<p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="font-size: 22px;">“上甘嶺”上的必修課</b></p><p class="ql-block" style="text-align: center;">----南開大學(xué)學(xué)生軍訓(xùn)</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">實(shí)現(xiàn)新型體驗(yàn)式教學(xué)全覆蓋</p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><br></p><p class="ql-block">文 ‖ 曹波 馮宇浩 車興東</p><p class="ql-block">圖 ‖ 徐楊洋</p> <p class="ql-block"> 9月初的天津暑意未散，南開大學(xué)操場(chǎng)上擺放的輪胎、彈藥箱、柵欄和偽裝網(wǎng)組成的模擬工事因高溫散發(fā)出“焦躁”的氣息。在模擬工事的隱蔽位置，數(shù)名參訓(xùn)學(xué)生正手攥沙袋潛伏在此，準(zhǔn)備迎接一場(chǎng)攻防對(duì)抗。 </p><p class="ql-block"> 突然，工事前的“雷區(qū)”驟然涌入數(shù)名學(xué)生，守方學(xué)生迅速反應(yīng)，用沙袋攻擊對(duì)方，瞬間一名攻方學(xué)生被擊中，判定出局。 </p><p class="ql-block"> 守方依賴復(fù)雜的工事、充足的“彈藥”和優(yōu)越的火力，逐漸壓制了攻方的進(jìn)攻路線，攻方學(xué)生相繼被判定“死亡”。就在這千鈞一發(fā)之際，攻方突然閃出一個(gè)矯健的身姿堵住了射擊口。</p><p class="ql-block"> “當(dāng)攻方學(xué)生在存活狀態(tài)下堵住射擊口，并大聲倒數(shù)七秒的時(shí)間內(nèi)，守方不能利用此射擊窗口開火，這也是為了致敬黃繼光舍身堵槍眼的英雄壯舉?！辈门腥藛T解釋道。看到攻方同學(xué)的舉動(dòng)，守方驚恐起來(lái)，紛紛集中火力向這個(gè)身影射擊。攻方也踴躍起來(lái)，相繼跟隨這個(gè)身影發(fā)起沖擊。緊著著又有幾名學(xué)生陸續(xù)跳上工事，在“七、六、五……”的倒數(shù)聲中，沙袋被擲入了守方的“最后地堡”。此時(shí)一聲哨響，裁判組宣布攻方勝利。</p><p class="ql-block"> 這是近日南開大學(xué)組織2022級(jí)學(xué)生開展軍事技能實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練的場(chǎng)景。南開大學(xué)軍訓(xùn)團(tuán)參照權(quán)威戰(zhàn)史文獻(xiàn)精心籌劃，結(jié)合客觀條件因地制宜制定了“模擬黃繼光英雄事跡訓(xùn)練方案”，以打造“處處皆是上甘嶺，人人盡是黃繼光”的軍訓(xùn)理念。與此同時(shí)，“模擬邱少云英雄事跡訓(xùn)練”“向上甘嶺前沿陣地輸送物資行動(dòng)”等“上甘嶺戰(zhàn)役模擬訓(xùn)練”體驗(yàn)式教學(xué)的其他課目也按照同樣的標(biāo)準(zhǔn)在軍訓(xùn)團(tuán)中進(jìn)行著。</p> <p class="ql-block"> 《中共中央、國(guó)務(wù)院、中央軍委關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新時(shí)代全民國(guó)防教育工作的意見》（以下簡(jiǎn)稱《意見》）要求國(guó)防教育工作實(shí)現(xiàn)“增強(qiáng)全民愛黨愛國(guó)愛社會(huì)主義的深厚感情、居安思危的憂患意識(shí)、崇軍尚武的思想觀念、強(qiáng)國(guó)強(qiáng)軍的責(zé)任擔(dān)當(dāng)”的目標(biāo)，而這與南開大學(xué)素來(lái)秉持的厚植學(xué)生“公心”、提升學(xué)生“能力”的“公能教育”理念不謀而合。