<p class="ql-block"> “讀萬卷書不如走萬里路，走萬里路不如追隨名師的腳步！”得知我有幸成為2023年秋季基礎教育“全口徑全方位融入式”教育幫扶肇慶市懷集縣來深圳市羅湖區(qū)跟崗學習團隊的一員，我內心是十分歡喜的，因為能夠面對面零距離向那么多優(yōu)秀的同行拜師學藝的機會是非常難得的，因此我十分珍惜!我想，一個人如果想在教育之路走得更寬廣的話，必須站在“巨人的肩膀”上，才能看得更遠，所以這次我是懷著敬佩、向往與渴盼的心情，趕赴我要跟崗的學校――深圳市翠竹外國語實驗學校，開始了為期一個學期的跟崗學習。我本著“積極參與，注重溝通，主動融入，虛心學習”的原則，每天學習著，思考著，收獲著，成長著，忙碌而充實。轉眼間，九月份就快過去了，在這個大家庭里，我收獲了許多溫暖與感動。</p> 學校介紹 <p class="ql-block"> 深圳市翠竹外國語實驗學校的前身是深圳市翠竹小學，創(chuàng)辦于1984年9月，1985年定為深圳市對外開放學校，1986年定為深圳市重點小學，2002年12月，原翠竹小學與原翠華小學合并為新的翠竹小學,2011年更名為“深圳市翠竹外國語實驗學校”，2018年成為羅湖區(qū)翠竹教育集團領航學校。學校共有46個一流的功能場室，有廣播系統(tǒng)、閉路電視系統(tǒng)、校園網(wǎng)系統(tǒng)、現(xiàn)代教學平臺等現(xiàn)代化的教育教學設備。學校現(xiàn)有兩個校區(qū)，教學辦56個，教職工180人，本科以上學歷173人（碩士18人），特級教師2人，正高級教師2人，副高16人，中級98人，區(qū)級以上名師30人，區(qū)級以上名師工作室20個。</p><p class="ql-block"> 學校以鄧小平同志“三個面向”為指針，堅持“創(chuàng)造適合每一個學生的教育”的辦學理念，倡導“和美生長”的教育理念，辦一所高品位、高品質、節(jié)節(jié)高的現(xiàn)代化品牌學校，彰顯“翠竹一直在生長”的發(fā)展態(tài)勢，致力讓每個孩子夢想花開。主張讓教育適應學生，貫徹開放、多元、選擇、體驗的現(xiàn)代課程理念，構建“夢想花開課程體系”，開展“五節(jié)”（讀書節(jié)、校園文化藝術節(jié)、體育文化節(jié)、大創(chuàng)客節(jié)、雙語文化節(jié)）和“四周”（特長展示周、教學開放周、學科興趣周、畢業(yè)感恩周）等活動，致力形成校園文化、藝術教育和雙語教學三大辦學特色。</p><p class="ql-block"> 學?，F(xiàn)任校長孔文東是深圳市翠竹教育集團黨委書記、總校長，深圳市翠竹外國語實驗學校黨總支書記；廣東省特級教師，正高級教師；深圳市十佳校長，深圳市名校長，深圳市首批特級正校長，深圳市地方級領軍人才；南粵優(yōu)秀教育工作者，廣東省名校長工作室主持人；廣東第二師范學院、華南師范大學教育學部兼職教授，廣東省中小學校長培訓中心指導專家；全國骨干校長，全國素質教育先進工作者。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> </p> 大家庭的溫暖 <p class="ql-block"> 來深圳跟崗之前，深圳市翠竹外國語實驗學校宋遠悅主任主動請求添加了我的微信，親切詢問我?guī)滋枎c的車到深圳，安排好車輛來接我。宋主任告知我，學校已經(jīng)安排好我的住宿，準備好洗衣機、空調、熱水器、電飯鍋等基本家電，領包入住即可。