<p class="ql-block"> 為了切實(shí)加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)和加強(qiáng)班主任責(zé)任感和使命感，提升班主任的理論素養(yǎng)、專業(yè)水平和班級管理能力。促進(jìn)青年班主任快速成長，推廣成功經(jīng)驗(yàn)和做法，探索班級工作的新方法，共同提高教育學(xué)生和管理班級的能力。10月10日下午，我校召開了新學(xué)期秋季班主任工作研討會(huì)，與會(huì)人員有：校長室、政教處全體領(lǐng)導(dǎo)、全體班主任等。</p><p class="ql-block"> 本次研討會(huì)由團(tuán)委楊景文書記主持，研討會(huì)的主題有如下三方面：一、如何尊重學(xué)生個(gè)性化發(fā)展；二、如何預(yù)防學(xué)生早戀及發(fā)現(xiàn)后的處理技巧；三、學(xué)生應(yīng)如何做好人生規(guī)劃。</p> <p class="ql-block">王祥江校長在研討會(huì)上的講話。他提出班主任研討會(huì)的重要性和必要性，對班主任能力的培養(yǎng)做了具體的部署，提出了殷切的希望。</p> <p class="ql-block">團(tuán)委楊景文書記主持</p> <p class="ql-block">認(rèn)真做好筆記</p> <p class="ql-block">研討會(huì)采取抽簽形式?jīng)Q定發(fā)言，故每位班主任都認(rèn)真做好了發(fā)言準(zhǔn)備。</p> <p class="ql-block">一（11）班蔡世志班主任發(fā)言</p> <p class="ql-block">《如何尊重學(xué)生個(gè)性化發(fā)展》</p><p class="ql-block"> 隨著青春期的到來，學(xué)生在生理方面發(fā)生了變化，使他們在心理方面也產(chǎn)生巨大的變化，生理結(jié)構(gòu)和內(nèi)心情感產(chǎn)生了諸多顯著的變化。比如隨著生活經(jīng)驗(yàn)的增多和獨(dú)立意識的發(fā)展，初中生的內(nèi)心活動(dòng)開始豐富起來。在學(xué)習(xí)心理方面，初中生的觀察、記憶、邏輯思維等能力進(jìn)一步發(fā)展。所以如何尊重學(xué)生個(gè)性化發(fā)展成為教育的一個(gè)重要主題。</p><p class="ql-block">第一，深入研究和了解學(xué)生。作為班主任，我們需要了解每個(gè)學(xué)生的興趣愛好、性格特點(diǎn)、學(xué)習(xí)態(tài)度、知識基礎(chǔ)、健康情況以及其家庭狀況，對于部分特殊的學(xué)生需要進(jìn)行更深一步的了解和分析。</p><p class="ql-block">第二，正確對待學(xué)生的個(gè)別差異。人無完人，作為班主任，我們了解完學(xué)生后要進(jìn)行分析，分析每個(gè)學(xué)生的長處和短處。比如有的學(xué)生善于領(lǐng)導(dǎo)，充滿決策力和創(chuàng)造力；有的學(xué)生內(nèi)向而敏感，更喜歡獨(dú)處。</p><p class="ql-block">第三，針對學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)采取不同的具體措施。班主任在管理班級時(shí)，需要根據(jù)不同學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行派發(fā)任務(wù)。例如成績比較優(yōu)異或者有特殊才能的學(xué)生，我們要加重培養(yǎng)，加強(qiáng)指導(dǎo)；對于學(xué)習(xí)較差的學(xué)生，我們要先和他進(jìn)行談話，分析學(xué)習(xí)差是基礎(chǔ)知識差還是態(tài)度的問題，如果是基礎(chǔ)知識比較薄弱的同學(xué)我們要加以鼓勵(lì)和關(guān)懷，跟科任老師進(jìn)行探討，制訂一套符合這部分學(xué)生的學(xué)習(xí)計(jì)劃，如果是態(tài)度問題而導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績差的同學(xué)需要嚴(yán)格督促，班主任要多加留心，與學(xué)生家長進(jìn)行溝通，以求達(dá)到端正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的目標(biāo)。</p> <p class="ql-block">認(rèn)真聆聽</p> <p class="ql-block">一（1）班王亞育班主任發(fā)言</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">《怎樣培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性化發(fā)展》一、尊重學(xué)生，觀察個(gè)性。</p><p class="ql-block">對“怪”的學(xué)生，我們要見“怪”不怪，并且要主動(dòng)接近他們，了解其個(gè)性，以求健康發(fā)展。每位教師要尊重學(xué)生，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的個(gè)性，特長，做個(gè)新時(shí)代的“伯樂”。