<p class="ql-block"> 窗外日光彈指間，席間花影坐前移。金秋十月，歲歲年年，時光的腳步從不停歇。人間最美十月天，正是收獲的好時節(jié)。在這個金桂飄香的時節(jié)里，東方市小學(xué)英語二組進行了跟崗培訓(xùn)。2023年10月17日，在第三實驗學(xué)校教研室文國麗老師的籌備與領(lǐng)導(dǎo)下，新老師們開啟了跟崗學(xué)習(xí)。 </p> <p class="ql-block"> 2023年10月17日上午，文老師帶領(lǐng)新老師進行了跟崗前需要注意的事項和跟崗的安排與要求。</p><p class="ql-block"> 本次跟崗學(xué)習(xí)分為三個部分：</p><p class="ql-block"> 第一，課例展示</p><p class="ql-block"> 第二，新老師的展示課</p><p class="ql-block"> 第三，評課與總結(jié)</p> 課例展示 唐傳霞老師-展示課 <p class="ql-block"> 唐老師帶領(lǐng)我們走進了三年級上冊Module4U1 It's red！唐老師在課程的設(shè)計過程環(huán)環(huán)相扣，課前以歌曲《A Rainbow 》調(diào)動學(xué)生的興趣。在課中，進行了分組以激勵學(xué)生的課堂參與并且唐老師非常注重學(xué)生的書寫。此外還強調(diào)重點句型It’s +顏色的運用。在課后，唐老師設(shè)置了Magic Show 和Look and say等活動來鞏固今天所學(xué)的新知。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 唐老師在整節(jié)課的設(shè)計循序漸進，運用競爭機制評價引導(dǎo)學(xué)生們積極參與活動、最大力度去調(diào)動課堂氣氛。</p> 文秀娟老師-展示課 <p class="ql-block"> 文老師給我們開啟了一節(jié)別開聲色的展示課：三年級上冊Module4 U2 It’s a black dog. 文老師也是以歌曲導(dǎo)入，學(xué)生跟著歌曲的韻律一起唱著歌，整個課堂氛圍十分活躍。在教授新單詞時，文老師的指令十分清晰，鼓勵學(xué)生進行朗讀新單詞。在文老師的指導(dǎo)下，學(xué)生充當(dāng)小小老師說Follow me，其他同學(xué)說Follow you并且大聲朗讀單詞。</p> <p class="ql-block"> 文老師用著溫柔地聲音鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動并且及時表揚學(xué)生。學(xué)生們十分享受課堂。</p> 文國麗老師-展示課 <p class="ql-block"> 文老師以chant 作為熱身，學(xué)生們一起跟著chant節(jié)奏拍動著手。孩子們臉上洋溢著笑容、迫不緊待地眼神期待著文老師的課堂。</p><p class="ql-block"> 接著，在導(dǎo)入部分文老師運用現(xiàn)實中運動員比賽視頻引出了新課題：四年級上冊Module 5 U1 Can you run fast? 在教授新單詞時，文老師用肢體語言來展示run fast 、jump high 等短語。學(xué)生們通過文老師的肢體語言表達，對新短語理解進一步加深。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 在課后的輸出環(huán)節(jié)，文老師以Role play 活動，讓學(xué)生對文本進行朗讀。從而讓學(xué)生對文本有了更深的認識。</p><p class="ql-block"> 文老師的課程設(shè)計理念很接地氣，在她的課程中，看到她鼓勵學(xué)生時的眼神十分溫柔與充滿了對學(xué)生的滿滿期待。</p> 蔡海燕老師-展示課 <p class="ql-block"> 蔡老師這節(jié)課以chant 作為熱身部分來調(diào)動課堂氛圍。接著，蔡老師帶領(lǐng)同學(xué)們一起鞏固舊知。在導(dǎo)入部分，蔡老師以呈現(xiàn)圖片和設(shè)計問題來引出今天的課題：五年級上冊Module4U1Mum bought a new T-shirt for me.在課中部分，蔡老師以問題為導(dǎo)向，一問題，一聽一回答。在學(xué)生回答時，蔡老師及時給予了評價和指導(dǎo)。