<h3>金秋十月，暑氣漸漸散去，2023年廣東省普通高中校長任職資格培訓(xùn)項目正如火如荼地開展，培訓(xùn)班第四組的學(xué)員來到了東莞東華高級中學(xué)進行為期一周的跟崗學(xué)習(xí)，10位校長們在這一周里將以觀摩體驗為學(xué)習(xí)方式，借他山之石進一步提升課堂觀察、教師成長、學(xué)校管理、文化建設(shè)等方面的實踐能力，為進一步當(dāng)好校長積累經(jīng)驗，提升領(lǐng)導(dǎo)力。</h3> <h3>當(dāng)我們來到了東華高級中學(xué)便感受到了濃濃的文化氣息。校園綠樹掩映，書香四溢，朝氣蓬勃，環(huán)境優(yōu)良，讓人心曠神怡。<br> 學(xué)校的?；丈戏綖椤皷|華”二字，中間由地球儀、翻開的書本，東華英文構(gòu)成，寓意著教育聯(lián)通世界，師生走向國際；下方為九條錦鯉，?；找渣S色、橙綠色為主色調(diào)，體現(xiàn)學(xué)校的精神品格。</h3> <h3>學(xué)校有鮮明的辦學(xué)特色和辦學(xué)理念，既對學(xué)生學(xué)業(yè)前途負責(zé)，更對學(xué)生終身發(fā)展負責(zé)，努力提升學(xué)生的生命質(zhì)量品格質(zhì)量和學(xué)業(yè)質(zhì)量。</h3> <h3>一所有特色的學(xué)校一定是有一種特殊的文化基因，它是學(xué)校發(fā)展的靈魂，是學(xué)校追求的目標和價值標準，它不僅規(guī)范了學(xué)校的發(fā)展方向，還更深刻的地引導(dǎo)和激發(fā)學(xué)校獨特的魅力和創(chuàng)造力。</h3> <h3>高效優(yōu)質(zhì)的教育，收獲累累碩果</h3> <h3>走進校史館，辦公室曾山川主任為我們介紹了東華中學(xué)辦學(xué)的歷史、文化特色。</h3> <h3>一校二區(qū)，合力東華，協(xié)同發(fā)展。東城校區(qū)占地約250畝，生態(tài)校區(qū)占地約100畝。</h3> <h3>學(xué)生社團、七大節(jié)日構(gòu)成了豐富多彩的校園文化活動，推動了學(xué)生全面發(fā)展綻放了東華活力。</h3> <h3>教師興趣隊不僅增強了教師的凝聚力，而且活躍了校園文化，提升教師身體素質(zhì)，增強教師之間的情感交流。</h3> <h3>東華高級中學(xué)的吉祥物——東東與華華，深得師生喜愛。</h3> <h3>從校史館出來，我們走進了高一的課堂，觀摩了高一地理，物理、歷史，英語課堂教學(xué)。</h3> <h3>我們所觀摩的四節(jié)課有個共同的特點就是：老師倡導(dǎo)學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生探究精神，借助小組互助合作的學(xué)習(xí)方式，使課堂上學(xué)生學(xué)習(xí)興趣高漲，積極參與課堂活動，老師點撥到位，教學(xué)節(jié)奏張馳有度，為學(xué)生提供了展示自我的一個學(xué)習(xí)平臺。</h3> <h3>每個班都是6人形成一個學(xué)習(xí)小組。小組內(nèi)及班級間的合作探究，讓同齡的“朋輩教育”思想得到更深度的碰撞；教師的點撥讓孩子們學(xué)習(xí)再添一筆</h3> <h3>該校課堂有別于傳統(tǒng)課堂，其課堂教學(xué)改革主要經(jīng)歷了“傳統(tǒng)課堂”“有效課堂”“高效課堂”三個階段的變革，其中“高效課堂”又有三個層次的延伸，由此讓課堂建設(shè)走向科學(xué)化、內(nèi)涵化、縱深化。<br> </h3> <h3>學(xué)生在課堂上展示充滿了生命活力的狀態(tài)，學(xué)生獨特的見解，自信的表達，讓我們看到了不一樣的東華學(xué)子。</h3> <h3>跟崗的學(xué)員們認真聽課，積極思考。</h3> <h3>“千淘萬漉雖辛苦，吹盡黃沙始到金?！苯逃虒W(xué)是經(jīng)過長期的一點一滴的積累，才能形成獨特的教育風(fēng)格。一所成功的學(xué)校不僅要有優(yōu)秀的理念和杰出的領(lǐng)導(dǎo)，更需要有一支百折不撓，精誠合作的團隊。短短的一天跟崗，我們感受到了東華高級中學(xué)的成功絕非一蹴而就，我們要像海綿吸水一樣，在東華高級中學(xué)的跟崗學(xué)習(xí)中不斷地吸收不斷地反思，努力提高管理水平和辦學(xué)水平。</h3>