</p><p class="ql-block">二、創(chuàng)造環(huán)境，培養(yǎng)個(gè)性。</p><p class="ql-block">當(dāng)學(xué)生的個(gè)性，特長表現(xiàn)得很明顯，很強(qiáng)烈的時(shí)候。學(xué)校，家庭和社會(huì)應(yīng)相互配合，不失時(shí)機(jī)地創(chuàng)造一個(gè)良好的外部環(huán)境以發(fā)展學(xué)生這些積極的個(gè)性與特長。反對強(qiáng)求劃一的教育，堅(jiān)持面向全體和發(fā)揮個(gè)性，特長相統(tǒng)一的教育原則，學(xué)校，家庭及社會(huì)共同合作創(chuàng)造好的環(huán)境。</p><p class="ql-block">三、因勢利導(dǎo)，發(fā)展個(gè)性。</p><p class="ql-block">培養(yǎng)學(xué)生的根本目的是發(fā)展學(xué)生個(gè)性，形成創(chuàng)造精神。對于有特殊興趣和才能的學(xué)生，應(yīng)積極為他們開辟創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)途徑，如組織課外專業(yè)學(xué)習(xí)小組和有關(guān)的競賽活動(dòng)，多給學(xué)生提供表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)。教師在平時(shí)教學(xué)過程中，應(yīng)根據(jù)學(xué)科的特點(diǎn)，多鼓勵(lì)學(xué)生“別出心裁”，“標(biāo)新立異”，使學(xué)生成長為既符合時(shí)代共性要求，又具有鮮明個(gè)性，創(chuàng)造力和開拓精神的新世紀(jì)弄潮兒。</p><p class="ql-block">四、作為班主任，樹立現(xiàn)代學(xué)生觀的基礎(chǔ)上。</p><p class="ql-block">針對性地進(jìn)行教育，關(guān)系著教育的整體效果。既要看到學(xué)生的特點(diǎn)，又要認(rèn)識到他們所特有的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。對學(xué)生的教育，首先要揚(yáng)長避短，樹立科學(xué)全面的教育思想。要使學(xué)生的個(gè)性得到多樣化的發(fā)展，班主任與家長的溝通顯得尤其重要。因此，班主任要注意與家長保持密切聯(lián)系，做好家校共同教育工作。</p><p class="ql-block">五、在進(jìn)行培養(yǎng)學(xué)生的特長，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性充分發(fā)展需要個(gè)性化的教育。</p><p class="ql-block">也就是要真正做到在教育中能面向每一個(gè)學(xué)生，面向?qū)W生的每一個(gè)方面。無論是在教育觀念，還是教育方法，途徑上，都需要我們作深入的研究與努力。因此教師要有正確的學(xué)生觀，在思想上真正尊重學(xué)生的特性，在實(shí)踐中發(fā)展和完善學(xué)生個(gè)性，從而培養(yǎng)出具有個(gè)性特長的新人。</p><p class="ql-block">當(dāng)學(xué)生的個(gè)性，特長表現(xiàn)得很明顯，很強(qiáng)烈的時(shí)候，學(xué)校，家庭和社會(huì)應(yīng)相互配合，不失時(shí)機(jī)地創(chuàng)造一個(gè)良好的外部環(huán)境以發(fā)展學(xué)生這些積極的個(gè)性與特長。反對強(qiáng)求劃一的教育，堅(jiān)持面向全體和發(fā)揮個(gè)性，特長相統(tǒng)一的教育原則，學(xué)校，家庭及社會(huì)共同合作創(chuàng)造好的環(huán)境。</p> <p class="ql-block">一（10）崔小媚班主任發(fā)言</p> <p class="ql-block">《談如何尊重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展》</p><p class="ql-block">兒童少年身心發(fā)展具有一定的順序性、階段性、可變性、差異性和不均衡性，由于與生俱來的遺傳因素和后天環(huán)境教化的影響，相同年齡階段的兒童少年在腦力與體力、智力因素和非智力因素等方面都表現(xiàn)出個(gè)性特征。這就要求廣大教育工作者不僅要重視學(xué)生發(fā)展的共性特征，更應(yīng)充分重視每個(gè)學(xué)生的個(gè)別差異，做到因材施教，有的放矢，發(fā)揮每個(gè)人的潛能和積極因素，彌補(bǔ)短處和不足，選擇最有效的教育途徑，使具有各種個(gè)性差異的學(xué)生都能各得其所地獲得最大限度的發(fā)展。為促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，我認(rèn)為應(yīng)做到如下幾個(gè)方面：</p><p class="ql-block">一、尊重學(xué)生，發(fā)現(xiàn)個(gè)性 學(xué)生得到了尊重，會(huì)感到寬松、融洽、愉快、自由、坦然，沒有任何形式的壓抑和強(qiáng)制，才能自由自主地思考、探究，提出理論的假設(shè)，無所顧慮地發(fā)表見解，大膽果斷而自主的決策和實(shí)踐，才可能創(chuàng)新和超越。