<p class="ql-block"> 為貫徹落實(shí)小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)新理念，進(jìn)一步優(yōu)化小學(xué)語文課堂，構(gòu)建新型語文教學(xué)新模式，近日，李莊鎮(zhèn)沙墩片區(qū)積極開展語文教研觀摩課活動，并組織召開語文教學(xué)研討會。</p> <p class="ql-block"> 王宇飛老師老師執(zhí)教的漢語拼音《j q x》這一課，整堂課思路清晰，環(huán)節(jié)緊湊，重難點(diǎn)突出，設(shè)計(jì)合理。學(xué)生的課堂習(xí)慣非常好，每個(gè)人都能積極的參與到課堂中，課堂效果較好。王老師圍繞著“新課標(biāo)、新課堂”精心設(shè)計(jì)課堂練習(xí)，讓孩子在語言情境中學(xué)的有興趣，學(xué)的很踏實(shí)，也體現(xiàn)了趣味性和層次性。老師在教學(xué)新知時(shí)循循善誘，讓學(xué)生學(xué)習(xí)起來毫不費(fèi)力，發(fā)揮了學(xué)生的主動性，教學(xué)設(shè)計(jì)很好，引導(dǎo)得也很到位，同時(shí)還讓學(xué)生體會到學(xué)生與生活的聯(lián)系。整節(jié)課學(xué)生情緒高漲，興致勃勃。</p> <p class="ql-block"> 郭詩琳老師執(zhí)教的《葡萄溝》是一篇文質(zhì)兼美的課文，語言生動優(yōu)美，詞匯豐富，是訓(xùn)練朗讀的好教材?！缎W(xué)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出:閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為，不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐。所以，在課堂教學(xué)中尊重學(xué)生的獨(dú)特體驗(yàn)至關(guān)重要。郭老師在這節(jié)課的教學(xué)中，能引導(dǎo)、組織學(xué)生運(yùn)用多種形式充分地讀，抓住關(guān)鍵詞語讓學(xué)生品讀、體會，重難點(diǎn)突出，如對“準(zhǔn)會摘下最甜的葡萄，讓你吃個(gè)夠”處理得比較好，并能引導(dǎo)學(xué)生通過比較，體會、積累一些優(yōu)美詞句，如“一大串一大串”“五光十色”等。就整堂課而言，曾老師的課給人的感覺放得很開，又收得很好。能夠很好的把握住新課標(biāo)對低學(xué)段語文教學(xué)的教學(xué)要求！</p> <p class="ql-block"> 石春麗老師執(zhí)教的《秋天的雨》這一課。豐富語言的積累和運(yùn)用，成為語文課程標(biāo)準(zhǔn)中的一個(gè)重要理念，在語文學(xué)習(xí)中，積累語言，熟讀成誦，這是一種積累方式;品讀好詞佳句，也是一種積累形式。在教學(xué)第二自然段時(shí)，有一個(gè)環(huán)節(jié)是石教師課件出示了寫銀杏葉和楓葉的兩句話“你看，它把黃色給了銀杏樹，黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱?！薄八鸭t色給了楓樹，紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄哇飄哇，郵來了秋天的涼爽。”這兩句句式相同，都先寫把什么顏色給了誰，都運(yùn)用了生動的比喻，而且學(xué)生通過朗讀也體會到了其中的輕柔美與動感美。</p> <p class="ql-block"> 四年級趙廣英老師執(zhí)教的《盤古開天地》，由借助插圖梳理故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果，到提取關(guān)鍵詞講故事，再到生動的復(fù)述故事，層層深入。通過多種形式的朗讀體會神話故事的神奇，進(jìn)一步繼續(xù)挖掘盤古身體的變化加深對于他勇于獻(xiàn)身品質(zhì)的提煉，人物形象躍然紙上。學(xué)生講述整個(gè)故事的起因經(jīng)過結(jié)果也越來越豐滿。</p> <p class="ql-block"> 五年級楊靜老師執(zhí)教的《圓明園的毀滅》教學(xué)設(shè)計(jì)有創(chuàng)造性，通過“觀布局之獨(dú)特”、“賞建筑之宏偉”、“鑒文物之珍貴”讓孩子沉浸在圓明園的輝煌中，又通過圓明園的毀滅視頻激發(fā)了孩子的情感，孩子在朗讀中體會到侵略者的貪婪無恥、可恨可氣……也深深知道落后就要挨打。他們體會到圓明園的毀滅不可估量的是中國人的尊嚴(yán)與主權(quán)。小視頻“逃出大英博物館”進(jìn)一步激發(fā)了孩子們的愛國情。</p> <p class="ql-block"> 六年級楊蘭俠老師執(zhí)教的《橋》，教學(xué)設(shè)計(jì)干脆利落，環(huán)環(huán)相扣，條理清晰。課堂中楊老師帶領(lǐng)著孩子們發(fā)現(xiàn)微型小說的特點(diǎn)—語言簡潔。領(lǐng)悟了環(huán)境描寫對于烘托人物的重要性，也感受到巧設(shè)懸念對于故事反轉(zhuǎn)意想不到的驚喜。楊老師扎實(shí)的指導(dǎo)學(xué)生朗讀，帶領(lǐng)著孩子穿梭在小說的世界，既領(lǐng)略了小說的魅力，也激起了他們閱讀更多小說的欲望。</p> <p class="ql-block"> 六位教師認(rèn)真解讀教材，積極嘗試新課標(biāo)下的教學(xué)方式，呈現(xiàn)了一節(jié)節(jié)精彩的課堂。在座的所有老師暢所欲言，針對課的設(shè)計(jì)、課的優(yōu)點(diǎn)、課的缺陷等方面進(jìn)行了充分的交流，大家在交流中梳理思路，幫助別人也成長自己。</p> <p class="ql-block"> 高山起微塵，千里始足下前路漫漫亦燦燦，最后呂老師對本次活動的總結(jié)發(fā)言，在娓娓動聽的發(fā)言中結(jié)束了本次語文教研分享活動，相信通過這次活動，沙墩片區(qū)的語文老師們將懷著育人初心在教育教學(xué)之路上，拾級而上，不斷突破護(hù)航孩子成長，提高孩子的語文素養(yǎng)。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 圖片:陳云 呂淑娟 吳彥語</p><p class="ql-block"> 文字:陳云 呂淑娟 </p><p class="ql-block"> 審核:呂淑娟</p><p class="ql-block"> 單位:郯城縣李莊鎮(zhèn)沙墩小學(xué)</p>