<p class="ql-block"> 為提高教育教學(xué)水平，以貴州勵(lì)耘教育集團(tuán)托管濱江學(xué)校為契機(jī)，以校本教研活動(dòng)為依托，10月11日，田東縣濱江學(xué)校高中部召開全體教師教學(xué)管理培訓(xùn)會(huì)，進(jìn)一步強(qiáng)化教師素質(zhì)，提高教師教學(xué)能力，培養(yǎng)一支更好水平、更加專業(yè)的教育隊(duì)伍，推進(jìn)教育教學(xué)改革的開展。</p> <p class="ql-block"> 在本次專題會(huì)議上，楊河權(quán)主任宣讀了《田東縣濱江學(xué)校高中部精細(xì)化教學(xué)管理實(shí)施方案》，并從講義與周統(tǒng)練試卷、午練、教案及導(dǎo)學(xué)案、上課、聽評(píng)課、真題練與真題考、《課標(biāo)解讀》學(xué)習(xí)、外出學(xué)習(xí)與交流等八個(gè)方面做了詳細(xì)解讀。據(jù)悉，本次《田東縣濱江學(xué)校高中部精細(xì)化教學(xué)管理實(shí)施方案》的實(shí)施，是濱江學(xué)校教育教學(xué)改革的一項(xiàng)重大舉措之一，將助推學(xué)校向精細(xì)化管理、高質(zhì)量發(fā)展轉(zhuǎn)型。</p> <p class="ql-block"> 貴州勵(lì)耘集團(tuán)，濱江學(xué)校副校長(zhǎng)李秀潔著重培訓(xùn)導(dǎo)學(xué)案的制作和使用。李副校長(zhǎng)強(qiáng)調(diào)了導(dǎo)學(xué)案的編寫原則，從如何設(shè)計(jì)學(xué)案，導(dǎo)學(xué)案版塊內(nèi)容及功能，導(dǎo)學(xué)案編寫的誤區(qū)等方面對(duì)全體教師進(jìn)行培訓(xùn)，對(duì)高中部廣大年輕教師的備課，課堂教學(xué)活動(dòng)的轉(zhuǎn)型與升級(jí)，生成性課堂模式的形成具有重大指導(dǎo)意義。</p> <p class="ql-block"> 貴州勵(lì)耘集團(tuán)、濱江學(xué)校執(zhí)行校長(zhǎng)馮文姝在總結(jié)發(fā)言時(shí)強(qiáng)調(diào)，我校教育教學(xué)改革為教師搭建一個(gè)鍛煉自己、提高自己的舞臺(tái)，希望廣大教師要以此為契機(jī)，及時(shí)更新教學(xué)理念，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高個(gè)人教育教學(xué)水平，做到以學(xué)定教，以教促學(xué)，考教結(jié)合，推動(dòng)傳統(tǒng)課堂轉(zhuǎn)型的同時(shí)，促使學(xué)生從“學(xué)會(huì)”到“會(huì)學(xué)”再到“樂學(xué)”轉(zhuǎn)變，真正實(shí)現(xiàn)高效課堂，在承擔(dān)教師職業(yè)責(zé)任的同時(shí)，更能夠享受教師職業(yè)成長(zhǎng)的幸福。新機(jī)遇、新挑戰(zhàn)、新模式，在政府和教學(xué)行政部門的領(lǐng)導(dǎo)下，“托管”模式帶來的教學(xué)理念引入，教學(xué)管理升級(jí)，教學(xué)改革推進(jìn)，并將給濱江學(xué)校，在新時(shí)代的機(jī)遇與挑戰(zhàn)下，實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展，必將為田東教育發(fā)展注入新的生機(jī)與活力。</p> <p class="ql-block">圖片:趙小梅</p><p class="ql-block">文字:呂玉虹</p><p class="ql-block">編輯楊光普</p><p class="ql-block">審核:唐旭杰</p>