沒有個(gè)性談不上創(chuàng)造性。只有學(xué)生的個(gè)性得到充分發(fā)展，學(xué)生的潛能得到充分的發(fā)揮，探索求知的欲望得以調(diào)動(dòng)和滿足，才可以發(fā)現(xiàn)新問題，才能孕育出真正的創(chuàng)新性。因此，我們要保護(hù)這些學(xué)生的創(chuàng)造性，就必須尊重他們的個(gè)性。對他們的個(gè)性多一份尊重，就會(huì)為社會(huì)塑造一個(gè)具有創(chuàng)造性的人才。教師不能將學(xué)生作簡單的比較，更不能當(dāng)眾指責(zé)羞辱。一方面要發(fā)現(xiàn)他們的長處，使其揚(yáng)長避短。另一方面，應(yīng)從學(xué)生的實(shí)際水平出發(fā)，既不可降低他們的能力，也不可超越他們的能力。只有他們的個(gè)性得到充分尊重和發(fā)展時(shí)，才能真正實(shí)現(xiàn)我們的教育目標(biāo)。相反，如果沒有尊重，沒有民主，學(xué)生時(shí)時(shí)處處小心翼翼、顧慮重重，如履薄冰，一味地看教師的臉色行事，個(gè)人的聰明才智與激情被窒息，那么就只能表現(xiàn)出依賴性、奴性，愈來愈笨拙和遲鈍。 個(gè)性是創(chuàng)新活動(dòng)的生命，營造一個(gè)使個(gè)性得到自由發(fā)展的寬松氛圍，乃是發(fā)展個(gè)性，開發(fā)創(chuàng)造力，提高素質(zhì)必不可少的條件。</p><p class="ql-block">二、因材施教，發(fā)展個(gè)性 學(xué)生來自不同的社會(huì)階層，基礎(chǔ)不一樣，興趣不相同，個(gè)性有差異，把他們混雜在一起施教，是很難把他們都教好的。如果教師不考慮學(xué)生的個(gè)性差異，就會(huì)脫離學(xué)生的實(shí)際，盡管有統(tǒng)一的進(jìn)度，但教學(xué)目標(biāo)卻難以達(dá)到。他們的年齡，他們的經(jīng)歷，他們的環(huán)境決定了他們不同的行為，教師就必須心中有學(xué)生，清楚地了解學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，在此基礎(chǔ)之上，才能對學(xué)生進(jìn)行有針對性的教育，才能達(dá)到以生為本的教育境界。因此，教師要深入調(diào)查研究，全面了解學(xué)生情況，既要了解學(xué)生的一般特點(diǎn)，又要了解學(xué)生的個(gè)性差異，還要分析研究造成家庭、社會(huì)、歷史差異的各種原因。以便在教學(xué)過程中針對不同基礎(chǔ)的學(xué)生采取不同的方法達(dá)到不同的目的。還要針對學(xué)生的不同情況采取不同措施進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，使基礎(chǔ)不同的學(xué)生都能得到相應(yīng)的發(fā)展和提高。因?yàn)槲覀兣囵B(yǎng)學(xué)生的根本目的是發(fā)展學(xué)生個(gè)性，形成創(chuàng)造精神。為此對于有特殊興趣和才能的學(xué)生，教師應(yīng)積極為他們開辟創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)途徑，如組織課外專業(yè)學(xué)習(xí)小組和有關(guān)的競賽活動(dòng)，多給學(xué)生提供表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)。教師在平時(shí)教學(xué)過程中，應(yīng)根據(jù)學(xué)科的特點(diǎn)，多鼓勵(lì)學(xué)生“別出心裁”、“標(biāo)新立異”，使學(xué)生的成長既符合時(shí)代共性要求，又具有鮮明個(gè)性、創(chuàng)造力和開拓精神。</p><p class="ql-block">三、創(chuàng)設(shè)條件，優(yōu)化個(gè)性 每一個(gè)人都希望能將自己有價(jià)值的一面展示給別人，并且希望得到肯定或贊許。作為學(xué)生，這一愿望更是強(qiáng)烈。比賽期望獲得勝利，考試期望獲得高分，演講期望獲得喝彩。成功能給人帶來滿足和自信，并產(chǎn)生一種繼續(xù)成功的需求，故而他們會(huì)不斷努力，不斷爭取，并在努力的過程中體驗(yàn)到自我的能力與價(jià)值，培養(yǎng)起健全的人格。作為教師就應(yīng)肯定學(xué)生的優(yōu)勢，并根據(jù)他們的實(shí)際能力幫助他們設(shè)置目標(biāo)千方百計(jì)的為他們創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)，使他們都能體會(huì)到成功所帶來的喜悅，并在這種喜悅之中自我發(fā)展，自我奮進(jìn)。 為此，作為教師應(yīng)極力創(chuàng)設(shè)各種條件。比如，開展豐富多彩的課外活動(dòng)，給學(xué)生展示自我才能的機(jī)會(huì)；創(chuàng)設(shè)有趣的課堂，讓學(xué)生各抒己見，互相學(xué)習(xí)，使個(gè)人在集體的幫助下取得成功。教師通過激勵(lì)性的評價(jià)能激起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使學(xué)生無拘無束，將自己的喜好活靈活現(xiàn)地表現(xiàn)出來。