她親切的問候與學校貼心的安排讓我放下了思想的包袱，輕裝前行。9月5日下午，我們懷集到深圳跟崗學習一行15人剛到深圳羅湖教育局，羅湖教育局的領導就熱情地接待了我們，并為我們舉行簡約而不失隆重的歡迎會。深圳市翠竹外國語實驗學校的黃副校長在教育局熱情地迎接了我，并帶著我一同來到了翠竹外國語實驗學校，翠竹教育集團黨委書記、總校長孔文東組織學校全體行政班子對我的到來表示熱烈歡迎。大家對我噓寒問暖，安排好我早、午用餐問題，安排好我的住宿、辦公地點以及交代了跟崗學習的一些事項。學校領導考慮到我舟車勞頓的疲勞，安排車輛送我到二校區(qū)宿舍入住，還貼心為我送來了熱飯熱湯。</p> <p class="ql-block"> 9月6日，星期一，這是我第一天在翠竹外國語實驗學校上班，一同事一大早找到我，領著我去飯?zhí)贸栽绮?，接著帶我找到我的辦公的座位和午休的床位，并帶我熟悉校園環(huán)境。</p><p class="ql-block"> 黃副校長為了讓我今后更方便地開展工作，他不但帶我認識各辦公室的老師，還在全校師生的大會上對我作了介紹，我也在全校師生熱烈的掌聲中作了簡單的自我介紹。</p> <p class="ql-block"> 在第39個教師節(jié)到來之前，在深圳羅湖，暴雨來襲，洪水蔓延嚴重影響市民的出入，9月8日深圳官宣“全市停課”。學校領導時刻關心全校師生的安全，更關心我這個來跟崗學習的老師，孔書記、何副校長、謝主任等領導先后打電話或發(fā)信息叮囑我千萬不要外出，并安排人給我送早餐、午餐。那天我收到了兩份早餐和兩份午餐，N份關懷，使我真切感受到翠竹外國語實驗學校的領導們猶如我的家人一樣，時時處處為我著想，讓我倍感幸福，我的學習就是在這樣的溫暖與感動中開始了。</p> 學無止境：拜師篇 <p class="ql-block"> 學校為了提升我的專業(yè)能力，特別安排兩個專家級的導師培養(yǎng)我，一個學校教導處的朱曉蕓主任，另一個是翠竹教育集團的語文教研員李曉蓉老師，她倆專業(yè)能力強，而且平易近人，很有親和力。她倆對我非常負責，尊重我的需求，并根據(jù)我的實際情況制定了跟崗教師培養(yǎng)計劃。</p> 學無止境：聽講座 <p class="ql-block"> 聽君一席話勝讀十年書。精彩的講座有利于更新教師的教育理念和教育方式，提升教師教育教育能力。因此積極主動參加有關的講座，在學習中開拓視野，收獲先進教育教學理念的同時還可以更好地認識自己，調整目標。</p> <p class="ql-block"> 9月7日下午，我在深圳市羅湖未來學校聆聽了由草埔小學校長、特級教師、正高級教師高紅妹的專題講座——《做好規(guī)劃 爭當名師——如何有效做好教師職業(yè)規(guī)劃》。這雖然是一個培訓新教師的講座，但對我這個中年教師也是有作用的。能有機會聆聽別人專業(yè)成長的故事，學習借鑒別人成功的經(jīng)驗也是難得的，我很珍惜。高校長從“我的成長故事”“做好發(fā)展規(guī)劃”“名師成長建議”三方面進行了分享，讓我真切的感受到一名新老師成長成名師過程的漫長與艱辛！ 約兩小時的分享，讓我十分欽佩高校長對教育那份熱枕與堅持！</p><p class="ql-block"> 我想，今后在工作中我也要做好自己的職業(yè)規(guī)劃：三年、五年、十年、二十年......用心教學，潛心教研，多深度思考、多學習別人先進教育理念和做法，這樣堅持不懈的努力，一定會遇見更好的自己。