設(shè)計的問題多樣，層層遞進。在課后部分，蔡老師設(shè)計了Listen and imitate ，鼓勵學(xué)生跟讀課文和模仿文本的語音語調(diào)。并且還設(shè)計了Role Play 的活動，每一組扮演一個角色。</p> <p class="ql-block"> 蔡老師的整個課堂中，每一個環(huán)節(jié)都處理的很好，學(xué)生們也積極參與活動，認真地聽講著。</p> 新老師的展示課 楊清晏老師-展示課 <p class="ql-block"> 經(jīng)過兩天的課例展示課學(xué)習(xí)后，新老師們把這兩天的學(xué)習(xí)付出實踐。迎來了新老師的第一節(jié)展示課。</p><p class="ql-block"> 第一節(jié)展示課由楊清晏老師帶來二年級上冊Unit2 It’s an ice cream.楊老師很會抓住低段學(xué)生的興趣——以英文歌曲律動操作為導(dǎo)入。接下來通過問題What is song about?引出課題，再著教授數(shù)字的單詞。在課中，楊老師設(shè)計了蘿卜蹲的游戲，鼓勵學(xué)生輸出數(shù)字的學(xué)習(xí)。楊老師還設(shè)計了分組操練單詞的活動，再請學(xué)生進行角色扮演。</p><p class="ql-block"> 在課后，楊老師讓學(xué)生一遍聽錄音一遍模仿文本的語音語調(diào)。并且還結(jié)合教室里的物品，鼓勵學(xué)生說出物品的數(shù)量。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 在楊老師的課堂中，學(xué)生十分專注地聽講，積極參與課堂活動。</p><p class="ql-block"> 課后老師們經(jīng)過交流給予了幾點建議：</p><p class="ql-block"> 1.在教授chant 的時候可以讓學(xué)生站起來跟著節(jié)奏律動，通過這樣的方式鼓勵學(xué)生積極參與課堂。</p><p class="ql-block"> 2.在課后環(huán)節(jié)，可以設(shè)計多個有趣的活動調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。</p> 官嘉玲老師-展示課 <p class="ql-block"> 課前部分，官老師以chant 作為導(dǎo)入，鼓勵學(xué)生跟著chant 律動，課堂氛圍很熱烈。接著，官老師以呈現(xiàn)蘇炳添跑步比賽的照片引出了新課題——四年級上冊Module5U1 Can you run fast?</p><p class="ql-block"> 在課中部分，結(jié)合圖片展示進行教授新的單詞并且運用自己的肢體語言，讓學(xué)生對run fast 、jump high 、jump far 等短語有了更深的理解。學(xué)生對單詞掌握后，管老師設(shè)計了游戲來操練。</p> <p class="ql-block"><span style="font-size:18px;"> 在課后環(huán)節(jié)，官老師設(shè)計了跟讀文本和pair work的活動。學(xué)生很主動、積極地參與課堂活動中。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:18px;"> 經(jīng)過評課的環(huán)節(jié)，老師們給出了幾點建議：</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:18px;"> 1.在課后環(huán)節(jié)操練過少了，可以邀請每組學(xué)生的代表到講臺上操作重點句型。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:18px;"> 2.在Listen and repeat 環(huán)節(jié)，可以播放一句一句的文本，讓學(xué)生跟讀，這樣有利于學(xué)生的跟讀操練。</span></p> 吳霞老師-展示課 <p class="ql-block"> 吳老師在導(dǎo)入部分，以圖片的形式呈現(xiàn)，讓學(xué)生去猜What do I like?以問題新出了課題：六年級上冊Module4Unit2 What’s your hobby?