<p class="ql-block">宣威市小學(xué)畢鳳玲、鄒學(xué)瓊、張宗仁、陳僖睿名師工作室聯(lián)合開(kāi)展讀書(shū)研訓(xùn)活動(dòng)暨宣威市雙龍三小擺渡船公益閱讀活動(dòng)啟動(dòng)儀式</p> <p class="ql-block"> 秋意漸濃，時(shí)光清淺，10月12日上午，雙龍三小有幸邀約到“擺渡船公益閱讀活動(dòng)”負(fù)責(zé)人可研老師，昆明市教學(xué)名師、昆明市小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科帶頭人武玲老師來(lái)學(xué)校指導(dǎo)教師們?nèi)绾伍_(kāi)展閱讀工作。學(xué)校以此次活動(dòng)為契機(jī)，力求讓每一個(gè)教師都掌握指導(dǎo)孩子們閱讀的策略和方法，在教學(xué)中指導(dǎo)孩子們進(jìn)行有效的閱讀，在閱讀中成長(zhǎng)！</p> 專(zhuān)業(yè)引領(lǐng) 開(kāi)新篇 <p class="ql-block"> 整本書(shū)閱讀是當(dāng)今語(yǔ)文教改的一個(gè)重要趨勢(shì)，為進(jìn)一步有效激發(fā)并培育學(xué)生的閱讀興趣，武玲老師為我們帶來(lái)講座“語(yǔ)文書(shū)的整本閱讀——如何結(jié)合單元語(yǔ)文要素上好導(dǎo)讀課”。</p> <p class="ql-block"> 武老師提到語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)要落實(shí)“語(yǔ)言運(yùn)用、思維能力、審美創(chuàng)造、文化自信”四大核心素養(yǎng)。教學(xué)時(shí)學(xué)會(huì)梳理語(yǔ)文要素，讓孩子在嘗試中快樂(lè)地讀書(shū)，體會(huì)讀書(shū)的快樂(lè)。</p> 課例展示 共成長(zhǎng) <p class="ql-block"> 溫柔和藹的武老師帶領(lǐng)四（1）班的孩子們走進(jìn)“《中國(guó)古代神話(huà)》整本書(shū)閱讀導(dǎo)讀課”，讀中國(guó)神話(huà)，尋神奇之美。</p> <p class="ql-block">閱讀啟智，書(shū)香致遠(yuǎn)</p> <p class="ql-block"> 以書(shū)為友，一生受益</p> <p class="ql-block"> 孩子們跟隨武老師從看圖片猜故事，拉開(kāi)神話(huà)閱讀帷幕，接著從《中國(guó)神話(huà)故事》的封面、目錄，神話(huà)人物的姓名、外貌，再到聽(tīng)故事情節(jié)，悟神話(huà)之妙。精彩課堂層層遞進(jìn)，孩子們感受到神話(huà)閱讀的快樂(lè)，意猶未盡，興趣盎然……</p> <p class="ql-block">一寸光陰一盞茶，一卷詩(shī)書(shū)一芳華。教學(xué)似登山，不在一朝夕，愿君常磨礪，拾級(jí)層層遞。</p> 思維碰撞 智慧分享 <p class="ql-block"> 教研是一次靈魂的喚醒，也是一次詩(shī)意的修行，愿我們于喚醒中邁步，在詩(shī)意中同行，抱團(tuán)成長(zhǎng)！本次教研活動(dòng)是對(duì)“整本書(shū)閱讀”教學(xué)的有力探索，增強(qiáng)了語(yǔ)文教師對(duì)整本書(shū)閱讀指導(dǎo)重要性的認(rèn)識(shí)。今后，學(xué)校將進(jìn)一步推動(dòng)“整本書(shū)閱讀”活動(dòng)的實(shí)施，以更清晰的思路、更準(zhǔn)確的方向、更有力的措施推動(dòng)“書(shū)香校園”建設(shè)，引領(lǐng)三小孩子們向閱讀更深處漫溯！</p> <p class="ql-block">圖文：張彥彬 胡麗萍</p><p class="ql-block">審編：畢鳳玲 侯冬玉</p><p class="ql-block">審核：錢(qián)學(xué)黨 崔磊</p>