南開大學(xué)“上甘嶺戰(zhàn)役模擬訓(xùn)練”的教學(xué)目的即在于通過(guò)新質(zhì)國(guó)防教育培養(yǎng)參訓(xùn)學(xué)生愛黨愛國(guó)、擁軍尚武的國(guó)防之心，在于培養(yǎng)參訓(xùn)學(xué)生緊跟前沿、提升技能的國(guó)防之能。這既是落實(shí)《意見》之舉，也是南開大學(xué)創(chuàng)新開展國(guó)防教育的一個(gè)縮影。</p><p class="ql-block"> 為了實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的，南開大學(xué)人民武裝部、軍事教研室利用本校豐富的高等教育經(jīng)驗(yàn)和社會(huì)科學(xué)研究資源，設(shè)計(jì)了體驗(yàn)式教育活動(dòng)的實(shí)踐邏輯，在教學(xué)活動(dòng)的第一環(huán)節(jié)進(jìn)行傳統(tǒng)的“灌輸式”黃繼光英雄事跡講解后，創(chuàng)造性地設(shè)置了“體驗(yàn)式”配套教學(xué)方案。通過(guò)設(shè)計(jì)特殊場(chǎng)景、營(yíng)造相近環(huán)境、設(shè)置典型環(huán)節(jié)，促成學(xué)生基于自身的認(rèn)知能力主動(dòng)“生成”正確的意識(shí)和技能，提升國(guó)防素養(yǎng)。</p> <p class="ql-block"> 在“模擬黃繼光英雄事跡訓(xùn)練方案”的設(shè)計(jì)中，場(chǎng)景選定上甘嶺戰(zhàn)役的主要戰(zhàn)場(chǎng)—597.9高地。為了較好地還原作戰(zhàn)環(huán)境、增強(qiáng)參訓(xùn)者認(rèn)知過(guò)程中的體驗(yàn)感，大量簡(jiǎn)易設(shè)施被用于模擬上甘嶺復(fù)雜的工事。攻守雙方都能夠體驗(yàn)到攻擊、防御兩種不同的狀態(tài)。從攻方視角，壯烈行為加上惡劣的攻擊環(huán)境體驗(yàn)，將加強(qiáng)參訓(xùn)學(xué)生對(duì)于犧牲奉獻(xiàn)精神的感知和認(rèn)同。而守方也能夠根據(jù)自身優(yōu)勢(shì)火力和與攻方戰(zhàn)斗環(huán)境的反差，認(rèn)識(shí)到英雄的偉大，從而加深對(duì)革命英烈的尊崇之情。</p><p class="ql-block"> “上甘嶺戰(zhàn)役模擬訓(xùn)練”實(shí)施后，南開大學(xué)軍事教研室團(tuán)隊(duì)跟蹤采訪了相當(dāng)數(shù)量的參訓(xùn)學(xué)生，評(píng)估教學(xué)活動(dòng)的實(shí)際效果，完善教學(xué)設(shè)備和教學(xué)過(guò)程，以具有創(chuàng)新性的形式，成功革新了培養(yǎng)學(xué)生國(guó)防素養(yǎng)的教育方案。</p><p class="ql-block"> “這次訓(xùn)練是對(duì)上甘嶺戰(zhàn)役的一次簡(jiǎn)易模擬，但是已經(jīng)讓我深刻感受到戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷和革命先烈的偉大”“我們從對(duì)進(jìn)攻方案的一知半解到逐漸理解、從紙上談兵到切身體會(huì)，對(duì)以黃繼光為代表的志愿軍官兵們產(chǎn)生了別樣的感情，就像是跨越時(shí)空的老友一樣，他們仿佛在身邊一直守護(hù)著我們”……模擬訓(xùn)練中的學(xué)生們，經(jīng)過(guò)“戰(zhàn)前”準(zhǔn)備、“戰(zhàn)時(shí)”經(jīng)歷和“戰(zhàn)后”思考，已逐漸成長(zhǎng)為堪當(dāng)重任的“戰(zhàn)士”。