</p><p class="ql-block">總之，學(xué)生個(gè)性的形成和發(fā)展并非一朝一日的事情，而是一個(gè)復(fù)雜的長期的過程。</p> <p class="ql-block">二（9）李鋒班主任發(fā)言</p> <p class="ql-block">發(fā)言要點(diǎn)：①探討早戀發(fā)生的一些原因。</p><p class="ql-block">②處理早戀的一些方法。</p><p class="ql-block">③家校合作，共同做好早戀問題工作！</p> <p class="ql-block">二（2）徐嬌燕班主任發(fā)言</p> <p class="ql-block">預(yù)防初中生的早戀現(xiàn)象和處理技巧需要家長、學(xué)校和社會(huì)共同努力，以下是一些具體措施：</p><p class="ql-block">加強(qiáng)青春期教育：學(xué)校和家長應(yīng)該加強(qiáng)青春期教育，包括性生理、性心理和性道德等方面的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識自己的身體和情感變化，培養(yǎng)健康的性觀念和行為習(xí)慣。</p><p class="ql-block">建立良好的家庭環(huán)境：家長應(yīng)該建立良好的家庭環(huán)境，給予孩子足夠的關(guān)愛和支持，與孩子建立良好的溝通和信任關(guān)系，讓孩子感受到家庭的溫暖和幸福。</p><p class="ql-block">引導(dǎo)正確的價(jià)值觀：家長和學(xué)校應(yīng)該引導(dǎo)孩子樹立正確的價(jià)值觀，注重自我價(jià)值和個(gè)人發(fā)展的追求，避免將感情和婚姻視為唯一的人生目標(biāo)。</p><p class="ql-block">建立健康的生活方式：學(xué)校和家長應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生建立健康的生活方式，包括良好的作息時(shí)間、飲食習(xí)慣和適當(dāng)?shù)倪\(yùn)動(dòng)，幫助學(xué)生保持身體健康和精力充沛。</p><p class="ql-block">提供心理支持：對于已經(jīng)出現(xiàn)早戀現(xiàn)象的學(xué)生，家長和學(xué)校應(yīng)該提供心理支持和幫助，引導(dǎo)學(xué)生正確處理情感問題，避免因此影響學(xué)習(xí)和成長。</p><p class="ql-block">尊重學(xué)生的隱私權(quán)：家長和學(xué)校應(yīng)該尊重學(xué)生的隱私權(quán)，不要過多干涉學(xué)生的私人生活，避免引起學(xué)生的反感和抵觸情緒。</p><p class="ql-block">培養(yǎng)學(xué)生的自我保護(hù)意識：學(xué)校和家長應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生的自我保護(hù)意識，讓學(xué)生了解如何保護(hù)自己的身體和情感健康，避免受到不良因素的影響。</p><p class="ql-block">建立社會(huì)支持系統(tǒng)：社會(huì)應(yīng)該建立支持系統(tǒng)，為家長、學(xué)校和學(xué)生提供更多的幫助和支持，包括提供心理咨詢、法律援助等公共服務(wù)，共同促進(jìn)學(xué)生的健康成長和發(fā)展。</p><p class="ql-block">總之，預(yù)防初中生早戀現(xiàn)象和處理技巧需要全社會(huì)的共同努力和支持，需要家長、學(xué)校、社會(huì)和政府等多方面的合作和參與。</p> <p class="ql-block">三（2）程金歡班主任發(fā)言</p> <p class="ql-block">《如何引導(dǎo)初三學(xué)生規(guī)劃好人生》</p><p class="ql-block">開學(xué)前</p><p class="ql-block">1.新初二知識的復(fù)習(xí)：初二的知識在中考中是占比重比較大的，因此一定把暑假學(xué)過的初二知識再復(fù)習(xí)一遍。有一句話是：初二的知識學(xué)多少遍都不為過。</p><p class="ql-block">復(fù)習(xí)的時(shí)候一定要按照一定的順序復(fù)習(xí)，課本基礎(chǔ)知識，筆記記錄的重點(diǎn)，經(jīng)典的例題，需要背誦的東西，按照一定的順序復(fù)習(xí)會(huì)比較高效。</p><p class="ql-block">2.心態(tài)要調(diào)整好：初三的成績可能會(huì)有很大的改變，有的學(xué)習(xí)好的同學(xué)會(huì)遇到瓶頸期，掉不下來也提升不上去，這個(gè)時(shí)候一定要反思復(fù)盤，找出突破口，一點(diǎn)一點(diǎn)的攻克。</p><p class="ql-block">有些比你學(xué)習(xí)差的可能突然就超過你了，這都是很正常的，因?yàn)槌跞€是比較卷的，很多同學(xué)意識到了學(xué)習(xí)的重要性，開始發(fā)力，瘋狂補(bǔ)習(xí)了，所以會(huì)提升的很快。</p><p class="ql-block">告訴自己，不管初三這一年遇到什么樣的事情，都不要被干擾，要始終保持堅(jiān)定的信念，告訴自己一定要考上高中。</p><p class="ql-block">3.樹立明確的目標(biāo)：樹立一個(gè)適合自己的目標(biāo)非常重要：我要考哪個(gè)高中？