<p class="ql-block"> 9月26日，九江小學(xué)美術(shù)組及書法組共同<span style="font-size: 18px;">開展了“非遺”進(jìn)校園 文化共傳承活動。</span>廬山篆刻傳承人陳暉走進(jìn)九江小學(xué)八里湖校區(qū)，給九江小學(xué)書畫老師們帶來一節(jié)別開生面的篆刻講座，現(xiàn)場老師們跟著陳暉先生學(xué)習(xí)篆刻技法，體驗篆刻的過程，享受篆刻的樂趣。</p> <p class="ql-block"> 近年來，九江小學(xué)廣泛開展形式多樣的非遺活動，促進(jìn)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化和創(chuàng)新性發(fā)展。美術(shù)組及書法組更是將非遺進(jìn)校園作為一項長期工作來抓，納入學(xué)校美育教學(xué)長遠(yuǎn)發(fā)展規(guī)劃，形成長效機制，不僅要將非遺文化引進(jìn)校園，而且還要讓其長駐校園。</p><p class="ql-block"> 篆刻藝術(shù)作為中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要組成部分，蘊含著中華民族特有的文化內(nèi)涵和精神價值。</p> <p class="ql-block"> 陳暉先生作為廬山篆刻傳承人，雅好書畫，尤工篆刻，機遇緣分，書畫大家啟功先生賜贈一本精冊《秦漢南北朝官印征存》給先生。自1990年始，他耗費28年，摹秦漢官印3000余方，共裝28箱，著述20萬言，將《秦漢南北朝官印征存》篆刻完畢并整理成冊，這就是《夢追秦漢—陳暉摹秦漢南北朝官印》的由來。該書由西冷印社出版社出版發(fā)行，此舉也算是中國印壇的一件盛事，更能體現(xiàn)先生在篆刻技藝以及篆刻理論方面的造詣。</p> <p class="ql-block"> 活動中，陳暉先生從什么是書法談到文字的演變，從而引入篆刻藝術(shù)的歷史流變。他講到印章最早因人們的需求而誕生，至元代文人制印形成，篆刻藝術(shù)也隨之流行。</p> <p class="ql-block"> 恰逢中秋國慶雙節(jié)到來，陳暉先生以“祖國萬歲”親自示范篆刻的過程，現(xiàn)場老師們也躍躍欲試，分別以刀代筆，體驗篆刻的樂趣，感受中國傳統(tǒng)文化的魅力。</p> <p class="ql-block"> 后繼有人是實現(xiàn)非遺活態(tài)傳承的前提條件，也是讓特色濃郁、積淀深厚的非遺文化展現(xiàn)持久魅力的關(guān)鍵所在。書畫教師更是作為活態(tài)傳承的紐帶，對非遺文化的傳承和發(fā)展有重要意義。老師們在一次次參與、一場場討論、一系列活動中，可以體驗非遺文化的魅力，增長學(xué)術(shù)理論知識及實踐，才能更好的讓優(yōu)秀傳統(tǒng)文化走進(jìn)孩子們的心里。</p> 此次“篆刻藝術(shù)進(jìn)校園”活動，將傳統(tǒng)藝術(shù)與校園文化結(jié)合，深化學(xué)科融合。未來，將會有更多的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化走進(jìn)校園，引領(lǐng)學(xué)生增強文化自信，弘揚傳統(tǒng)文化精神。