秋日的第一頓火鍋，你吃了嗎？—天目山鎮(zhèn)中心幼兒園大一班游戲日活動

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生活是一種教育，食物是一種生活，不負時光，“食”刻相伴，臨安區(qū)天目山鎮(zhèn)中心幼兒園大一班特意為幼兒安排一場秋日美食盛宴，讓幼兒從活動中享受聚餐的樂趣，和同伴分享美食的快樂。 “話”火鍋 早操結束后，帶著孩子們來到種植區(qū)看看種植的香菜、青菜和白蘿卜，孩子們很是歡喜，你一言我一語。“哇，我們種的蔬菜都長大了，可以吃啦?！?lt;/p>“我認識它們，李老師教我們過，這個是香菜，這個蘿卜……”“我最喜歡吃蘿卜了！”伴隨著孩子們興奮地討論聲，突然有個聲音在說：“我們可以吃火鍋啦！”“你們喜歡吃火鍋嗎？”老師問。“喜歡呀！”孩子們異口同聲地說。就這樣，“火鍋”二字打開了孩子們的話匣子，你一言我一語，大家圍著“火鍋”滔滔不絕。我們決定追隨孩子們的興趣，在幼兒園開啟秋日里的第一頓火鍋，讓美食與文化悄無聲息的碰撞在一起。 教師思考：教師要善于發(fā)現(xiàn)兒童感興趣的事物、游戲和偶發(fā)事件中所隱含的教育價值，把握時機，積極引導。同時，幼兒學習以直接經(jīng)驗為基礎，在游戲和日常中進行。為此，我們尊重幼兒的想法，與幼兒在幼兒園里開展“火鍋盛宴”，讓孩子們在游戲中學會觀察、感知、體驗、操作和交往。 “探”火鍋 話題1:你們想吃什么味道的火鍋？（1）我喜歡吃番茄鍋，我也喜歡吃……（2）番茄鍋超級香，我都要流口水了！孩子們討論一致喜歡番茄鍋。話題2:你想在火鍋里煮什么？（1）我喜歡吃香腸、我喜歡吃青菜、我喜歡吃蘿卜……（2）我想要放西蘭花、玉米，一定特別的好吃。（3）我要在火鍋里放土豆、很多很多的蘿卜。 教師思考：我們應引領著孩子們感受生活、熱愛生活、并學會生活。同時,鼓勵他們在生活中捕捉興趣點進行討論和思考，促進孩子更好的發(fā)展。 “備”火鍋 孩子們懷著激動的心情討論并制定了“火鍋”計劃。1.食材準備：活動前，老師們圍繞火鍋食材，組織幼兒討論確定了本班孩子需要的食材，并活動前，老師們圍繞火鍋食材，組織幼兒討論確定了本班孩子需要的食材，并把孩子們吃火鍋的想法和計劃發(fā)布在班級群，小朋友和爸爸媽媽一起去采購新鮮的火鍋食材，并在群里接龍所準備的食材。 孩子們帶著大包小包的食材，開開心心地走進幼兒園，這一天，他們的期待值達到了頂點，他們都在期待著與同伴一起吃火鍋的那一刻。 2.菜園采摘：除了超市采購食材，孩子們還在自己班的菜園里采摘了新鮮的香菜和青菜。 哇，準備的食材可謂是相當充分呀！食材集結完畢，孩子們要來大干一番啦！ 3.食材清洗：在清洗前，先互相交流一下彼此的食材，再講解一下食材的特點，大家的知識又豐富了不少，還增加了孩子對食物的興趣。 孩子們已經(jīng)迫不及待了，自由分工，各個盼著變身火鍋大廚，一展身手！來吧！讓我們擼起袖子一起洗蔬菜吧！ “享”火鍋 一切準備就緒，開始煮火鍋啦！大家圍坐在一起，好期待呀，香香的味道已經(jīng)飄進鼻子里面了。 幼兒園里的火鍋party，有趣有味又有料，所有的食材都是寶貝們自己動手清洗的，美味就在寶貝們的行動中誕生啦！ 開鍋啦!當探索變成品嘗，孩子們興奮不已。品嘗著秋日里的第一頓火鍋，感受著圍坐在一起的快樂。 教師思考： “一日生活皆課程，生活即教育?！碑斕剿髯兂善穱L，孩子們樂在其中收獲滿滿，一次小小的體驗，讓孩子玩中學，不僅有效地豐富了他們的生活經(jīng)驗，更是體驗到與同伴一起享用美食的快樂，增進了與同伴之間的友誼，增強了孩子們的生活服務意識。 游戲故事分享 下午孩子們用自己的方式記錄下他們的精彩瞬間，一起來看看吧！