需要的分?jǐn)?shù)是多少？我目前的差距有多大？我需要總分達(dá)到多少分？當(dāng)下我還差距多少分？提升目標(biāo)是？我每天的學(xué)習(xí)目標(biāo)是？</p><p class="ql-block">只有目標(biāo)明確才會(huì)動(dòng)力十足，才會(huì)在遇到事情的時(shí)候始終以目標(biāo)為導(dǎo)向。</p><p class="ql-block">開學(xué)后</p><p class="ql-block">1.制定中考計(jì)劃：這一學(xué)期整體的學(xué)習(xí)計(jì)劃是？期中考試之前的學(xué)習(xí)計(jì)劃是？每月的計(jì)劃是？每周的計(jì)劃是？每天的計(jì)劃是？</p><p class="ql-block">把目標(biāo)和計(jì)劃結(jié)合在一起，計(jì)劃才會(huì)落地，目標(biāo)才能實(shí)現(xiàn)。然后把每天的時(shí)間科學(xué)合理有效的進(jìn)行劃分。讓自己時(shí)刻保持理性，按照計(jì)劃走，每天都實(shí)現(xiàn)一個(gè)小目標(biāo)，學(xué)習(xí)也會(huì)越來越有成就感。</p><p class="ql-block">如果你不知道具體的學(xué)習(xí)計(jì)劃怎么制定也可看《遠(yuǎn)超老師高效學(xué)習(xí)方法課》，里面有詳細(xì)的學(xué)習(xí)計(jì)劃篇。</p><p class="ql-block">2.學(xué)會(huì)課堂聽課：這一學(xué)期是學(xué)習(xí)新知識的最后一學(xué)期了，下學(xué)期就開始總復(fù)習(xí)了，所以一定要抓住課堂聽課的時(shí)間和機(jī)會(huì)。這個(gè)時(shí)候不要再覺得聽課是為了誰了，或者再和某些學(xué)科某些老師置氣之類的，因?yàn)檫@個(gè)時(shí)候的聽課完全是為了自己的成績。所以聽課的心態(tài)要擺正。</p><p class="ql-block">另外聽課的時(shí)候要會(huì)聽，如果沒有聽課節(jié)奏，沒有聽課目的，那聽課的時(shí)候就容易犯困，這節(jié)課的重點(diǎn)是？考點(diǎn)是？考試題型是？考試范圍是？都是需要記筆記的。如果你帶著目的聽課就會(huì)有聽課的動(dòng)力，就不容易犯困。</p><p class="ql-block">3.靈活記筆記：中考生一定要明白這個(gè)時(shí)候的筆記不是老師要求你記錄的，也不是為了應(yīng)付誰而記筆記的，完全是為了自己復(fù)習(xí)的時(shí)候能用到。</p><p class="ql-block">如果你平時(shí)喜歡把筆記記在書上是完全沒問題的，只要有利于你聽課學(xué)習(xí)就行，然后課下建議你把重要的挪到筆記本上，這樣總復(fù)習(xí)的時(shí)候復(fù)習(xí)效率會(huì)高，翻閱一個(gè)筆記本總比翻閱好幾本書要節(jié)省時(shí)間。</p><p class="ql-block">至于筆記的顏色，兩種也可以，三種也可以，其實(shí)就是一句話，有利于你系統(tǒng)的復(fù)習(xí)就可以。</p><p class="ql-block">4.科學(xué)有效復(fù)習(xí)：到了初三，時(shí)間一定是最寶貴的，一定要高效利用時(shí)間，讓復(fù)習(xí)效果最大化。大家一定要學(xué)會(huì)復(fù)習(xí)，比如你已經(jīng)會(huì)的知識點(diǎn)在選擇題中考察，那你瀏覽復(fù)習(xí)就可以保證不忘記就可以。</p><p class="ql-block">如果是你已經(jīng)會(huì)的知識點(diǎn)但是考察題型是大題，那你就利用做題來復(fù)習(xí)，因?yàn)橹R點(diǎn)你已經(jīng)會(huì)了，可能做題不會(huì)運(yùn)用。</p><p class="ql-block">所以同學(xué)一定要根據(jù)不同的知識點(diǎn)，不同的考題類型去科學(xué)高效的復(fù)習(xí)。</p><p class="ql-block">5.重視錯(cuò)題，學(xué)會(huì)分類整理：初三的學(xué)習(xí)不僅僅是聚焦新知識的學(xué)習(xí)，更重要的是把知識運(yùn)用到做題上，畢竟中考的考察方式還是以題目為主的。但是整理錯(cuò)題不是事無巨細(xì)都寫上，而是把經(jīng)常錯(cuò)的，或者不會(huì)的題目整理到筆記本上，一定要標(biāo)明知識點(diǎn)和做題步驟，這樣才能舉一反三。</p><p class="ql-block">6.學(xué)會(huì)考試，重視試卷分析：初三的每場考試都很重要，小到一次周測，大到一模二模，這里分?jǐn)?shù)和排名很重要，但是分析試卷也非常重要，學(xué)會(huì)分析試卷是提升成績的關(guān)鍵。因?yàn)榭荚囀亲詈唵沃苯忧矣行Р槿毖a(bǔ)漏的方式。</p><p class="ql-block">當(dāng)你的分?jǐn)?shù)不高的時(shí)候一定更要敢于面對這份試卷，仔細(xì)的分析每一道題，不斷精進(jìn)。</p><p class="ql-block">7.