</p><p class="ql-block"> 在課中，吳老師以讓學(xué)生聽讀音頻再提出問題，在此引出了新單詞doll 。吳老師以呈現(xiàn)多樣的問題再讓學(xué)生去聽文本來解決問題。在課后，以watch and repeat 和Role play 去鞏固今天所學(xué)的知識。</p><p class="ql-block"> 為了加深學(xué)生對重點句型的理解，吳老師在輸出部分，設(shè)計了看圖說話的活動，讓學(xué)生對此句型掌握更加牢固。</p> <p class="ql-block"> 學(xué)生們在吳老師的帶領(lǐng)下，很認真地聽講，積極地參與活動并大膽地發(fā)言自己的想法。</p><p class="ql-block"> 在課后的評課環(huán)節(jié)，老師們給予了一些建議：</p><p class="ql-block"> 1.在教授新單詞時注意新單詞的發(fā)音，給學(xué)生輸入正確的讀音。</p><p class="ql-block"> 2.在課中設(shè)計問題中，可以多多鼓勵學(xué)生積極參與到課堂中，多用一些激勵性評語。</p> 關(guān)遠琴老師-展示課 <p class="ql-block"> 關(guān)老師課前環(huán)節(jié)是以chant作為熱身，學(xué)生一遍唱著chant 一遍拍動著節(jié)奏，調(diào)動了學(xué)生的積極性。從chant 中設(shè)置了問題Where did you go?讓學(xué)生回答。從而引出了新課題：五年級上冊Module3U1 Where did you go ？</p><p class="ql-block"> 在課中環(huán)節(jié)，在教授新單詞時，關(guān)老師采用自然拼讀去教授。接著，關(guān)老師以問題導(dǎo)向來處理文本，先呈現(xiàn)問題——讓學(xué)生去文本找答案——再通過播放視頻在學(xué)生聽——最后一起檢驗答案——學(xué)習(xí)文本內(nèi)容——模仿文本的語音語調(diào)。</p><p class="ql-block"> 在最后的課后環(huán)節(jié)，關(guān)老師設(shè)計了Sharp eyes 的游戲去回顧新單詞和朗讀文本。</p> <p class="ql-block"> 關(guān)老師在整節(jié)課的授課中，十分關(guān)注學(xué)生，學(xué)生回答問題時及時作出評價。</p><p class="ql-block"> 在課后的評課環(huán)節(jié)，老師給予了幾點建議：</p><p class="ql-block"> 1.在篇幅長的文本中，教授新單詞時可以做取舍，不要講地過細。</p><p class="ql-block"> 2.在授課時，要注意每個環(huán)節(jié)的時間，多留時間到操作部分。</p> 楊陽老師-展示課 <p class="ql-block"> 楊老師的以頭腦風(fēng)暴導(dǎo)入，鼓勵學(xué)生說出西方節(jié)日和中國節(jié)日，讓學(xué)生暢所欲言。自然過渡引出了新課題：六年級上冊Module 4 Unit 2 Our favourite festival is th e Spring Festival.</p><p class="ql-block"> 在課中環(huán)節(jié)，楊老師設(shè)計了多樣的問題形式——選擇、填空等。楊老師在文本中教單詞，讓學(xué)生在語境中理解單詞。</p><p class="ql-block"> 在課后環(huán)節(jié)，設(shè)計了retell和根據(jù)文本中的四個節(jié)日，填寫表格。</p> <p class="ql-block"> 在楊老師的課堂，學(xué)生們積極參與課堂，踴躍舉手、暢所欲言。</p><p class="ql-block"> 最后，經(jīng)過評課環(huán)節(jié)老師們給予了幾點建議：</p><p class="ql-block"> 1.教授新單詞可以簡單明了地教授，適當(dāng)縮短時間，合理分配各個環(huán)節(jié)的時間。</p><p class="ql-block"> 2.操練環(huán)節(jié)可以適當(dāng)增加，有利于學(xué)生的新知鞏固。</p> 鄧小清老師-展示課 <p class="ql-block"> 鄧老師的熱身部分，以歌曲導(dǎo)入，學(xué)生隨著歌曲的律動拍動著自己的小手。