踐行課改聚焦課堂――紅旗嶺二小開展“課改匯報課”活動（副本）

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<h1>　　一個人可以走的很快，一群人才能走的更遠，堅持課改，我們一直都在路上?！?lt;/span></h1> <h1>　　為進一步推進課堂改革，深入貫徹落實《磐石市“構建主題式實效課堂，促進學生深度學習”課堂教學改革實施方案（3.0版）》文件精神，檢驗我校課堂模式“兩環(huán)五學”的教學成果，提升教育教學質量，3月21日-27日，紅旗嶺二小開展了“課改匯報課”教研活動。</h1> 　　參加講課的宋艷波等10位教師精心備課，充分運用多媒體及多種教學手段，將我?！皟森h(huán)五學”新課改理念滲透到教學環(huán)節(jié)中，他們注重教學目標的設置和小組合作模式的建設，課堂中充分展示了以教師為主導、以學生為主體，以問題為主線的教學策略，有效促進了學生深度學習。 課堂展示百花齊放 　　六年級畢曉苗老師的數學課《比例的意義》充分體現(xiàn)了“先學后教”的課改理念，課前先自學，課上通過小組交流預習情況，展示探究成果，教師適時引導、梳理、歸納比例的意義，并在檢測練習中較好地落實了本節(jié)課的學習目標。?　 　　一年級宋艷波老師的語文課《小公雞和小鴨子》，采用了“看、讀、聽、想、演”的形式，讓學生感悟文本內容，充分參與到課堂活動中，把課堂放手交給了學生。 　　五年級馬春麗老師的數學課《認識長方體》，教師基本功扎實，駕馭課堂能力強，她在用心引領著學生在獨立思考的基礎上進行合作交流，積極探索，讓每一個學生都切身經歷了認識長方體的過程，充分調動了學生濃厚的學習興趣和學習熱情。 　　五年級張鳳英老師的數學課《長方體和正方體的表面積》，以問題貫穿課堂，不斷引導學生思考，在小組合作中解決問題，引導學生在做題中發(fā)現(xiàn)規(guī)律，課堂上對小組的利用游刃有余。 　　四年級韓藝老師的數學課《三角形的分類》，用生動的課件和豐富的教具學具吸引著每一個學生的注意力，更像一位知心姐姐穿梭在學生中間，關注學生的評價，引導學生三角形分類的方法，讓學生在輕松愉快的氛圍中獲取知識，形成能力，受到教育。 　　四年級程慶華老師的語文課《千年夢圓在今朝》，教師在指導學生預習課文以后，抓住關鍵語句體會航天員的美好品質，充分培養(yǎng)學生的自主學習能力，單元重點訓練扎實到位。 　　三年級胡美佳老師的語文課《陶罐和鐵罐》，同學們在胡老師的引導下積極參與學習討論，展示分享，為廣大師生呈現(xiàn)了一堂邏輯嚴密，井然有序，聲情并茂，輕松活躍的語文課。 　　三年級張春玲老師的數學課《年月日》，學生通過課前預習，分享預習成果，讓學生在展示中獲得自信，寓教于樂，真正做到“讓學生在快樂中學習，學習使我快樂”的理想狀態(tài)。 　　二年級張楠老師的語文課《傳統(tǒng)節(jié)日》，教師圖文并茂，善于出示問題引導學生思考，課堂節(jié)奏快，效果好，創(chuàng)造了生動有趣的課堂氛圍。 　　二年級譚晨昱老師的數學課《平移和旋轉》的教學設計給學生提供了自主探索的契機，學生通過觀察、討論等活動歸納和整理了平移和旋轉的特點，學生思維得到了充分的訓練。 評課議課取長補短 　　教而不研則淺，研而不教則空。　　匯報課結束后，教導處結合課改中取得的成績和存在的問題開展了評課議課活動，所有教師踴躍發(fā)言，充分交流了自己的意見和建議，課堂變化之大，教師進步之快，他們理念新，教法新，手段新，學生參與面廣，思維能力寬，合作意識強，整個課堂都是在輕松、愉快、民主、創(chuàng)新的氣氛中進行學習的，真正將我校“兩環(huán)五學”課改模式引向深入。 活動總結指明方向 　吳校長對10位老師的課改匯報課分別進行了點評，就教學方法的應用，學生主體性的發(fā)揮，課堂效率的提高等方面進行了指導，既肯定了老師教學中的優(yōu)點，又指出了課堂上反映出來的問題，并提出建議，使老師們受益匪淺！ 　　姜校長高度重視本次教研活動，全程參與聽課評課，他充分肯定了教師們的課改熱情和課堂上取得的巨大變化，進一步理順了我?！皟森h(huán)五學”的課改理念，并提出五點希望：一是要抓好預習，培養(yǎng)學生自主學習能力；二是要加強備課，努力打造實效課堂；三是要寓教于樂，活躍課堂氣氛；四是要關注細節(jié)，把知識落到實處。五是要有效評價，切實實現(xiàn)“教—學—評”的一致性。 　　一路風雨一路情，一路課改一路歌。雖然緊張而有序的匯報課活動結束了，但是紅旗嶺二小的課改仍在不斷向前，今后我們將進一步努力推進課改工作向縱深發(fā)展，相信在姜校長的帶領下，在全體教師的共同努力下，我們的課改之花定是爭相斗艷，絢麗多彩。