掌握科學(xué)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)方法：初三為什么有那么多黑馬，是因?yàn)橹锌嫉膶W(xué)習(xí)只靠蠻力是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，努力是基礎(chǔ)，方法是關(guān)鍵，其實(shí)遠(yuǎn)超老師上面講解的都是方法，聽課的方法，筆記的方法，復(fù)習(xí)的方法等等，還有每科每種題型的做題方法，只有你的腦子里擁有系統(tǒng)的學(xué)習(xí)方法才能事半功倍。</p><p class="ql-block">最后：</p><p class="ql-block">初三是一個(gè)會(huì)發(fā)生奇跡的時(shí)刻，只要你有明確的目標(biāo)，只要你有考上的決心，你就能調(diào)動(dòng)一切可以利用的資源去解決學(xué)習(xí)中的難題。</p><p class="ql-block">最后不要害羞害怕去問會(huì)的同學(xué)，有時(shí)候同學(xué)講解的說不定一下就明白了，總之所有的一切都以考好中考為目的。</p> <p class="ql-block">三（8）張譽(yù)蓮班主任發(fā)言</p> <p class="ql-block">《學(xué)生應(yīng)如何做好人生規(guī)劃》</p><p class="ql-block">提及職業(yè)生涯規(guī)劃，不少人認(rèn)為在初中階段便進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃為時(shí)過早。然而，需要了解的是，人的生涯規(guī)劃并不是從開始工作時(shí)算起的，而是貫穿了人的一生。</p><p class="ql-block">在早期，例如初中階段便對學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯和規(guī)劃的教育有利于讓學(xué)生更好地確立目標(biāo)，進(jìn)而更好地進(jìn)行學(xué)習(xí)和生活，往后在職業(yè)社會(huì)中能夠更好地生存。本文就將從在初中進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃的必要性，如何引導(dǎo)等幾個(gè)角度來對論題進(jìn)行闡述。</p><p class="ql-block">一、初中學(xué)生做好職業(yè)規(guī)劃的必要性</p><p class="ql-block">(一)職業(yè)生涯規(guī)劃的意義。根據(jù)舒伯發(fā)展生涯理論所言，生涯發(fā)展是貫穿于每個(gè)人的一生的，并且，在每個(gè)人成長的不同階段，都具有其不同的特征，主要分為成長階段，探索階段，確立階段，維持階段，以及最后的衰退階段。初中階段恰巧處于個(gè)體生涯發(fā)展的成長和探索階段中，這兩個(gè)階段恰恰是對生涯意識和規(guī)劃能力的形成和積累期，學(xué)生有強(qiáng)烈地認(rèn)識自己的愿望，因此，在這個(gè)階段對學(xué)生進(jìn)行恰當(dāng)?shù)穆殬I(yè)生涯規(guī)劃引導(dǎo)是十分有必要的。</p><p class="ql-block">(二)缺少職業(yè)生涯規(guī)劃造成的影響。在初中階段，若是沒有對初中學(xué)生做出正確的職業(yè)生涯規(guī)劃引導(dǎo)，那么首先，初中生的規(guī)劃能力，不止是職業(yè)生涯規(guī)劃，還有其他方面的規(guī)劃能力都得不到提升，缺乏必要的規(guī)劃意識。其次，未對初中學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的職業(yè)生涯規(guī)劃引導(dǎo)，初中學(xué)生對未來的職業(yè)崗位就缺乏相應(yīng)的深入了解，往往對于職業(yè)只停留在一個(gè)表層，對未來的職業(yè)缺乏興趣，進(jìn)而也不能深入了解社會(huì)生活，那么當(dāng)他們未來走入社會(huì)，對社會(huì)的適應(yīng)能力就會(huì)減弱。接著就是事關(guān)獨(dú)立人格的養(yǎng)成，在當(dāng)今“雙減”教育的環(huán)境下，初中學(xué)生往往，缺乏自己獨(dú)立思考的能力。而面對職業(yè)生涯規(guī)劃，若是沒有加以適當(dāng)且正確的引導(dǎo)，學(xué)生極有可能在這個(gè)方面也過度依賴于父母或老師，無法形成自己獨(dú)立的判斷，進(jìn)而自行進(jìn)行相應(yīng)的發(fā)展，這便造成日后他們參與就業(yè)后才發(fā)現(xiàn)那個(gè)行業(yè)并不屬于自己，屢屢碰壁，不利于長久的發(fā)展。最后就是學(xué)生會(huì)對中職教育產(chǎn)生輕視心理，在教育的大環(huán)境下，絕大多數(shù)人都追求學(xué)術(shù)科研等高端人才培養(yǎng)，而對于經(jīng)濟(jì)建設(shè)等方面存在輕視心理，這種現(xiàn)象一方面，從學(xué)生角度來看，學(xué)術(shù)科研方面的職業(yè)往往只適合少部分學(xué)生，缺乏學(xué)術(shù)科研精神的學(xué)生去追求這類工作，往往事倍功半，得不償失。另一方面，從國家角度來看，經(jīng)濟(jì)建設(shè)方面的人才缺乏，導(dǎo)致基礎(chǔ)建設(shè)的緩慢，不利于國家發(fā)展社會(huì)進(jìn)步。</p><p class="ql-block">(三)職業(yè)生涯規(guī)劃在初中階段缺失的原因。就目前教育情況來看，職業(yè)生涯規(guī)劃教育在初中階段是普遍缺失的。