<p class="ql-block">磨課一般意義上不過(guò)是針對(duì)具體的課反復(fù)打磨和雕琢。這次的系列活動(dòng)，名為“磨課”，實(shí)際上我是以“基于學(xué)歷案的課堂教學(xué)”專題研究的形式來(lái)組織。希望通過(guò)這樣的活動(dòng)實(shí)現(xiàn)三個(gè)目的：第一是不斷打造平臺(tái)，助力年輕教師成長(zhǎng)；第二是典型輻射，讓優(yōu)質(zhì)課堂得到共享；第三是項(xiàng)目推動(dòng)，使學(xué)歷案改革得以落實(shí)。</p> <p class="ql-block">第二次研磨安排了六節(jié)課，分別在棣豐街道小學(xué)和海豐街道小學(xué)兩個(gè)會(huì)場(chǎng)舉行。這既可以減輕學(xué)校的負(fù)擔(dān)，又能增加師生受益面。事實(shí)上反響也是很好的。</p> <p class="ql-block">優(yōu)質(zhì)課例研磨及學(xué)歷案培訓(xùn)這一系列活動(dòng)，過(guò)程很長(zhǎng)，越是深入研究就越能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，就越能感到提升困難。行動(dòng)就有收獲，堅(jiān)持就有奇跡。</p> <p class="ql-block">葉圣陶先生筆下的《爬山虎的腳》是一篇經(jīng)典課文，但在課程標(biāo)準(zhǔn)新的精神的指引下，對(duì)接“實(shí)用性閱讀與交流”學(xué)習(xí)任務(wù)群，落實(shí)“仔細(xì)觀察和連續(xù)觀察”的語(yǔ)文要素，老課文便有了不一樣的教法和學(xué)法。棣豐街道小學(xué)佘聰聰老師注重圖文結(jié)合，抓住“爬山虎爬墻的動(dòng)作”，與學(xué)生共同探討細(xì)致連續(xù)觀察以及準(zhǔn)確表達(dá)的問(wèn)題。</p> <p class="ql-block">童話故事以大膽而豐富的想象為基礎(chǔ)，塑造出鮮明的童話形象和精彩的故事情節(jié)，童話故事為童心所向。在小學(xué)階段，童話題材較多，但不同的單元有不同的學(xué)習(xí)要點(diǎn)?！对谂６亲永锫眯小肥且黄钥茖W(xué)事實(shí)為基礎(chǔ)展開(kāi)奇妙想象的故事。第三實(shí)驗(yàn)小學(xué)杜芳老師基于以學(xué)生學(xué)習(xí)為主的思考對(duì)這節(jié)課進(jìn)行反復(fù)研究和實(shí)踐。</p> <p class="ql-block">民間故事單元讓語(yǔ)文老師比較頭疼，因?yàn)檫@個(gè)單元涉及到的故事字?jǐn)?shù)較多，篇幅都很長(zhǎng)。西小王小學(xué)杜延飛老師執(zhí)教《牛郎織女(一)》，抓住創(chuàng)造性復(fù)述這一主旨來(lái)組織學(xué)習(xí)，讓“文學(xué)性閱讀與創(chuàng)意表達(dá)”完美結(jié)合在一起。課堂雖然還有一些問(wèn)題，但在很多方面做了嘗試，給大家?guī)?lái)啟發(fā)。</p> <p class="ql-block">佘家鎮(zhèn)小學(xué)高勝男老師很年輕，但是學(xué)習(xí)思考非常主動(dòng)，屬于本屆優(yōu)質(zhì)課評(píng)選中脫穎而出的年輕新秀。她執(zhí)教《在牛肚子里旅行》，又有一些新的亮點(diǎn)出現(xiàn)：課件的優(yōu)化，音樂(lè)的選擇，以及學(xué)習(xí)活動(dòng)的設(shè)置都有所突破。</p> <p class="ql-block">第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)秘先玲老師，非常謙虛的反思自己組織《蟋蟀的住宅》一課學(xué)習(xí)的問(wèn)題。其實(shí)老師們?cè)谶@節(jié)課上，能真實(shí)感受到教師自身的專業(yè)底蘊(yùn)，靜下心來(lái)品味語(yǔ)言，自悟自得，永遠(yuǎn)都是學(xué)習(xí)語(yǔ)文的重要途徑之一。</p> <p class="ql-block">《獵人海力布》也是民間故事單元中的一篇課文。定位這個(gè)單元的大任務(wù)和大概念，重視學(xué)生個(gè)性閱讀與創(chuàng)意表達(dá)的指導(dǎo)很關(guān)鍵。海豐街道小學(xué)郭宗娟老師對(duì)此課的探索得到了不少好評(píng)，而教師本身好學(xué)善思的表現(xiàn)，也影響了好多人。</p> <p class="ql-block">語(yǔ)文課程圍繞核心素養(yǎng)體現(xiàn)課程性質(zhì)，反映課程理念，確立課程目標(biāo)。義務(wù)教育語(yǔ)文課程培養(yǎng)的核心素養(yǎng)，是學(xué)生在積極的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)中積累建構(gòu)并在真實(shí)的語(yǔ)言運(yùn)用情境中表現(xiàn)出來(lái)的，是文化自信和語(yǔ)言運(yùn)用、思維能力、審美創(chuàng)造的綜合體現(xiàn)。</p><p class="ql-block">設(shè)計(jì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)任務(wù)，要圍繞特定學(xué)習(xí)主題，確定具有內(nèi)在邏輯關(guān)聯(lián)的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。語(yǔ)文學(xué)習(xí)任務(wù)群有相互關(guān)聯(lián)的系列學(xué)習(xí)任務(wù)組成，共同指向?qū)W生的核心素養(yǎng)發(fā)展，具有情境性、實(shí)踐性、綜合性。</p> <p class="ql-block">經(jīng)歷這個(gè)系列研討過(guò)程很辛苦也很快樂(lè)，這是一種很理想的工作狀態(tài)，青藍(lán)相攜，樂(lè)教樂(lè)研，是一種完整的教育生活。</p> <p class="ql-block">初心不忘，篤定而行。面對(duì)成長(zhǎng)，永不懈怠。小學(xué)語(yǔ)文的明天，定能遇上精彩而隆重的慶典。</p> <p class="ql-block">向光而生，逐光綻放！無(wú)論苔花還是牡丹。</p>