木林讀經(jīng)感恩日志第535篇

木林

【讀經(jīng)時(shí)間】:2023年9月27日星期三天氣小雨【讀經(jīng)人員】:媽媽、小棉襖【讀經(jīng)方法】:137累積法、177聽(tīng)經(jīng)法【今日讀經(jīng)內(nèi)容】《詩(shī)經(jīng)》●(民勞)121《中國(guó)古典長(zhǎng)詩(shī)精選》●(勸學(xué)●二)788《黃帝內(nèi)經(jīng)●靈樞上》●(本輸?shù)诙?183【小棉襖聽(tīng)經(jīng)內(nèi)容】晚上睡覺(jué)前＋上下學(xué)路上【累積讀經(jīng)】:第535天第78周第3天【育兒法則】:4多1少1不原則----多關(guān)心多贊嘆，多聆聽(tīng)，多幫扶，少責(zé)備，不抱【育兒秘決】:語(yǔ)言柔和，行為嚴(yán)格【家和原則】:心善，語(yǔ)善，行為善，閉嘴閉嘴再閉嘴，微笑微笑再微笑，開(kāi)善眼，閉惡口。【411夫妻恩愛(ài)法則】4多:多擁抱愛(ài)撫，多贊美鼓勵(lì)，多溫存聆聽(tīng)，多信任放飛!1少:少挑剔指責(zé);1不:不賭氣任性！尊敬的老師好！湖南長(zhǎng)沙三歲女孩小棉襖媽媽學(xué)習(xí)收獲真誠(chéng)向您匯報(bào):今日起床時(shí)間:4點(diǎn)45分集訓(xùn)收獲: 今天是第二階段的集體課程，很意外，自己的稿件被選中優(yōu)秀稿件，作為代表發(fā)言！ 棉襖是神派下來(lái)的天使，一直在到分享完后，在床上呼叫我！特別照顧媽媽?zhuān)?lt;/p> 易經(jīng)早課收獲:1、有負(fù)面情緒，請(qǐng)找上級(jí)有能量的人傾訴，她還帶你婉轉(zhuǎn)上山，轉(zhuǎn)換思維！找了一個(gè)比自己能量還低的，帶到山溝溝去了！2、爸爸媽媽和孩子比較有福報(bào)，我們讀上經(jīng)典！3、社會(huì)的媒體，盡是關(guān)注社會(huì)負(fù)面的層次！ 感悟: 1、幼師的職業(yè)，老師怎么疼愛(ài)孩子，保護(hù)孩子從來(lái)沒(méi)有報(bào)道過(guò)！但是哪里只要有風(fēng)吹草動(dòng)就立馬跟過(guò)去放大！ 2、育兒一樣，因?yàn)槲覀兊难劬?? 也總是盯著孩子做的不足的地方！脫離了自己，違背了自己！就放大孩子錯(cuò)誤！ 3、和孩子結(jié)善緣呀！ 感悟:前天晚上，棉襖穿著襪子在客廳奔跑，因?yàn)樽约簞倓偼狭说?，地面濕，自己沒(méi)顧上棉襖，“強(qiáng)制”把棉襖襪子了，棉襖一步小心側(cè)翻在地上！我也只顧上自己的情緒！事后想了想，自己做的真的不夠好！我沒(méi)有考慮她的身體，我考慮的是腳上的襪子！ 棉襖放學(xué)回來(lái)，和我說(shuō):“對(duì)不起！”我抱起棉襖！和孩子說(shuō):“千萬(wàn)別和媽媽這樣說(shuō)，是米翠翠做的不好！我沒(méi)有考慮到你的身體，” 下午14點(diǎn)30石榴老師育兒課程《孩子分析行為之寫(xiě)作業(yè)慢》第二講收獲:孩子寫(xiě)作業(yè)慢的原因:1、感統(tǒng)失調(diào)，協(xié)調(diào)能力差，手心眼不能搭配合作！2、孩子生理方面！感悟: 孩子稍微爬高一點(diǎn)，就被父母叫下來(lái)，一定要爬，是能力的培養(yǎng)，是協(xié)調(diào)性，幫助他自己發(fā)育，是成長(zhǎng)的需要，是生理發(fā)展的需要！(手眼動(dòng)作不能協(xié)調(diào)，錯(cuò)過(guò)了機(jī)會(huì))3、害怕孩子哭！感悟:a、哭少了，口腔肌肉，和肺活量，有需求！ 昨天棉襖到了睡前，去刷牙，結(jié)果棉襖哼哼唧唧，自己修煉的不夠，在棉襖前面臭脾氣了，生理期來(lái)了，控制不住，自己也難受！ 今天石榴老師說(shuō)，孩子哭的原因什么？有什么樣的需求？ 好在，自己的情緒轉(zhuǎn)換的比較快！棉襖想要被抱抱，我是能夠立馬滿足的！柔和的和棉襖分析！ 早上走讀路上和棉襖又溝通強(qiáng)調(diào)，入園之前，昨晚發(fā)生的事情，不影響米翠翠繼續(xù)愛(ài)你！棉襖開(kāi)心的走向教室！4、家長(zhǎng)的誤區(qū):a、家人很樂(lè)意去催促孩子做作業(yè)！孩子們放學(xué)后，見(jiàn)到孩子后的第一句話:今天在幼兒園開(kāi)心嗎？今天有幫助老師做點(diǎn)什么嗎？認(rèn)識(shí)哪位好朋友呀？今天有什么有趣的事情呀？開(kāi)心的事情，和我分享唄！拉進(jìn)我們親子的關(guān)系！ b、如果總是替孩子做選擇，失去孩子的獨(dú)立性，思想被禁錮了！活生生的被剝奪！c、平時(shí)不寫(xiě)作業(yè)，寫(xiě)作業(yè)的要求，不能一次性全部達(dá)到要求，不要負(fù)能量的感受！d、父母嘮叨，直接把答案告訴了孩子！讓孩子產(chǎn)生了自卑感！5、做作業(yè)幫助孩子，不要明明白白的講答案，引導(dǎo)思考的方向！獨(dú)立解決問(wèn)題的能力！6、父母給孩子布置作業(yè)是機(jī)械的，沒(méi)有目標(biāo)的！ 137讀經(jīng)實(shí)踐:1、6點(diǎn)20準(zhǔn)時(shí)在棉襖的房間打開(kāi)經(jīng)典播放器，我回客廳挑戰(zhàn)誦讀經(jīng)典，6點(diǎn)30叫棉襖起床！2、尊重孩子的想法，依舊先選擇讀經(jīng)典，棉襖是選擇了《神童詩(shī)》、《黃帝內(nèi)經(jīng)》、《詩(shī)經(jīng)》今天棉襖又有進(jìn)步，三樣經(jīng)典都讀了一些！3、放學(xué)回來(lái)，把重要的事情最先完成，本周我們一起學(xué)習(xí)《春夜喜雨》 感恩金童老師搭建的育兒平臺(tái)！感恩一切善緣 老師特意給棉襖的特寫(xiě)！表?yè)P(yáng)棉襖做操特別優(yōu)秀！