</p> <p class="ql-block"> 9月21日下午，我和翠竹教育集團全體領導班子成員在翠竹外國語實驗學校一校區(qū)三樓會議室聆聽了褚宏啟教授的講座——《推進核心素養(yǎng)導向的學校高質量發(fā)展》。講座中，褚教授首先就學校高質量發(fā)展對“質量”的理解以及“核心素養(yǎng)的導向”作了解讀，接著他對核心素養(yǎng)的內涵、為何要關注核心素養(yǎng)、如何確定核心素養(yǎng)的框架、如何培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)等方面為在座的聽眾作了詳細的闡述與解答。</p><p class="ql-block"> 褚教授還通過對比說明當今國際社會與國內教育的眾多不同之處，指出了在21世紀創(chuàng)新精神和能力對于中華民族生存和國家發(fā)展的巨大作用。講座中褚教授用大量的實例，強調中國教育必須改革，只有在教育當中注入更多的民主與自由，才能培養(yǎng)出大量具有創(chuàng)新能力、批判性思維、公民素養(yǎng)、合作與交流能力、自我發(fā)展素養(yǎng)、信息素養(yǎng)的創(chuàng)新型人才，中國的未來才有希望。</p><p class="ql-block"> 最后，褚教授用羅曼·羅蘭的話“世界上只有一種真正的英雄主義，那就是在認清生活的真相后依然熱愛生活”勉勵大家對教育保持熱愛，做超越自我、點燃他人的英雄。</p><p class="ql-block"> 褚教授講座站位高遠、視野廣闊、內涵深厚，給我?guī)砹艘淮嗡枷肷系奶嵘鸵曇吧系耐卣埂Ｍ瑫r，讓我再一次深刻理解“核心素養(yǎng)”豐富的內涵，思考著日后在工作中如何在“雙減”的背景下培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)，小學語文各學段的課堂應注重哪些能力的訓練，如何制定多元化評價策略評價學生的綜合素養(yǎng)以及如何評價教師課堂質量等等。對于“核心素養(yǎng)”一詞，我回想起自己在六七年前參加過一些培訓，在廣州、四川、北京等地聽過專家們對這個詞的解讀、剖析，同時我也把自己的理解在教育教學進行了大膽探索、創(chuàng)新，也圍繞“核心素養(yǎng)”這個主題寫了一些文字。如今再次翻看，感覺到自己當年的理解還是較為膚淺，還需要繼續(xù)學習、研究。正如褚教授所言：核心素養(yǎng)是新課標的來源，也是確保課程改革萬變不離其宗的“DNA”，值得我們不斷深入研究，不斷實踐、總結，再實踐、再總結......</p> 學無止境：聽課評課 <p class="ql-block"> 為提高自己的教學水平和專業(yè)知識能力，我和學校領導班子深入新入職教師的課堂聽課，了解教師的授課模式，并參與課后的集體評課活動，讓我真切感受各科組教研氛圍濃郁以及教學教研細化的管理制度。</p> <p class="ql-block"> 9月12日上午，我有幸聆聽了翠竹外國語實驗小學語文教研員李曉蓉老師的課。這是一節(jié)別開生面，發(fā)人深省的古詩詞教學課，讓我受益匪淺。李老師以簡潔精巧的教學設計，恰到好處的資料補充，輕松舒適的課堂氛圍，讓學生在古詩詞里張開想象的翅膀，穿越時空，觸摸到古人隱藏在文字背后的一份情感......她游刃有余地駕馭課堂的能力，可見其扎實的基本功與教育的大智慧。她通過“吟誦古詩，揭題導入”“讀準字音，讀出節(jié)奏”“想象畫面，看見詞景”“結合背景，體悟詞情”等四步式的教學法，讓學生理解詞意。