臨沂第二十中學雙龍校區(qū)“師友互助暨活力思維課堂推進會”sss <p class="ql-block">颯颯秋雨中，淺淺石溜瀉。學習是最美的遇見，成長是最好的風景。為扎實推進師友互助，加快活力思維課堂的學習運用，發(fā)揮骨干教師的示范引領作用，培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)，9月26日上午，臨沂第二十中學雙龍校區(qū)召開師友互助研討暨活力思維推進會！書記李思棟，校長主父建軍，副校長魏本兵，各學科備課組長以及全體七八年級數(shù)學老師參與了此次研討！</p> <p class="ql-block">第一節(jié)課張云超老師“師友互助”策略運用充分，通過課前準備，尺規(guī)作圖，分層練習三個環(huán)節(jié)中讓學生先思考，不會的師傅再給講解，調動了每個學生的積極性，兩人互相幫助、互相督促、互相檢查，最終使每個人達到完成學習目標，提高學習效益的目的。真正使學生成為課堂的主人，把時間權還給學生，把學習權還給學生，把話語權還給學生。同時又加以必要的引導，讓學生不論知識，習慣還是答題技巧都非常完善。課后張云超老師就師友互助形式，師友劃分，激勵評價，小組合作環(huán)節(jié)做了經驗分享。</p> <p class="ql-block">第二節(jié)課劉鳳順老師在三角形全等的判定中探索兩個條件時使用了師友互助，先獨立思考嘗試解決再由師傅教給不會的學友，師傅加深了印象，學友學到了知識，師友都能取得進步。第二次使用師友互助是在將問題按照階梯展示給學生，讓學生充分預習課本后，讓師友兩人對于問題的答案進行溝通，不會的問題師傅能夠講給學友聽，通過任務驅動師友兩人互幫互助，達成目標。</p> <p class="ql-block">課后，書記李思棟對于兩節(jié)課做出評價，并對下一步工作做出指示，兩位老師節(jié)奏都不是很快，更應該注意減少老師的講課時間，把時間交還給學生。在課上要抓住細節(jié)，給學生構建好支架以便于學生的知識遷移。師友互助策略應當以幫助學困生，差生轉化為切入點，學會將四人小組變成“2+2”。要注意師友互助評價主體，多關注學友，把評價激勵工作做到位，在表彰時注重共同進步的師友，挺高師傅積極性的同時促進了學生的有效學習。師友互助運用得當不僅可以促進教學，還能幫助我們做好課堂管理及班級管理。</p> <p class="ql-block">校長主父建軍對我們提出了要求，師友互助策略的作用還有很多工作要多，這將是下一步學校教學工作的一個重心。師友互助是一種學習策略，師友是名詞，是觀念更是一種思維方式，我們需要把它具體轉變到學習方式上來，這需要老師改變觀念，多進行備課組內分析，研究。</p><p class="ql-block">要重視評價導向，不僅在課堂教學，也要在教學活動，德育活動，常規(guī)管理，班級管理中運用，要搭建好平臺，組織多樣活動來激勵推進師友互助。師友互助是提升成績的很好的方式，下一步學校將進一步制定推進策略，結合先導課，先導活動來進行。</p> <p class="ql-block">副校長魏本兵提出，對于教學來說，時間是固定的，那么就要抓好質量，從早讀，課堂入手，把師友互助體現(xiàn)在教學環(huán)節(jié)中。學生是主角，老師是幕后是導演。要培養(yǎng)學生的自主學習，自我探究。要探索高效的學習方法，讓生生動起來。做好當堂達標檢測，減少課外作業(yè)。下一步學校將制定詳細方案，召開班主任會做好動員，備課組長制定師友互助上課方案，召開年級主任會，教師會，全面推進師友互助的進一步落實！</p> <p class="ql-block">一場思維碰撞的交流探討，一席精準專業(yè)的點評總結，一番精彩寶貴的經驗分享，一次精準明確的課堂指導……本次研討會使參會的每一位教師把準了教學方向，明確了課堂思路，增強了教學信心，為實現(xiàn)師友互助下的高效課堂提供了催化劑！</p> 師友互助學生課堂學習學友老師教學思維師傅