以愛相“銜”?“接”續(xù)未來桃園堡幼兒園幼小銜接聯(lián)合教研活動

桃園堡幼兒園

遇見，才會有后續(xù)的故事！攜手，才會有珍珠發(fā)光的美好結局！每一份溫暖的教育，都是從相遇開始。這份美好的相遇，關乎孩子、關乎家長、關乎彼此之共同的教育夢，見證著孩子的成長，也寄托了家長的希望。?? 交流分享?發(fā)現(xiàn)困惑 　　新的學期、新的開始，大班組老師立足幼兒發(fā)展現(xiàn)狀，從幼兒園一日生活切入，從作息時間、教育教學、幼兒良好學習習慣等問題出發(fā)，在新學期家長會上與家長進行了深入交流。引導家長，幫助幼兒養(yǎng)成良好的學習品質，倡導家長用陪伴呵護支持孩子的成長。 在交流的過程中，也發(fā)現(xiàn)了升入大班的家長，在幼小銜接的各方面，存在著很大的焦慮。如何為孩子做好科學銜接，是大家最關注的話題。 為愛奔赴?如約而至 　為了更有效、更科學地幫助家長樹立正確的幼小銜接理念，緩解家長的焦慮，促進家園之間的配合與協(xié)作，讓幼兒順利實現(xiàn)幼兒園到小學的過渡，助力幼兒做好入學準備，實現(xiàn)家園共育。我園領導和教師，深入桃園堡小學了解一年級新生入學適應的情況，并攜手桃園堡小學開展了“以愛相“銜”?“接”續(xù)未來”幼小銜接聯(lián)合教研、分享活動。 　　參加本次研討活動的有：桃園堡小學的教導主任段主任和有著豐富教學經(jīng)驗的骨干教師李老師、代老師；桃園堡幼兒園周園長、桃園堡幼兒園程副園長、桃園堡幼兒園大班組教師；桃園堡幼兒園歷屆大班家長代表，以及現(xiàn)屆大班家長代表。 成長有愛?分享經(jīng)驗 　　此次活動，我們有幸將歷屆孩子的家長請回幼兒園，從孩子升入一年級后，在生活方面和學習準備方面，孩子們是否適應，有什么變化？哪些地方覺得還需要再提升？在孩子的幼小銜接階段，家長要重點關注哪些問題等方面進行了反饋分享。 科學銜接?沐光前行 　　針對家長的焦慮，周園長、段主任、李老師和代老師，結合新升入一年級學生的入學適應情況，為家長朋友們答疑解惑，引導家長朋友正確的看待“幼小銜接”，合力為幼兒的入學做好入學準備。 　　周園長和段主任，對本次教研活動進行了總結，建議家長們要科學認識幼小銜接，要做有規(guī)劃的教育，要做有遠見的教育，要做有思考的教育，通過專家的指導，要進一步明確幼小銜接的重要性，不斷更新家教觀念，針對自己的孩子要有更明確的方向，積極地幫助孩子克服心理因素，堅持多陪伴、多鼓勵，為寶貝們從容、自然地進入小學打下了堅實基礎。 反思研討?聚力前行 　　聯(lián)合教研活動后，周園長組織全體教師，就此次的系列活動，進行了總結、反思。同時梳理了各年齡段幼小銜接工作下一步改進的方向。 教育不是老師一個人的舞臺幼小銜接也不是“搶跑”而是一個有準備的過程孩子的成長離不開你我間的彼此信任讓我們攜手前行 教師為幼兒堅守家長為幼兒護持相信幼兒的未來必將綴滿星辰??