<p class="ql-block ql-indent-1">九月，追尋著美好的教育風(fēng)景，在初秋赴一場(chǎng)國(guó)培之約。不知不覺中，大家已一起攜手走過了8天的研修學(xué)習(xí)時(shí)光。</p><p class="ql-block ql-indent-1"><br></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">回顧近兩天的培訓(xùn)，收獲頗豐！</p> 觀·精彩之課 <p class="ql-block ql-indent-1">9月20日上午，我們來到了實(shí)驗(yàn)小學(xué)。在參觀實(shí)驗(yàn)小學(xué)校園、環(huán)境后，我們來到錄播室觀摩了實(shí)驗(yàn)小學(xué)精心準(zhǔn)備的兩節(jié)優(yōu)質(zhì)課。大家認(rèn)真聽課記錄，在觀摩學(xué)習(xí)中，學(xué)有所思，學(xué)有所獲。</p><p class="ql-block"><br></p> 《司馬光》王麓瑩 <p class="ql-block ql-indent-1">首先是王麓瑩老師的三上《司馬光》一課，本節(jié)課王老師沒有采用傳統(tǒng)的講授方法翻譯課文，而是要求學(xué)生借助注釋、圖片、表演、多次朗讀，加動(dòng)作展讀，小組合作的方式，學(xué)習(xí)了這篇文章，并適當(dāng)進(jìn)行了遷移拓展。整節(jié)課王老師以“授人以漁”的方式，在輕松愉悅的氛圍中，既完成了教學(xué)任務(wù)，又為后續(xù)學(xué)生學(xué)習(xí)文言文奠定了基礎(chǔ)。</p><p class="ql-block"><br></p> 《橋》秦繼偉 <p class="ql-block ql-indent-1">這節(jié)課，秦老師堅(jiān)持以學(xué)生為主體，通過任務(wù)驅(qū)動(dòng)的教學(xué)模式引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自主思考。在解決“老漢是個(gè)怎么樣的人”這一核心問題時(shí)。秦老師沒有急于給出答案，而是通過讓學(xué)生找出相關(guān)的句子，在品讀這些句子的重點(diǎn)詞語，引領(lǐng)學(xué)生深入思考。又通過播放洪水來臨的視頻，引導(dǎo)學(xué)生深切感受洪水的可怕，為研讀老漢形象打下基礎(chǔ)。整堂課學(xué)生在小組合作學(xué)習(xí)品讀的過程中，生都能感受到品讀的快樂，而且對(duì)老漢的形象有更深入的理解。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">一上午的學(xué)習(xí)，讓我們看到了實(shí)驗(yàn)小學(xué)的老師上課充滿激情，學(xué)生充滿活力。兩節(jié)優(yōu)質(zhì)課讓我們真切的感受到了實(shí)驗(yàn)小學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)教學(xué)，精心育人。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">下午我們來到了長(zhǎng)虹小學(xué)，學(xué)生課前手勢(shì)舞、桌舞讓我們感受到了長(zhǎng)虹小學(xué)朝氣蓬勃，積極向上的風(fēng)貌</p> 《爬山虎的腳》 桑景奇 <p class="ql-block ql-indent-1">來到長(zhǎng)虹的第一節(jié)課是桑景奇老師的《爬山虎的腳》。在這一課中，桑老師巧用多媒體和肢體語言輔助教學(xué)突破了課程重難點(diǎn)。爬山虎的腳是一篇長(zhǎng)城性課文。桑老師為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，對(duì)重點(diǎn)段采取了以直觀形象的課件、動(dòng)作演一演，讓每個(gè)孩子都參與進(jìn)去。這樣的教學(xué)形式將課文所說的事物，描繪成了鮮活有趣的、看到喜愛、感受真切的東西。使課堂氣氛一下變得情趣萬千，充滿了勃勃生機(jī)。</p><p class="ql-block"><br></p> 《拍手歌》張萌 <p class="ql-block ql-indent-1">張老師在《拍手歌》一課的教學(xué)中，根據(jù)二年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，設(shè)置了去動(dòng)物王國(guó)游玩的情景境，給學(xué)生呈現(xiàn)了新奇的動(dòng)物王國(guó)許多動(dòng)物自由活動(dòng)玩耍的畫面，讓他們?cè)谛蕾p中感受，在感受中生趣，從而有了認(rèn)識(shí)動(dòng)物的興趣，并在在反復(fù)閱讀中識(shí)字記字。整節(jié)課張老師將學(xué)習(xí)的自主權(quán)交還給學(xué)生。讓學(xué)生通過工整的句式進(jìn)行完整的表達(dá)，鍛煉學(xué)生鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，并選擇了兩三個(gè)難寫的字進(jìn)行了示范指導(dǎo)。