課堂上，教師充分發(fā)揮了學生自主閱讀、互動交流，構建了相互啟發(fā)的對話場，讓學生步入了個性化閱讀的天地，獨特見解灼灼閃光。教師充分珍視學生獨特的感受、體驗和理解，讓學生感受了學習方式的靈動性和多樣性的做法是值得我們學習與借鑒的。</p> <p class="ql-block"> 9月14日上午，我聆聽了由陳小紅老師執(zhí)教的三（3）班口語交際課《我的暑假生活》。本節(jié)課陳老師充分發(fā)揮教師的主導作用，激發(fā)學生說的欲望，同學聽得也十分認真，課堂氣氛空前高漲，達到了理想中的效果。通過這次口語交際活動，不僅提高了學生的口語表達能力，還讓學生享受著口語交際的快樂，體驗到語言的魅力。</p> <p class="ql-block"> 9月15日上午，我有幸聆聽了兩節(jié)高段的作文指導課，一節(jié)是語文資深教師黃玉菁執(zhí)教的五年級上冊習作一《我的心愛之物》，一節(jié)是由年輕老師黃健媚執(zhí)教六年級上冊寫作一《變形記》。兩節(jié)作文巧用“支架”式教學，讓學生妙筆生花，均為高段作文教學作出了范例。</p> <p class="ql-block"> 兩位老師在習作交流評價環(huán)節(jié)的做法是：先出示評價標準，讓學生對照要求先自主修改，再在小組內相互修改，最后全班進行交流、點評，共同提高。教師放手讓學生自主修改、相互修改，相互評價，能有效提高學生的寫作水平。</p><p class="ql-block"> 縱觀兩節(jié)課，兩位老師對課堂教學的精心設計、學情的精準把握、學科素養(yǎng)的科學設定、課堂節(jié)奏的深度把控是值得我們學習與借鑒的，值得我們細細品味。</p> <p class="ql-block"> 廖秀敏老師執(zhí)教的《對韻歌》課堂氣氛活躍，教師注重學生在語言環(huán)境中識字，把識字和語言的構建與運用有機結合起來，讓學生學得有趣有味，激發(fā)了學生熱愛祖國語言文字的感情。</p> <p class="ql-block"> 宋楚翹老師執(zhí)教的《拍手歌》體現(xiàn)教師對教材的個性處理，通過觀察圖片、形近字比較、漢字的演變等方式加深學生對生字的理解與記憶，同時她通過多方式培養(yǎng)了學生寫字習慣與能力。</p> <p class="ql-block"> 廖苑靜老師的語文課堂。廖老師平易近人，教學語言充滿童真童趣，與學生很快融入，課堂氣氛輕松活躍。學生朗讀形式多樣、游戲活動豐富，充分發(fā)揮了學生的主觀能動性，學生在快樂中學習，在學習中快樂，教學效果十分顯著。</p> <p class="ql-block"> 嘉潔老師執(zhí)教的《爬山虎的腳》，教師授課圍繞“觀察什么和怎么觀察”兩個方面進行講授。觀察什么，即通過對文章的整體結構的把握，引導學生明白觀察的內容；怎么觀察，即引導學生通過具體的詞語，了解觀察的方法——細致、連續(xù)（表示時間的詞）。教師對抽象化的教學具象化操作，如在講解“蛟龍的爪子”和“蝸?！睍r，強調把不熟悉的事物比作熟悉的實物，就是“形象”。在教學爬山虎攀爬的過程，教師抓住“觸、巴、拉、貼”四個動詞讓學生通過完整地演示，體會作者對動詞運用的準確。</p> <p class="ql-block"> 潘燕老師執(zhí)教的《普羅米修斯》有很多亮點：1.借助“人物關系圖”，梳理故事脈絡。教師利用學生學習單的人物關系圖，讓學生說清楚故事主要內容，這個環(huán)節(jié)教法得當、省時、高效。2.