課堂是花兒的芬芳，惹來蜜蜂來留連；課堂是蝴蝶的翅膀，讓魅力來蹁躚。為了展示教師的課堂魅力，推進(jìn)學(xué)本教學(xué)，陽(yáng)信縣第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)科學(xué)組舉行了聽課賽課活動(dòng)。<br data-filtered="filtered"> <p class="ql-block"> 老師們通過嚴(yán)謹(jǐn)縝密的教學(xué)設(shè)計(jì)、認(rèn)真細(xì)致的課前準(zhǔn)備、多樣化的教學(xué)手段，引領(lǐng)學(xué)生探究生活常識(shí)、研究科學(xué)現(xiàn)象，師生們共同經(jīng)歷了一次快樂的科學(xué)探究之旅。</p> <p class="ql-block"> 三老師在執(zhí)教的年級(jí)《冰融化了》這堂課教學(xué)目標(biāo)達(dá)成，以學(xué)生為中心，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過自學(xué)，互學(xué)，展學(xué)，使學(xué)生能主動(dòng)參與教學(xué)，課堂氣氛生動(dòng)活躍，教師學(xué)生能平等交流互動(dòng)，學(xué)習(xí)方式體現(xiàn)了創(chuàng)新性。</p> <p class="ql-block"> 科學(xué)課的突出特點(diǎn)就是能夠解決生活中的實(shí)際問題，學(xué)以致用。四年級(jí)的于老師執(zhí)教的四年級(jí)《我們是怎樣聽到聲音的》在拓展延伸的環(huán)節(jié)中，教師能根據(jù)自己的課堂，聯(lián)系學(xué)生的生活，解決生活中的問題，拋出問題“耳朵是怎樣聽到聲音的及各部分的作用”，同一小組內(nèi)充分交流、頭腦風(fēng)暴，充分展示了學(xué)本課堂的魅力。</p> <p class="ql-block"> 五年級(jí)的李老師和董老師執(zhí)教的《光是怎樣傳播的》能緊扣教學(xué)策略設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，教學(xué)策略得到充分的體現(xiàn)。例如在提出問題的環(huán)節(jié)，教師能根據(jù)自己的教學(xué)內(nèi)容，努力創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在情境中觀察發(fā)現(xiàn)，從而解決現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)際問題。過程中始終把學(xué)生的思維能力訓(xùn)練放在首位，通過讓學(xué)生們小組合作等方式完成教學(xué)目標(biāo)讓學(xué)生充分動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口。學(xué)生在展學(xué)環(huán)節(jié)把課堂引向高潮。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">六年級(jí)的趙老師和張老師對(duì)《制作洋蔥表皮細(xì)胞》進(jìn)行了同課異構(gòu)，在制作洋蔥表皮標(biāo)本的同時(shí)，用肉眼、放大鏡對(duì)洋蔥表皮進(jìn)行觀察，并用畫圖或文字描述的形式記錄觀察到的情況。加強(qiáng)后面與顯微鏡觀察的對(duì)比，加深了學(xué)生對(duì)顯微鏡觀察洋蔥表皮的印象。</p><p class="ql-block"><br></p> 本次賽課，老師們都能做到課前深鉆教材，認(rèn)真?zhèn)湔n，精心設(shè)計(jì)；課上注意組織課堂，關(guān)注學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成，課堂教學(xué)效果良好，目標(biāo)達(dá)成較好，當(dāng)然也存在幾點(diǎn)不足:課堂上還是要以學(xué)生為主體，教師以引導(dǎo)，把課堂真正還給孩子。尤其是科學(xué)這門學(xué)科，就是讓孩子們?cè)凇白鲋袑W(xué)，玩中學(xué)”，再就是一定注意科學(xué)術(shù)語(yǔ)的運(yùn)用要嚴(yán)謹(jǐn)。 此次活動(dòng)，讓全體科學(xué)教師看到了自己教學(xué)中的不足，明確了今后的努力方向 ，為教師在專業(yè)成長(zhǎng)中提供了互相學(xué)習(xí)，共同研討的有效平臺(tái)，讓教師們能夠得到磨練、提升和成長(zhǎng)。相信老師們經(jīng)過風(fēng)雨的歷煉，定能收獲一路繁花！相信本次活動(dòng)一定會(huì)推動(dòng)科學(xué)教學(xué)水平的不斷提高！