報。</p> <p class="ql-block"> 袁雪老師講授的是六年級上冊第三單元 分?jǐn)?shù)除法的單元三研，通過不同版本教材的與不同版本教材的對比，讓我們對于這個單元有了全新的認(rèn)識。袁雪老師對于近幾年考題分析，她指本單元在整個小學(xué)階段十分重要，在這近幾年中占比30％左右，在實(shí)施過程中她強(qiáng)調(diào)任何學(xué)習(xí)活動都需要一定的資源支持，這些資源根據(jù)不同分分類方式，可以分為顯性資源和隱性資源、校內(nèi)資源和校外資源等。在設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)活動時，需要根據(jù)具體的活動任務(wù)需求來選擇特定的資源支持。</p> <p class="ql-block"> 趙旭老師與我們分享的是人教版四年級上冊第一單元大數(shù)的認(rèn)識的單元三研，她通過大單元主題、大單元目標(biāo)、大單元學(xué)業(yè)評價、大單元教學(xué)思路結(jié)構(gòu)圖等對本單元的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了深入的分析。她指出本單元是小學(xué)中整數(shù)認(rèn)識的最后階段，應(yīng)從大數(shù)的認(rèn)、讀、寫、大小的比較、計(jì)數(shù)單位、數(shù)位、數(shù)級等概念多方面來全面認(rèn)識數(shù)‘從而發(fā)展學(xué)生的數(shù)感?！Y(jié)合學(xué)習(xí)內(nèi)容、課時目標(biāo)、學(xué)業(yè)質(zhì)量、任務(wù)活動、課時作業(yè)等進(jìn)行了詳細(xì)的課時教學(xué)規(guī)劃。讓我們對于本單元有了全新的了解。</p> <p class="ql-block"> 葛杜紅老師所分享的是二年級上冊第一單元長度單位的單元三研，她從研內(nèi)容、研目標(biāo)、研實(shí)施等三方面進(jìn)行詳細(xì)的介紹。她指出課標(biāo)內(nèi)容要求結(jié)合生活實(shí)際，體會建立統(tǒng)一度量單位的重要性，認(rèn)識長度單位米、厘米。能估測一些物體的長度，并進(jìn)行測量。在圖形的認(rèn)識和測量過程中，形成初步的空間觀念和量感。葛老師結(jié)合具體的實(shí)例深入淺出的講解讓我們對于本單元有了更加深刻的認(rèn)識。</p> <p class="ql-block"> 幾位教師語言感染力強(qiáng)，講解層次清晰，由淺入深，層層推進(jìn)。通過研課標(biāo)、研教材、研具體的實(shí)施建議，為教學(xué)研究和實(shí)踐有效的畫出了一條清晰理性軌跡，從“一節(jié)課”走向“一門課程”。</p> <p class="ql-block"> 新課標(biāo)是我們前進(jìn)的基石，只有深入研讀新課標(biāo)，才能積淀力量，把握方向。兩天的活動結(jié)束后，趙校長對于幾位研究性教師的答辯給予了充分肯定，并表示，幾位教師的成果展示匯報只是拋磚引玉，未來我們會將今天所學(xué)消化吸收、提煉升華，把所思所悟所獲轉(zhuǎn)化為在教學(xué)前行中的行動自覺，在新課標(biāo)教學(xué)理念指導(dǎo)下，為教學(xué)賦能，走出新色彩！</p><p class="ql-block"> 作者:王妍 審核:陶泓旭 趙靜 李英</p>