以活動促教研，以教研促教學——阿陽小學二年級數(shù)學組亮相課活動側(cè)記

蒹葭?聽琴

為進一步落實新教育實驗工作，深入推進新教育實驗效能，促進提升教育教學水平，從10月10日開始，阿陽小學開展了為期兩周的全體教師亮相課展示活動。本次活動學校領(lǐng)導全程參與，教師積極參加觀課議課，課堂教研氛圍空前濃厚。 △學校安排 △賈維華老師執(zhí)教《角的初步認識》。授課過程中，賈衛(wèi)華老師組織學生通過復習再現(xiàn)各種各樣的角，喚醒學生已有的知識經(jīng)驗，最后引出角，讓學生明白“角”來源于生活實際，角在生活中無處不在。在教學活動中突出角的構(gòu)成特點，通過指角、找角、折角、比角、畫角等操作活動，讓學生在認識角的基礎(chǔ)上明白角的構(gòu)成特點，幫助學生建立角的正確表象。他教態(tài)自然大方，語言、表情親切，在教學過程中能精準把握教材，采用多種教學方法，營造了一個寬松、和諧的學習氛圍，充分體現(xiàn)了新課程倡導的教學理念。 △王雅老師給我們展示的是二年級上冊《認識銳角和鈍角》。教學中，王老師通過復習各種角，尤其是直角，讓學生建立直角的表象，認識三角尺上的角，鞏固對學生對角的印象，充分利用直角表象提高判定角的類型，通過動手操作活動，比一比、看一看對什么樣的角是銳角，什么樣的角是直角有一個初步的了解。 △李琦老師執(zhí)教的《直角的認識及畫法》。通過復習喚醒學生認知，為認識直角做準備工作。教學過程中，通過讓學生找一找、摸一摸、比一比來增強學生對直角的直觀感受。通過找課本、桌子等物體上的直角，先讓學生自己嘗試通過動手操作、觀察使學生體會到所有的直角都是一樣大的，并且學會如何用三角尺上的直角來判斷一個角是不是直角，以此來培養(yǎng)學生的動手操作能力，思維訓練。 △吳輝老師執(zhí)教的《認識直角》這一課，他通過讓學生在課堂中說一說、比一比、畫一畫、折一折，讓學生在做中學，取得了非常好的教學效果，整堂課師生互動積極，課堂目標達成度高，是一節(jié)非常成功的示范課。 △鄒莉莉執(zhí)教的《乘法的初步認識》，教學設(shè)計層次清楚，一步一個腳印，每個環(huán)節(jié)的教學都落到了實處，學生對新知的掌握較好。創(chuàng)設(shè)情境教學，學生興趣高，學習的效果好。在情境中學生能在老師的引導下得出有關(guān)的乘法算式，并編出乘法口訣，親身體驗了乘法口訣的形成過程，因此對乘法口訣的理解非常好，印象很深刻，也有利于記憶。 △呂曉龍老師執(zhí)教的《乘法的初步認識》，整節(jié)課，呂老師對教材理解透徹，知識重點和難點把握準確，課堂語言精練，教學環(huán)節(jié)過渡自然，過程由淺入深，方法靈活多樣。課堂中通過情境圖，引導學生理解“加數(shù)相同的加法，還可以用乘法表示”。又通過加法算式和乘法算式的對比，讓學生明確感受到用乘法的好處。課堂中呂老師給足了學生動手、觀察、交流、合作的時間和空間，學習目標達成度高。 △劉小梅老師執(zhí)教的《5的乘法口訣》一課，堂課課堂設(shè)計精巧，上課思路清晰，充分體現(xiàn)了以學生為體，教師為主導的課程理念，呈現(xiàn)的方式簡約但不簡單。課堂氣氛輕松愉快，學生參與度高，真正實現(xiàn)了互動、主動、靈動，是一節(jié)成功的數(shù)學課。 △楊建偉老師執(zhí)教的《2、3的乘法口訣》讓學生在小組合作中去總結(jié)口訣、理解口訣從而發(fā)現(xiàn)每一句口訣的含義，有利于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。在教學中教師通過讓學生獨立思考，小組合作編出口訣使學生能主動地去發(fā)現(xiàn)、探索、體驗。不僅有助于學生理解記憶口訣，同時也能培養(yǎng)學生的抽象概括能力和遷移類推能力，取得了較大的收獲。 　　行之愈篤，則知之益明。 亮相課后，執(zhí)教老師對課堂教學進行了認真反思，總結(jié)了得失，聽課老師對每堂課進行了細致點評，既看到教學亮點，也指出課堂中的不足，并毫無保留地提出了建議。 本次亮相課，各位老師都秀出了自己課堂上最精彩的一幕，不僅亮出了特點、亮出了風采，同時為高效課堂吹響了鏗鏘號角。相信全體教師的共同努力下，我們的教育教學質(zhì)量更上一層樓！