</p><p class="ql-block"> 在課中，鄧老師以小豬佩奇玩泥巴的故事引出了新課題：五年級上冊Module 4 U1Mum bought a new T-shirt for me.鄧老師以問題為導(dǎo)向，首先學(xué)生熟悉問題——聽音頻——找答案——在句子中教授新單詞。利用自然拼讀法引出相同單詞的元音，從而加強學(xué)生對單詞發(fā)音的掌握。</p><p class="ql-block"> 在課后，以listen and repeat和role play 活動來加強對文本的掌握。鄧老師的板書十分精美，在總結(jié)環(huán)節(jié)，學(xué)生一目了然，加深了對文本的理解度。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 在鄧老師教授的過程中，學(xué)生們十分活躍、主動參與到課堂中。師生之間互動感十足。</p><p class="ql-block"> 在評課時老師們給出了幾點建議：</p><p class="ql-block"> 1.在時間安排上不妥，合理安排各個環(huán)節(jié)的時間。</p><p class="ql-block"> 2.在輸出環(huán)節(jié)，可以根據(jù)真實情景讓學(xué)生利用今天所有的重點句型進行語境扮演。</p> 莊碧瑩老師-展示課 <p class="ql-block"> 莊老師以chant導(dǎo)入，學(xué)生隨著chant節(jié)奏來扭動著身子，充分調(diào)動課堂氛圍。接著，莊老師通過展示chant的內(nèi)容，引出了新課題：四年級上冊M4 U1Do you want some rice? </p><p class="ql-block"> 在課中環(huán)節(jié)，莊老師通過展示食物圖片，引出句型Do you want some…?從而進行句型的操練。在操練中，莊老師設(shè)計了有趣的活動，學(xué)生主動參與、大聲朗讀出單詞和短語。</p><p class="ql-block"> 在課后環(huán)節(jié)，設(shè)計了pair work 和repeat the text 的活動讓學(xué)生對文本掌握更牢個，</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 在課堂中，學(xué)生們十分認真地聽講著，眼神里充滿了對知識的渴望。</p><p class="ql-block"> 在評課后老師給出了幾點建議：</p><p class="ql-block"> 1.可以運用語言的起伏來調(diào)動學(xué)生的積極性,適當(dāng)加強肢體語言讓課堂氛圍活躍起來。</p><p class="ql-block"> 2.在活動環(huán)節(jié)，可以設(shè)計多一點活動，讓學(xué)生參與進來，從而提高他們對英語學(xué)習(xí)的興趣。</p> 用心聆聽 <p class="ql-block"> 觀摩聽課的老師們都準(zhǔn)時到場，認真聆聽。老師們揮動著自己的筆尖認真地在記錄著聽課的點點滴滴，筆記亦是記錄滿滿的。</p> 評課與總結(jié) <p class="ql-block"> 一節(jié)短短的40分鐘的課，是教師們的舞臺，也是學(xué)生獲得知識的平臺。短暫的四天跟崗學(xué)習(xí)即將結(jié)束，我們老師們都充滿了感悟，一節(jié)節(jié)的展示課，給新教師們搭建了交流學(xué)習(xí)的平臺。</p><p class="ql-block"> 在課后，我們一起交流、一起暢談感悟、一起各抒己見，我們互相學(xué)習(xí)、互相促進。這就是跟崗的意義所在吧。</p><p class="ql-block"> 跟崗結(jié)束，不意味我們的學(xué)習(xí)結(jié)束。作為師者不僅僅傳道授業(yè)解惑，還要潛心專研教學(xué)……讓我們一起攜力前行為我們的小學(xué)英語教學(xué)添磚加瓦！</p> <p class="ql-block"> 不知不覺，跟崗學(xué)習(xí)到了尾聲。感謝，我們相遇在一起，一起為了自己熱愛的事情，一起交流學(xué)習(xí)……愿我們永遠懷揣著一顆炙熱的心教學(xué)。</p> <p class="ql-block">圖文編輯：關(guān)遠琴</p><p class="ql-block">審核：文國麗</p>