<p class="ql-block"><span style="font-size: 20px; color: rgb(25, 25, 25);"> 橙黃橘綠爭秋色，教學視導攜香來。為深入落實立德樹人根本任務，加強常規(guī)教學管理，推進達標課堂建設，強化校本教研管理，全面促進教育教學質量提升，2023年10月19日下午，唐河縣教研中心副主任牛義春一行蒞臨唐河五小，對我校教育教學工作進行了全面視查與指導。文峰中心校業(yè)務領導及唐河縣第五小學涂強校長陪同視導工作。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"> 本次視導工作采取實地查看、查閱資料、聽取匯報、深入課堂、教師座談指導等方式進行。為我校落實立德樹人的根本任務，培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)的教育目標，推進五育并舉的教育方針提供了相關專業(yè)建議，形成視導--實踐--反思的發(fā)展閉環(huán)，為促進我校教師專業(yè)化成長，助力學校信息化建設提供了力量。</span></p> 查 ? 常規(guī)教學 <p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"> “根深則葉茂，本固則枝榮?！苯虒W常規(guī)是教師做好教學工作的基本要求，此次視導堅持以問題為導向，通過對全體授課教師的教案、作業(yè)布置批改、聽評課、各類教研活動等情況進行常規(guī)檢查，多角度、全方面地了解學校教學情況，為學校教育教學質量全面提高而助力。</span></p> 聽?精彩課堂 <p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"> 視導組的教研員們深入課堂，聽取了語文、數學、英語的課堂教學，近距離多維度地對課堂教學實際、教師教學水平、學生學習情況等進行細致地“把脈問診”。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;">??楊樹一老師《中國古代神話》讀前指導課</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;">?? 趙荊老師執(zhí)教《大自然的聲音》</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 20px; color: rgb(25, 25, 25);">??景珂老師執(zhí)教《角的初步認識》</span></p> <p class="ql-block"><span style="color: rgb(25, 25, 25); font-size: 20px;">??龔卓老師執(zhí)教《用字母表示數》</span></p> <p class="ql-block"><span style="color: rgb(25, 25, 25); font-size: 20px;">??王靖穎執(zhí)教《It will be sunny this Sunday》</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"> 我校幾位授課老師精心準備，課堂精彩紛呈，展示了我校教學的良好風貌。他們立足學生核心素養(yǎng)發(fā)展，對教學目標的設立精準，在教學中能夠讓學生進行主動的探究、充分的實踐，教學效果好。</span></p> 評?指明方向 <p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"> “學然后知不足，教然后知困?！甭犝n環(huán)節(jié)結束后，各科教研員與授課教師深入交流，對課堂教學情況進行評價反饋。教研員針對教師的教學理念、專業(yè)素養(yǎng)、教學設計、學生參與度、教學目標達成度和師生精神面貌等方面進行全方位的課堂觀摩和把脈。教研員在充分肯定教師優(yōu)點的同時，也指出了存在的問題，并提出改進的方法與措施，助力教師成長。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"> 風好正揚帆，奮進正當時！此次視導工作既是對我校教育教學管理的檢驗，更是對學校工作的全方位指導和督促。學校將以此次視導為契機，認真落實視導組的指導意見，繼續(xù)扎實抓好教學常規(guī)，促進教育教學模式創(chuàng)新，進一步優(yōu)化教學教研工作，為推動教育教學工作篤行不怠，為教育教學工作再啟新征程而不懈努力！</span></p> <p class="ql-block">編輯：劉莎</p><p class="ql-block">審核：王華</p>