首先是由于教育內(nèi)容的影響，現(xiàn)階段我國的初中教育主要局限于校本課程，課程內(nèi)容都受到國家以及地方的限制，再加上受到近年來對學(xué)生減負(fù)的號召，課時(shí)大大減少，因此，為了能順利上完本學(xué)期的課程，學(xué)校以及教師往往不會(huì)對學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃，防止占用課程時(shí)間。其次是學(xué)校對升學(xué)率的過分追求，職業(yè)生涯規(guī)劃教育被忽視，且由于學(xué)校的忽視，進(jìn)行相關(guān)教育的師資力量，場所，設(shè)備等往往缺乏，導(dǎo)致難以進(jìn)行相應(yīng)的教育。接著是缺乏對初中學(xué)生開展職業(yè)生涯規(guī)劃的理論實(shí)踐研究，在我國，絕大多數(shù)學(xué)校都沒有開展相應(yīng)的教育，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和理論經(jīng)驗(yàn)嚴(yán)重不足，無法提供一個(gè)較為完整的參考體系，從而進(jìn)行更好地運(yùn)用。最后是來自社會(huì)和家庭的影響，社會(huì)上大多數(shù)輿論都向往科研技術(shù)型人才，對職業(yè)型人才較為輕視，學(xué)生得不到正確的職業(yè)規(guī)劃指引，而在家庭中，父母望子成龍，望女成鳳,對于職業(yè)學(xué)校不屑一顧，認(rèn)為職業(yè)生涯規(guī)劃教育是在浪費(fèi)時(shí)間，對于孩子的與學(xué)習(xí)無關(guān)的興趣愛好予以扼殺，這些觀點(diǎn)也在一定程度上影響了職業(yè)生涯規(guī)劃教育的順利進(jìn)行。</p><p class="ql-block">二、班主任如何引導(dǎo)初中學(xué)生做好職業(yè)生涯規(guī)劃</p><p class="ql-block">(一)在平時(shí)的素質(zhì)教育中滲透思想。</p><p class="ql-block">初中課業(yè)較為緊張，這點(diǎn)無法否認(rèn)，那么班主任可以在平時(shí)的授課中將職業(yè)生涯規(guī)劃的思想滲透到課程之中，對學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃意識進(jìn)行啟發(fā)，由此激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力。同時(shí)，將思想滲透到日常課程中，有利于學(xué)生更好地對這方面的知識進(jìn)行了解，有助于學(xué)生規(guī)劃思想更好地推進(jìn)。</p><p class="ql-block">(2) 開展班會(huì)活動(dòng)。</p><p class="ql-block">班主任可以通過開展班會(huì)活動(dòng)等形式在一個(gè)統(tǒng)一的時(shí)間對職業(yè)生涯規(guī)劃進(jìn)行一個(gè)相對系統(tǒng)的講解，通過在班會(huì)上開展各種活動(dòng)，例如鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己對職業(yè)生涯規(guī)劃的看法，以及對未來職業(yè)的想法，也可以通過班會(huì)活動(dòng)讓學(xué)生更加深入了解各種職業(yè)，以此來確定自己未來的發(fā)展方向。班會(huì)活動(dòng)是班主任對初中學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃引導(dǎo)的一個(gè)很好的平臺，應(yīng)當(dāng)引起各班主任足夠的重視。</p><p class="ql-block">(3) 與學(xué)生進(jìn)行面談。</p><p class="ql-block">與學(xué)生進(jìn)行面對面談心也是班主任對學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃進(jìn)行引導(dǎo)的一個(gè)很好的辦法，在課堂上畢竟受到時(shí)間等因素制約，班主任沒有辦法與每一個(gè)學(xué)生都進(jìn)行深入交談，但卻可以利用課后時(shí)間與學(xué)生進(jìn)行談心，深入了解學(xué)生內(nèi)心對職業(yè)規(guī)劃的真實(shí)想法，從而進(jìn)行正確引導(dǎo)。</p><p class="ql-block">(4) 進(jìn)行家訪，家長會(huì)。</p><p class="ql-block">班主任對初中學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃引導(dǎo)，除了要在學(xué)生這方做好引導(dǎo)工作，同時(shí)，也要引導(dǎo)家長確立正確的職業(yè)心理。許多家長并不贊成孩子進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃教育，這在很大程度上加大了班主任進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃教育引導(dǎo)的難度，因此，班主任應(yīng)當(dāng)利用家訪或者家長會(huì)的機(jī)會(huì)來打消家長的疑慮，從而在學(xué)校和家庭兩方面對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)。