<p class="ql-block ql-indent-1">“單絲不成線，獨(dú)木不成林”，為了全面提高教學(xué)質(zhì)量，打造高效課堂，不斷提升教師隊(duì)伍整體素質(zhì)和教學(xué)水平，推動(dòng)教師自我反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)。9月26日—9月27日我校開(kāi)展了八年級(jí)地理“同課異構(gòu)”課堂教研活動(dòng)。呂鐵領(lǐng)主任、徐漫漫老師共同講授《世界的氣溫和降水》，兩位教師在課堂教學(xué)中都能做到“同中求異，異中求同”，體現(xiàn)了教師良好的地理素養(yǎng)和扎實(shí)的教學(xué)基本功。</p> 聽(tīng)課 <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b>呂鐵領(lǐng)主任</b></p> <p class="ql-block ql-indent-1">呂主任通過(guò)猜謎語(yǔ)的形式引出降水的形式。導(dǎo)入方式新穎有趣，吸引學(xué)生興趣，學(xué)生積極參與，課堂效果好。教師板書(shū)幫助學(xué)生理清思路。從降水的概念、降水的條件、降水的類型、降水量的測(cè)量四個(gè)方面進(jìn)行講述，循序漸進(jìn)，井井有條。按照框架思路展開(kāi)學(xué)習(xí)，明確了學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容，理清了學(xué)生學(xué)習(xí)主線，大大提高了學(xué)習(xí)效率。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b>徐漫漫老師</b></p> <p class="ql-block ql-indent-1">徐老師通過(guò)介紹降水的類型實(shí)例導(dǎo)入，向同學(xué)們介紹降水的條件。用動(dòng)態(tài)圖片展示三種降水類型的行成，生動(dòng)形象，便于學(xué)生理解掌握，課堂效果好。課堂教學(xué)過(guò)程中及時(shí)拓展知識(shí)點(diǎn)，并進(jìn)行規(guī)范整理。</p> 評(píng)課 <p class="ql-block ql-indent-1">課后，政史地美組教師集聚會(huì)議室，做好評(píng)課以及教研活動(dòng)。首先執(zhí)教老師對(duì)自己的教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行了深刻說(shuō)明與反思提升。接著評(píng)課教師們也紛紛就這次同課異構(gòu)活動(dòng)表達(dá)觀點(diǎn)，大家一致認(rèn)為，總體上看，兩位老師的課教學(xué)線索都非常清晰，從課前導(dǎo)入、目標(biāo)提出、概念提煉到問(wèn)題呈現(xiàn)和現(xiàn)象分析，自然地建構(gòu)本節(jié)知識(shí)，整個(gè)過(guò)程很符合新課標(biāo)要求。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">教學(xué)似登山，不在一朝夕，愿君常磨礪，拾級(jí)層層遞?！巴n異構(gòu)”活動(dòng)搭建了教師之間零距離的接觸，學(xué)習(xí)了新理念，新方法。教研花開(kāi)初夏時(shí)，同心掬得滿庭芳，每一次教研都是一次成長(zhǎng)。學(xué)無(wú)止境，教無(wú)定法，相信老師們將不斷進(jìn)取、不斷成長(zhǎng)，在思索中感悟課堂藝術(shù)，在交流中升華教育思想，在實(shí)踐中促進(jìn)專業(yè)成長(zhǎng)。</p> <p class="ql-block" style="text-align: right;">統(tǒng)籌：李 帥</p><p class="ql-block" style="text-align: right;">審核：郭志遠(yuǎn)</p><p class="ql-block ql-indent-1" style="text-align: right;">圖文：鄭江山</p>