人生百年立于幼學(xué)—2023年大慶市學(xué)前教育教師培訓(xùn)項(xiàng)目

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為打造新時(shí)代高素質(zhì)、專業(yè)化、善保教的學(xué)前教師隊(duì)伍；提升學(xué)前教師的綜合素質(zhì)及專業(yè)化水平；促進(jìn)學(xué)前教育高質(zhì)量發(fā)展，由大慶市教育局組織，大慶市師范學(xué)院承辦的2023年大慶市學(xué)前教育教師培訓(xùn)項(xiàng)目于9月16日正式啟動(dòng)。 9月16日當(dāng)天，來自大慶市五區(qū)四縣，由農(nóng)村公辦園教師、新入職教師、非學(xué)前專業(yè)教師組成的共計(jì)248名學(xué)前教師的學(xué)員參加了第一期培訓(xùn)。 　　9月18日是我們正式參培的第二天，這一天，我們有幸邀請(qǐng)到了資深的教育行業(yè)內(nèi)的知名專家李鋒老師和張冬梅老師，為我們進(jìn)行專題講座和經(jīng)驗(yàn)分享。兩位老師分別從《看見兒童—幼小銜接的別樣打開方式》、《<幼兒園保育教育質(zhì)量評(píng)估指南>背景下幼兒園課程建設(shè)的思與行》兩個(gè)主題進(jìn)行專題講座。專家們飽含熱情、深入淺出、妙趣橫生的講座，深深地吸引著每位學(xué)員。 　　李鋒老師從幼小銜接的非正確打開方式、兒童視角的幼小銜接的規(guī)劃設(shè)計(jì)、幼小銜接的理念和實(shí)踐探索三方面，解讀正確的幼小銜接工作的打開方式。 通過學(xué)習(xí)，學(xué)員們深入了解了小學(xué)化傾向的判別與危害；樹立了正確的保教觀念；通過理論解析、案例分析了解了正確打開幼小銜接的方式；懂得了堅(jiān)持以幼兒為本，傾聽幼兒、理解幼兒，以兒童視角進(jìn)行課程規(guī)劃的重要性。 培訓(xùn)中，學(xué)員也分享了所在幼兒園幼小銜接的實(shí)施方法、實(shí)施經(jīng)驗(yàn)和實(shí)施困惑。大家在研討中互通有無(wú)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。 　　下午，我們聆聽了張冬梅老師關(guān)于《<幼兒園保育教育質(zhì)量評(píng)估指南>背景下幼兒園課程建設(shè)的思與行》的主題講座。 通過學(xué)習(xí)，我們了解了當(dāng)下學(xué)前教育課程建設(shè)的趨勢(shì)；了解了未來園本課程建設(shè)的方向和依據(jù)；知道了在《幼兒園保育教育質(zhì)量評(píng)估指南》背景下幼兒園課程建設(shè)游戲化課程與建立評(píng)估機(jī)制的重要性。 學(xué)員們也在張老師分享的優(yōu)秀案例的啟發(fā)下，大膽嘗試并分享了所在園所或小組設(shè)計(jì)的課程方案。張老師給予了及時(shí)的指導(dǎo)與回饋。 　　學(xué)員們認(rèn)真學(xué)習(xí)，踴躍發(fā)言，發(fā)表了自己的見解，分享了自己的經(jīng)驗(yàn)。 　　二班是一個(gè)積極向上、能量滿滿、樂思好學(xué)、嚴(yán)于律己的團(tuán)隊(duì)，用自己的行動(dòng)詮釋著新時(shí)代學(xué)前教師的責(zé)任感與使命感。 　　花開有時(shí)，銜接有度。本次學(xué)前教育教師培訓(xùn)，是一次思維的碰撞、一次頭腦的風(fēng)暴，更是一次學(xué)習(xí)路上的“加油站”。以培促學(xué)、行思結(jié)合，老師們作為學(xué)生，學(xué)習(xí)著、積累著、收獲著、成長(zhǎng)著。為大慶市培養(yǎng)優(yōu)秀的幼兒教師提供了豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，為其專業(yè)化成長(zhǎng)搭建了互學(xué)互鑒的平臺(tái)，進(jìn)一步發(fā)揮了優(yōu)秀專家引領(lǐng)、示范和輻射作用，加快了我市學(xué)前教育品質(zhì)提升的步伐。