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">長(zhǎng)虹小學(xué)的兩位老師運(yùn)用色彩鮮艷的教具、優(yōu)美的課件、學(xué)生們喜聞樂見的視頻動(dòng)畫形象，直觀形象地再現(xiàn)了客觀事物。讓我們認(rèn)識(shí)到多媒體和教具的合理運(yùn)用，可以充分的刺激學(xué)生的感官，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，長(zhǎng)期吸引學(xué)生的注意力，以輕松愉悅的心情參與到課堂教學(xué)當(dāng)中來。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">此次課程觀摩，對(duì)我們來說是一種指引，在以后的教學(xué)中，我們將以更加堅(jiān)定的信念，更加飽滿的熱情，投身于語文教學(xué)的探索與實(shí)踐。</p><p class="ql-block ql-indent-1">我們要將傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代科技相結(jié)合，通過生動(dòng)有趣的課堂氛圍，讓學(xué)生在輕松愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境中汲取知識(shí)。我們要讓學(xué)生明白，語文不僅僅是一門學(xué)科，更是一種文化傳承，是我們民族的瑰寶。</p><p class="ql-block"><br></p> 悟·專業(yè)成長(zhǎng) 新課標(biāo)理念下教學(xué)反思與專業(yè)成長(zhǎng) <p class="ql-block ql-indent-1">9月21日上午，進(jìn)修學(xué)校副校長(zhǎng)孫長(zhǎng)林同志通過《新課標(biāo)里面下的教學(xué)反思與專業(yè)成長(zhǎng)》的講座，用詼諧幽默的語言，向我們教學(xué)反思的重要性、教學(xué)反思和專業(yè)成長(zhǎng)的關(guān)系，讓我們明白教師通過自己的教學(xué)觀念、教學(xué)方法、教學(xué)過程、教學(xué)效果等方面的反思，才能正確地認(rèn)識(shí)和把握教學(xué)活動(dòng)中的種種本質(zhì)特征，成為一名清醒的、理智的教學(xué)實(shí)踐者，成為最得力的有經(jīng)驗(yàn)的教師。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block ql-indent-1">下午，白文麗老師在輕松愉快的氛圍中，為我們帶來了《問題梳理和策略形成》講座。白老師首先進(jìn)行了破冰游戲，讓我們猜一猜她的心思。一下子調(diào)動(dòng)了沉悶的課堂氛圍，讓聽課的教師們?cè)诶Ь氲奈绾笞兊门d趣盎然。 </p><p class="ql-block ql-indent-1">接著白老師對(duì)第一學(xué)段現(xiàn)狀進(jìn)行了分析，對(duì)閱讀識(shí)字教學(xué)和寫字教學(xué)進(jìn)行了深入的講解。又以實(shí)際案例分析和特崗教師進(jìn)行互動(dòng)，例如，以“蚯蚓”一詞應(yīng)該采用什么方式向低學(xué)段學(xué)生進(jìn)行教學(xué)引發(fā)了討論，讓我們?cè)谶@個(gè)過程中理解了低學(xué)段學(xué)生特征，鍛煉了教學(xué)技能。并認(rèn)識(shí)到了低學(xué)段識(shí)字教學(xué)應(yīng)該注重情境性，趣味性，實(shí)踐性，自主性等方面的特點(diǎn)，教師可以通過編故事，做游戲等方式讓學(xué)生輕松愉快的認(rèn)識(shí)漢字。</p><p class="ql-block ql-indent-1"><br></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">白文麗老師結(jié)合自己教授低學(xué)段兒童的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，為特崗教師提出了許多實(shí)用的建議和方法。更是將課堂互動(dòng)貫穿整堂整個(gè)講座，使每名特崗教師都被她的講座深深地吸引，都能從中汲取到“營(yíng)養(yǎng)”。</p><p class="ql-block ql-indent-1"><br></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">進(jìn)修學(xué)校老師們的講座如此生動(dòng)，如此鮮活，每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)都如同一顆種子，深深的植入了特崗教師的心中，開始孕育著無限的可能。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">觀摩交流促成長(zhǎng)，篤行致遠(yuǎn)共發(fā)展。我相信，通過這兩天的學(xué)習(xí)，“小語”的50名特崗?fù)蕚儽种昂V行不怠，潛心學(xué)習(xí)”的理念，一定會(huì)在義務(wù)教育的田地里生根、發(fā)芽、開花、結(jié)果！</p><p class="ql-block"><br></p>