</p><p class="ql-block">總之，職業(yè)生涯規(guī)劃教育是學(xué)生在初中階段一門必不可少的學(xué)科，班主任對學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃教育的引導(dǎo)，任重而道遠(yuǎn)。</p> <p class="ql-block">一（5）崔茹萍班主任發(fā)言</p> <p class="ql-block">《尊重學(xué)生個(gè)性化發(fā)展》</p><p class="ql-block">個(gè)性化的培養(yǎng)是一種深入了解學(xué)生、關(guān)注他們需求和興趣的過程。作為教師，要始終堅(jiān)持以學(xué)生為主體。因材施教，要求尊重學(xué)生的個(gè)性，興趣愛好及情感態(tài)度都要求充分發(fā)揮學(xué)生的特長，挖掘?qū)W生固有的潛能到極致，但個(gè)性化教學(xué)更強(qiáng)調(diào)尊重學(xué)生主體地位和個(gè)性特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)，自覺的學(xué)習(xí)。開展個(gè)性化教學(xué)，我認(rèn)為應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)。</p><p class="ql-block">第一，深入細(xì)致地研究和了解學(xué)生，弄清每個(gè)學(xué)生的興趣愛好、性格特點(diǎn)、學(xué)習(xí)態(tài)度、知識基礎(chǔ)、健康情況以及家庭社會(huì)背景，對學(xué)習(xí)表現(xiàn)最好和最差的學(xué)生可以做重點(diǎn)的個(gè)案研究。</p><p class="ql-block">第二，正確對待學(xué)生的個(gè)別差異，一個(gè)學(xué)生可能在某個(gè)方面表現(xiàn)出短處，而在另一個(gè)方面有長處，比如在思維類型上有的善于形象思維，有的善于邏輯思維。有的孩子可能是熱情洋溢的，充滿活力和好奇心。對于這樣的孩子，我們應(yīng)該鼓勵(lì)他們積極參與各種活動(dòng)，滿足他們對知識和新事物的渴望。有的孩子可能是內(nèi)向而敏感的，他們更喜歡獨(dú)自沉思和探索。對于這樣的孩子，我們應(yīng)該給予更多的理解和關(guān)懷，尊重他們的內(nèi)心世界。不要強(qiáng)迫他們參與過多社交活動(dòng)，而是支持他們在安靜的環(huán)境下發(fā)展自己的興趣和特長。給子他們足夠的時(shí)間和空間，讓他們在自己的節(jié)奏中成長。教師必須對學(xué)生表現(xiàn)出的差異特點(diǎn)進(jìn)行全面而具體的分析。</p><p class="ql-block">第三，針對學(xué)生個(gè)性特點(diǎn)采取不同的具體措施。在教學(xué)中教師是對各種不同類型的學(xué)生采取有針對性的靈活多樣的措施，對于那些成績優(yōu)異或具有特殊才能的學(xué)生，教師在教學(xué)中，應(yīng)善于發(fā)現(xiàn)他們，更重要的是采取措施，精心培養(yǎng)，對充分發(fā)展他們的才能提出更高的要求。對于學(xué)習(xí)成績差的學(xué)生，要給予熱情關(guān)懷和照顧，深入研究他們的心理特點(diǎn)，從實(shí)際出發(fā)，制定一套適合他們特殊情況的措施。對于學(xué)習(xí)馬虎大意，漠不關(guān)心的學(xué)生，除了進(jìn)行學(xué)習(xí)目的教育之外，必須嚴(yán)格要求他們認(rèn)真讀書和做作業(yè)。對于信息不足或缺交堅(jiān)定意志的學(xué)生，必須多鼓勵(lì)，使他們增強(qiáng)信心，增加自制能力。</p><p class="ql-block">每個(gè)孩子都是獨(dú)一無二的個(gè)體，擁有獨(dú)特的個(gè)性和天賦。在他們成長的過程中，作為老師，我們應(yīng)該識別、尊重并理解他們的個(gè)性，以個(gè)性化的方式來培養(yǎng)他們，讓他們在自己獨(dú)特的道路上綻放光芒。</p> <p class="ql-block">廖紹亮副校長總結(jié)發(fā)言。他指出班主任是學(xué)校最辛苦的人，身兼多職既教書又育人，工作道阻且長，是內(nèi)在主動(dòng)修行，也是無可避免的艱辛磨礪。每位上主席臺發(fā)言的經(jīng)驗(yàn)都值得大家學(xué)習(xí)借鑒，要營造班級積極向上的氛圍，制定可行的班級目標(biāo)，力求班級管理有成效，有特色。</p> <p class="ql-block">王祥江校長作重要講話。他提出，作為班主任，一要有熱愛的感情，熱愛學(xué)生、熱愛學(xué)校、熱愛教育，用自己的熱情點(diǎn)燃學(xué)生們的激情；二要有責(zé)任與擔(dān)當(dāng)，學(xué)生在我們手中成長，我們的一舉一動(dòng)時(shí)刻影響他們的言行，要做一個(gè)有責(zé)任、有擔(dān)當(dāng)、有智慧的班主任，才能帶出優(yōu)秀的班集體。</p> <p class="ql-block"> 班主任工作唯有采他山之石以攻玉，納百家之長以厚己，智慧工作，從“心”出發(fā)，步履不停，奮力生長，方能學(xué)以致用，開拓創(chuàng)新，為霞洞中學(xué)明天更美好貢獻(xiàn)一份力量！</p>