</p> <p class="ql-block"> “硝煙”散去，攻守雙方同學(xué)沉浸在戰(zhàn)場(chǎng)的“炮火”中久久不能平靜。守方學(xué)生表示：“從被動(dòng)視角‘觀察’了黃繼光式的英勇行為，由此產(chǎn)生的震撼遠(yuǎn)甚于此前接受的所有教育”“進(jìn)攻方的‘黃繼光’幾乎要撲到我們臉上，我內(nèi)心感到既震撼又悲痛，投擲沙袋的手都微微顫抖了起來(lái)”……一字字、一句句都是學(xué)生們發(fā)自內(nèi)心的真實(shí)情感。此情此景，讓南開大學(xué)武裝部負(fù)責(zé)同志非常欣慰。張更輝部長(zhǎng)說(shuō)，讓學(xué)生們對(duì)革命先烈產(chǎn)生認(rèn)同感，讓國(guó)家的英雄真正走進(jìn)學(xué)生心中，成為指引他們?nèi)松较虻臒羲?，是南開大學(xué)一直堅(jiān)持的宗旨，也是對(duì)張伯苓老校長(zhǎng)“愛國(guó)三問(wèn)”的現(xiàn)實(shí)回答。</p><p class="ql-block"> “盛世不忘隱憂，居安須防危亂，有備才能無(wú)患”。對(duì)學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)格的軍事訓(xùn)練、正規(guī)的軍事管理、深入的思想政治教育，對(duì)其進(jìn)行“淬火”和“錘煉”，不僅有利于提升他們對(duì)那段輝煌歷史的認(rèn)知和理解，而且有利于促使他們形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。</p><p class="ql-block"> “從前對(duì)于網(wǎng)上惡意抹黑英雄的言論常常覺得網(wǎng)絡(luò)輿論事不關(guān)己，如今想到那些宵小之輩貶損英雄、歪曲事實(shí)的雜音，那些毫無(wú)根據(jù)的揣測(cè)和居心叵測(cè)的說(shuō)辭，實(shí)在是令人作嘔。我今后一定要堅(jiān)定地與這些有悖良知和正義的言論做斗爭(zhēng)?！蹦M訓(xùn)練結(jié)束后，參訓(xùn)學(xué)生徐紫妍堅(jiān)定地對(duì)筆者說(shuō)道。</p><p class="ql-block"> 一場(chǎng)精彩的體驗(yàn)式教學(xué)已經(jīng)結(jié)束了，但仍有一部分學(xué)生沉浸在模擬戰(zhàn)場(chǎng)上，圍在指導(dǎo)教師周圍，請(qǐng)教改進(jìn)戰(zhàn)術(shù)的策略、復(fù)盤戰(zhàn)斗的得失；還有一部分學(xué)生徘徊在模擬工事旁，回顧自己的“戰(zhàn)斗”過(guò)程，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。問(wèn)及他們的所思所想，一位同學(xué)眼含熱淚動(dòng)情地說(shuō)：“我剛剛在這里，仿佛呼吸到了70年前上甘嶺戰(zhàn)場(chǎng)彌漫著的硝煙味，感受到了英雄烈士手握鋼槍從我身邊飛馳而過(guò)的場(chǎng)景，他們?yōu)槲覀儬?zhēng)取到的和平生活來(lái)之不易，作為新時(shí)代的青年，我一定將先烈的遺志傳承下去，努力學(xué)習(xí)、奮發(fā)圖強(qiáng)，用自己的真才實(shí)學(xué)、勤勉實(shí)干為中華民族的偉大復(fù)興出一份力。”</p><p class="ql-block" style="text-align: right;"> （《國(guó)防教育》雜志2023年第9期）</p>