<h3>近期學(xué)習(xí)了宗春山教授的《青少年校園欺凌和防范》系統(tǒng)課程，刷新了我的很多認(rèn)知，一直感覺校園欺凌離我們很遠(yuǎn)，其實(shí)，它就在我們身邊，我們?cè)跓o意識(shí)間可能會(huì)扮演著欺凌者或者被欺凌者的角色，下面就校園欺凌分三部分內(nèi)容做一簡(jiǎn)單描述。</h3></br><h3><strong>第一：何謂校園欺凌，欺凌的行為有哪些？</strong><strong></strong></h3></br><h3><strong>第二：校園欺凌的危害有多嚴(yán)重？</strong><strong></strong></h3></br><h3><strong>第三：如何防范校園欺凌？</strong></h3></br><h3> <h3><strong>第一：何謂校園欺凌？</strong></h3></br><h3>校園欺凌是一種特殊類型的攻擊行為，是發(fā)生在<strong>學(xué)校</strong><strong>情境</strong>之中、一個(gè)或多個(gè)學(xué)生對(duì)另一個(gè)或多個(gè)學(xué)生<strong>故意施加的傷害行為，</strong>且對(duì)被傷害方的<strong>身體、</strong><strong>心理</strong><strong>、</strong><strong>財(cái)產(chǎn)</strong>等方面造成了損害。</h3></br><h3>在故意傷害性之外，另有兩項(xiàng)特點(diǎn)使欺凌有別于一般的攻擊行為，即<strong>力量不均衡性（單向攻擊）和重復(fù)發(fā)生性</strong>。</h3></br><h3>校園欺凌的行為有<strong>肢體欺凌、言語欺凌、關(guān)系欺凌、財(cái)物欺凌、網(wǎng)絡(luò)欺凌</strong>等。</h3></br><h3> <h3><strong>第二：校園欺凌的危害有多嚴(yán)重？</strong><strong></strong></h3></br><h3><strong>欺凌者</strong>：下面是欺凌者的畫像</h3></br><h3> <h3>那么實(shí)施欺凌行為后：欺凌者內(nèi)心也會(huì)有陰影，一般都會(huì)帶有<strong>人格不完善</strong>，欺凌者的三觀行為逐漸會(huì)帶來更多的<strong>越軌行為</strong>，甚至?xí)呱?lt;strong>犯罪道路</strong>。</h3></br><h3>被欺凌者一般是：班級(jí)里<strong>看起來很弱小、自卑的孩子、人際關(guān)系比較差的孩子、溝通能力差、特殊兒童（身體障礙者，家庭特殊困難者等</strong>）。</h3></br><h3>被欺凌者會(huì)帶來終生成長(zhǎng)的傷害。</h3></br><h3><strong>心理創(chuàng)傷</strong>：恐懼、低自尊、高焦慮、抑郁、人際交往障礙、精神疾病、精神分裂等。</h3></br><h3><strong>行為影響</strong>：攻擊行為、學(xué)習(xí)困難、退行、反社會(huì)人格、犯罪、偷摸等。</h3></br><h3><strong>被欺凌者在一階段后也可能會(huì)轉(zhuǎn)變?yōu)槠哿枵?，?yán)重者也會(huì)走上犯罪道路</strong>。</h3></br><h3>即使在當(dāng)下階段行為上沒有更明顯的影響，但在大腦里一定會(huì)留下深刻的印跡，<strong>身體永遠(yuǎn)不會(huì)忘記</strong>，在特定的環(huán)境里會(huì)重現(xiàn)被欺凌的情景。</h3></br><h3>對(duì)于欺凌者和被欺凌者來說，個(gè)人傷害及家庭和社會(huì)危害都是非常大的。</h3></br><h3>我們千萬不要把校園欺凌當(dāng)成小孩打架或開玩笑，一旦沒有足夠的重視，會(huì)把<strong>矛盾問題激化</strong>，孩子的問題會(huì)引爆<strong>雙方家長(zhǎng)的問題</strong>甚至是<strong>家長(zhǎng)與學(xué)校</strong>的沖突問題。</h3></br><h3>所以我們所有人一定要高度重視校園欺凌這一現(xiàn)象。</h3></br><h3><strong>第三：如何防范校園欺凌？</strong><strong></strong></h3></br><h3>首先在學(xué)校里，老師要明辨<strong>欺凌和沖突打架</strong>的區(qū)別，要及時(shí)關(guān)注被欺凌者的窘境，被欺凌者一般是沒有朋友的、老師不太喜歡的、容易緊張、害怕上學(xué)、成績(jī)斷崖式下降、身體有傷、經(jīng)常丟東西、嘗試討論自殺、 情緒易怒失控、攻擊行為等。</h3></br><h3>學(xué)校要正視問題，要<strong>積極處理</strong>，任何躲避、忽視或者消極應(yīng)對(duì)都是錯(cuò)誤的，不僅可能違法，也是對(duì)欺凌的縱容甚至鼓勵(lì)。</h3></br><h3>家長(zhǎng)應(yīng)該多關(guān)注<strong>孩子在學(xué)校的心理感受</strong>，每天在家里觀察孩子的情緒變化，覺察孩子的行為舉止，多陪伴孩子，與孩子勤溝通，鼓勵(lì)孩子多講在學(xué)校與同學(xué)交往的情況，及早發(fā)現(xiàn)孩子<strong>人際交往的真實(shí)狀況</strong>，適時(shí)給孩子正確的引導(dǎo)。</h3></br><h3>一旦孩子遭受到被欺凌，家長(zhǎng)應(yīng)管理好情緒，避免以粗暴的方式解決問題，積極與校方溝通，學(xué)會(huì)巧妙地給校方傳達(dá)個(gè)人訴求。</h3></br><h3>欺凌行為沒有旁觀者，旁觀者的圍觀或笑聲都為欺凌者提供了舞臺(tái)，此時(shí)旁觀者也成了欺凌者。</h3></br><h3>所以<strong>人人都可能成為欺凌者，也可能成為被欺凌者</strong>。</h3></br><h3>我們家長(zhǎng)都應(yīng)該及早學(xué)習(xí)了解一些欺凌的理念。</h3></br><h3>正確引導(dǎo)孩子，也避免自己成了家庭或單位里的欺凌者或被欺凌者。</h3></br><h3> <h3>家庭教育是父母與孩子共同成長(zhǎng)的養(yǎng)育！是一場(chǎng)人生路上的馬拉松！</h3></br><h3><br></br>新時(shí)代是終身學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的時(shí)代！家長(zhǎng)好好學(xué)習(xí)，孩子健康成長(zhǎng)！<br></br></h3></br> <a href="https://mp.weixin.qq.com/s/0a59V7HXK3OAkC2X9Z_jaA" >查看原文</a> 原文轉(zhuǎn)載自微信公眾號(hào),著作權(quán)歸作者所有