以讀為本，注重讀的引導——默讀和有感情朗讀，學生在默讀中了解課文內容，在有感情朗讀中體會文章的思想感情，對文中重點詞句的朗讀，教師的指導非常到位，讓學生在讀中領悟人物的品質。3.細品詞句、體會人物精神。如教師在引導學生體會普羅米修斯“啄之痛”時，利用想象、音頻、聯(lián)系生活經(jīng)歷等方式讓學生深入體會普羅米修斯所忍受的痛苦以及人物的精神。4.走出文本，讀寫結合。如在拓展延伸環(huán)節(jié)，教師引導學生尋找身邊具有堅強意志、甘于奉獻的人物，要求先說后寫。</p> <p class="ql-block"> 寶劍鋒自磨礪出，梅花香自苦寒來，一堂精彩的課也需要千錘百煉、集思廣益、博取眾長，才能綻放光芒。本次兩節(jié)新入職教師的公開課也是執(zhí)教老師經(jīng)過多次磨課，課后年級科組所有老師集中到一起共同探討、交流分享，才能綻放著群體智慧的光芒。</p><p class="ql-block"> 教而不研則淺，研而不教則空。評課之前，各授課教師均對自己授課的內容在教材中的地位，教學目標、教學重難點、學情、教法、教學過程等方面向聽課老師們作了介紹。接著，聽課老師們研討了教學方法，交換教學心得。大家各抒己見，在肯定授課教師閃光點的同時，指出課堂教學中存在的問題及改進意見，為提高教學質量建言獻策。</p> <p class="ql-block"> 通過這個月的聽課，我收獲是挺大的，除了寫好聽課評課記錄外，我還認真反思，及時總結?？偟母惺苁牵捍渲裢鈬Z實驗學校的老師基本功扎實、對教材把握精準、課堂駕馭能力強、教法靈活，學生參與課堂參與率高，教學效果好。學校領導對教學、教研活動高度重視，除了主管教學領導外，來聽課的還有學校黨委書記、德育副校長等。</p> 學無止境：盟友交流 <p class="ql-block"> 為了更好地開展跟崗學習與生活，我們15個來自懷集的跟崗老師結成了“盟友”，每天都在群里相互問候著、分享著、交流著，同時也為彼此鼓氣。作為隊伍的隊長，我和李歡慧隊長常利用課余時間主動邀約盟友相互串門，多參觀學習、交流，為盟友們送來集體的關懷和溫暖。如9月11日，我們到未來學校聽講座的同時，探望了在那里跟崗的蘇榮勝老師；9月13日，我們一路走訪了松泉實驗學校跟崗的謝小敏老師、東曉小學跟崗的余素艷老師、布心小學跟崗的鄒偉雄老師和李秋梅老師；9月19日，我們去了草鋪小學看望正在感冒的鄧雪芳老師；9月22日放晚學后，我們這支隊伍相約集中在翠竹外國語實驗學校參觀學習，并總結一個月以來的各自跟崗學習情況。翠竹學校的領導們熱情接待了我們，親自到學校門口迎接，并親切地跟我們懷集來跟崗的老師握手、合照，帶我們參觀校園環(huán)境。在座談會上黃副校長向我們介紹了本校創(chuàng)建、發(fā)展的概況、未來規(guī)劃以及學校近幾年來所取得豐碩的的教育教學成果，讓我們感慨大校、名校辦學和管理方面的大格局，盟友們紛紛為此發(fā)圈點贊！</p> <p class="ql-block"> 在這個月的學習跟崗期間，我還參加了羅湖區(qū)的德育工作匯報交流會、翠竹教育集團家校共育聯(lián)合會成立典禮、學校行政例會等等，讓我遇見了更有溫度的教育，遇見了一群熱愛教育、團結和諧，積極向上教育團體。同時，學校領導、老師們對我工作、生活的關心與照顧，讓我真切感受到他們對客人的熱情、友好與包容。我相信，在翠竹外國語實驗學校這塊熱土，不光能讓每一個孩子找到自己的“春天”，同時也讓每一個老師找到了自己的“春天”。</p> <p class="ql-block">撰寫人：梁偉靜</p><p class="ql-block">審核人：黃仕琪</p>