聚焦作業(yè)，落實(shí)＂雙減＂－－新民小學(xué)作業(yè)互查、抽查活動(dòng)紀(jì)實(shí)

墨軒

自“雙減”工作實(shí)施以來(lái)，我校要求一線教師要站在課程角度重新思考作業(yè)，要立足質(zhì)量提升用心設(shè)計(jì)作業(yè)，要本著互相促進(jìn)、取長(zhǎng)補(bǔ)短目的互查作業(yè)。9月20日～28日，新民教導(dǎo)處聯(lián)合各教研組長(zhǎng)組織各年級(jí)教師對(duì)各班作業(yè)進(jìn)行了互查互評(píng)活動(dòng)。 　　三年級(jí)自查作業(yè)包括課堂作業(yè)本、三維練習(xí)冊(cè)、小練筆和作文。通過(guò)教師互查發(fā)現(xiàn)，教師都能從實(shí)際出發(fā)，從基礎(chǔ)知識(shí)抓起，關(guān)注分層提升作業(yè)及實(shí)踐作業(yè)設(shè)計(jì)。如語(yǔ)文方面能依據(jù)學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，進(jìn)行針對(duì)性的強(qiáng)化性訓(xùn)練，綜合提升作業(yè)關(guān)注實(shí)際，給學(xué)生布置日記、作文等。絕大部分學(xué)生均能按質(zhì)按量完成作業(yè)任務(wù)，令人滿意。老師也都能認(rèn)真批改，指導(dǎo)學(xué)生及時(shí)訂正。 本組教師認(rèn)為通過(guò)本次作業(yè)互查也給他們提供了互相學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。如：有的班級(jí)書(shū)寫(xiě)工整，有的老師根據(jù)學(xué)生自身情況布置的分層作業(yè)。他們希望能從這次作業(yè)檢查活動(dòng)中找到自己的不足，反思自我，爭(zhēng)取在今后的工作中能克服缺點(diǎn)、發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，讓自己的課堂生動(dòng)有效，作業(yè)規(guī)范實(shí)效，學(xué)生樂(lè)學(xué)高效。 四年組對(duì)學(xué)生練筆進(jìn)行了自查，值得肯定的是，每個(gè)班級(jí)都能按要求，結(jié)合教材進(jìn)行有針對(duì)性的訓(xùn)練。在同組互看互評(píng)中，發(fā)現(xiàn)了其他班級(jí)的優(yōu)點(diǎn)，找到了差距，特別是四年二班、四年三班和四年五班的練筆，教師批閱及時(shí)，學(xué)生書(shū)寫(xiě)工整，訓(xùn)練有成效。事后，同組教師認(rèn)為：接下來(lái)，他們將繼續(xù)重視小練筆訓(xùn)練，重視與課內(nèi)學(xué)習(xí)點(diǎn)的有機(jī)結(jié)合，爭(zhēng)取讓學(xué)生練有所得。 五年組在25日進(jìn)行了組內(nèi)作業(yè)互查。他們對(duì)語(yǔ)文作業(yè)、數(shù)學(xué)作業(yè)、語(yǔ)文三維和數(shù)學(xué)三維進(jìn)行了互查。通過(guò)互查他們發(fā)現(xiàn)，學(xué)生的作業(yè)有以下優(yōu)點(diǎn):1．學(xué)生作業(yè)總體封面整潔，書(shū)寫(xiě)比較認(rèn)真，特別是優(yōu)秀學(xué)生的作業(yè)，封面干凈，字體美觀，給人賞心悅目的感覺(jué)。2.教師對(duì)作業(yè)能做到全批全改，作業(yè)次數(shù)足，作業(yè)量適中，作業(yè)本封面統(tǒng)一書(shū)寫(xiě)。 3．批閱符號(hào)規(guī)范，且能做到比較細(xì)致、及時(shí)，對(duì)學(xué)生出錯(cuò)的地方，老師及時(shí)指出，學(xué)生也能做到及時(shí)更正。 盡管有許多優(yōu)點(diǎn)，但也存在一些不足:1．個(gè)別學(xué)生作業(yè)封面破損，有污點(diǎn)，不整潔，書(shū)寫(xiě)潦草凌亂。2．作業(yè)分層還不夠科學(xué)，尤其是數(shù)學(xué)三維中學(xué)生書(shū)寫(xiě)格式不夠統(tǒng)一。 五年部認(rèn)為：通過(guò)此次作業(yè)互查，及時(shí)找出了作業(yè)批改中存在的問(wèn)題，揚(yáng)長(zhǎng)避短，查漏補(bǔ)缺，為今后更好的開(kāi)展教學(xué)工作起到了一定的促進(jìn)與指導(dǎo)作用。 　　六年部在教師互查與教導(dǎo)處抽查中發(fā)現(xiàn)：優(yōu)點(diǎn)：1. 各個(gè)班級(jí)作業(yè)次數(shù)和作業(yè)量十分合理。2．分層作業(yè)有針對(duì)性。3. 多數(shù)孩子的作業(yè)書(shū)寫(xiě)工整，字跡大方，整潔。4.小練筆每個(gè)單元保證了兩篇，并且內(nèi)容豐富，關(guān)注了各單元語(yǔ)文要素的落實(shí)。存在的不足：1.個(gè)別學(xué)生計(jì)算題有沒(méi)有及時(shí)改正的。2個(gè)別學(xué)生書(shū)寫(xiě)不認(rèn)真，不能及時(shí)完成的，有的學(xué)生題抄錯(cuò)了。在作文中描寫(xiě)不詳細(xì)，敷行了事。 　　總之，通過(guò)此次作業(yè)互查與抽查活動(dòng)，學(xué)校既肯定了教師的優(yōu)點(diǎn)，也對(duì)個(gè)別教師提出了新的要求。學(xué)校鼓勵(lì)各教研室要繼續(xù)發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)；針對(duì)不足也給出了具體改進(jìn)措施。并格外強(qiáng)調(diào)了大單元視域下的作業(yè)分層設(shè)計(jì)理念，強(qiáng)調(diào)在關(guān)注作業(yè)內(nèi)容分層的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)學(xué)生敢于挑戰(zhàn)自我，努力做到全方位提升自身素質(zhì)。