雙節(jié)送真情，溫暖滿人間——夏莊、劉官莊組送教上門紀(jì)實(shí)

劉慧君

知識(shí)對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)，是點(diǎn)燃希望的火種，是指引他們走向未來(lái)的燈塔。對(duì)從事特殊教育的教師來(lái)說(shuō)，送教上門不是一天兩天的事情，而是一輩子的責(zé)任與使命。多年來(lái)，莒縣特殊教育學(xué)校的老師們不忘育人初心，堅(jiān)持送教上門，給重度殘疾兒童及其家庭帶來(lái)了希望，促進(jìn)了莒縣特殊教育事業(yè)的長(zhǎng)足發(fā)展。 雙節(jié)期間，我們帶著精心準(zhǔn)備的送教物資和教學(xué)內(nèi)容，又一次踏上送教之路，把課堂搬進(jìn)重度殘疾學(xué)生家里，為不能入校學(xué)習(xí)的重度殘疾孩子提供“一對(duì)一”送教上門服務(wù)。 　　到卿家里時(shí)，卿和媽媽去婦幼康復(fù)了，只有卿爺爺奶奶在家。我們從安全教育開(kāi)始，與卿爺爺奶奶進(jìn)行了溝通交流，指導(dǎo)家長(zhǎng)用科學(xué)的方法對(duì)卿進(jìn)行康復(fù)教育，共同探尋促進(jìn)卿健康成長(zhǎng)的有效途徑，并簽訂送教協(xié)議，交談中了解到卿的近況，雖然還存在一定的情緒行為問(wèn)題，但卿的認(rèn)知水平、生活自理、社會(huì)交往等的能力已有很大提升，這也給我們帶來(lái)了很大的慰藉。 　　“宸，看看老師給你帶來(lái)了什么？”此次送教，我們?yōu)闅埣矁和瘞?lái)了他們最喜歡的零食和書本。面對(duì)熟悉的老師，宸心里別提多開(kāi)心啦！看書是宸最愛(ài)做的事情，老師一拿出繪本，宸就移不開(kāi)眼了，豎起小耳朵認(rèn)認(rèn)真真聽(tīng)老師閱讀繪本。在與宸的互動(dòng)教學(xué)中，每句話、每個(gè)動(dòng)作都需要重復(fù)多次，希望通過(guò)反復(fù)演示，能夠用耐心和真誠(chéng)去感染打動(dòng)宸的心靈。 　　來(lái)到越家，我們精心設(shè)計(jì)講繪本、繪畫等趣味性、互動(dòng)性強(qiáng)的系列教育教學(xué)活動(dòng)，通過(guò)生動(dòng)多彩的繪本和有趣的活動(dòng)讓越在家就能享受學(xué)習(xí)的快樂(lè)。 　　告別小越，我們來(lái)到了哲、祥兩兄弟家。此次送教前，我們一致認(rèn)為最適合哲祥兩兄弟的教學(xué)方式，是以感受音樂(lè)為主，輔以抓握等的精細(xì)動(dòng)作訓(xùn)練。哲祥兩兄弟由于自身缺陷程度較為嚴(yán)重，我們通過(guò)播放奧爾夫音樂(lè)，讓他們感受音樂(lè)的美好，在律動(dòng)中享受快樂(lè)，潤(rùn)澤被愛(ài)的明媚陽(yáng)光。 　　諾是重度腦癱兒童，康復(fù)訓(xùn)練中，雖然她的肢體既瘦小又僵硬，但她用盡全身的力量投入康復(fù)訓(xùn)練。在我們結(jié)束送教要與她分別時(shí)，她趴在床上四肢向上用力，她不會(huì)用語(yǔ)言表達(dá)，但她用力發(fā)出“吭吭”的聲音向我們表達(dá)感激之情，因?yàn)樗餐瑯涌释麚碛兄R(shí)。 　　送教上門，不僅敲開(kāi)了孩子的家門，也敲開(kāi)了孩子的心扉。建由于身患多重殘疾，一直由爺爺奶奶在家中照顧，幾乎不與外界接觸，性格較為孤僻，逃避社交。接到送教任務(wù)后，我們便敲開(kāi)了建的家門，這一送，就是七個(gè)年頭。起初，建對(duì)于我們的到來(lái)十分抗拒抵觸，每次想要靠近他時(shí)，他就立馬躲開(kāi)，把東西也扔的遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。于是，我們便主動(dòng)與其爺爺奶奶溝通，深入了解建的喜好，從興趣入手，每次帶建喜歡的玩具去，送教時(shí)推著建去外邊散散步，慢慢走進(jìn)建的內(nèi)心世界。 漸漸地，建與我們熟悉起來(lái)、親昵起來(lái)了，那個(gè)曾經(jīng)看到我們就躲起來(lái)的建，現(xiàn)在每次到了送教的日子，都會(huì)倚門而立，期盼著我們的到來(lái)。這七年，我們也與建建立了深厚的情誼。 　　我們來(lái)到晨家，晨顯得格外興奮，一個(gè)勁兒地說(shuō)：“老師好！”。親切的師生關(guān)系，讓晨和宓校長(zhǎng)、董老師共享了一節(jié)生動(dòng)有趣的認(rèn)知課堂。 老師們用關(guān)心的話語(yǔ)、溫和的笑容、專業(yè)的素養(yǎng)耐心引導(dǎo)著特殊兒童，著力從語(yǔ)言、認(rèn)知、運(yùn)動(dòng)、生活自理等方面最大程度地提升孩子的總體能力。送教中，我們親眼目睹了特殊兒童家庭的不易與艱辛，也深感自己肩上的責(zé)任重大。孩子們開(kāi)心地笑著，眼神中流露出對(duì)知識(shí)的渴望，也為自己的學(xué)習(xí)成果而感到滿足！ 　　殘缺的花朵渴望雨露的滋潤(rùn)，折翼的飛鳥(niǎo)期盼蔚藍(lán)的天空。送教上門如微光般照亮了折翼天使的生活，更如橋梁，暢通了重度殘疾孩子與廣闊世界的聯(lián)系。我校將持續(xù)深入開(kāi)展好送教上門工作，堅(jiān)持用心用情，把特別的愛(ài)給特別的孩子，讓殘疾兒童走向未來(lái)的路更加燦爛！