“同課異構(gòu)展風采，齊思共研促成長”—陽光小學語文教師公開課展示活動

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陽光小學通訊員李艷娜 　　為充分發(fā)揮優(yōu)秀教師的示范引領(lǐng)作用，探索高效課堂，促進教師專業(yè)素養(yǎng)和教學能力提升，夯實教師駕馭課堂教學的基本功，也為我校教師提供學習交流的機會，太原市尖草坪區(qū)陽光小學校于十月上旬開展了為期一周的同課異構(gòu)語文公開課活動。 　　同課異構(gòu)使老師們在比較中相互學習，揚長避短，最終達到提升綜合能力的目的。此次語文組進行課例展示的老師共有10位。 《橋》 　　六年級課文《橋》，由羅寶榮老師和魏麗娟老師執(zhí)教。兩位老師講課風格各有千秋，都做到了以生為本，非常注重培養(yǎng)學生在品詞析句方面的感悟能力。羅老師引導學生了解句子對文章描寫所起到的生動形象，增強表現(xiàn)力的作用，讓學生充分感悟到當時的危急情況；魏老師教學設(shè)計新穎，充滿激情，使課堂洋溢著濃濃的人文情懷。 《古人談讀書》 　　李艷娜老師執(zhí)教的《古人談讀書》，教學環(huán)節(jié)緊湊，教學目標明確，李老師對學生親切友好，重視對句子的理解和感悟；郭佩芬老師講課過渡自然，能結(jié)合學生的讀書經(jīng)歷理解課文句子大意，評價學生語言豐富精練。兩位老師都為學生提供了一個輕松和諧的學習氛圍。 《我要的是葫蘆》 　　趙桂芬老師《我要的是葫蘆》這節(jié)課，將識字教學、句子轉(zhuǎn)換、續(xù)編故事等融合在一起，課堂組織如行云流水般游刃有余。王雅楠老師的課堂導入新鮮有趣，很好地激發(fā)了學生的學習興趣，吸引了學生的注意力，動態(tài)板書色彩艷麗、生動活潑。 《小小的船》 　　趙江紅老師執(zhí)教《小小的船》一課，課件精美，知識面廣，教學環(huán)環(huán)相扣，特別是評價語豐富，能隨時發(fā)現(xiàn)并表揚學生的閃光點，使學生增強了學習課文的信心；郝艷紅老師在教學中，注重培養(yǎng)學生的想象力，隨文識字教學駕馭能力很強，教學語言精練巧妙，板書工整、全面。 《王戎不取道旁李》 　　四年級《王戎不取道旁李》一課由李小蓉老師執(zhí)教。在這節(jié)課上，李老師制作的課件生動有趣，充分激發(fā)了學生的學習興趣，李老師教學基本功扎實，板書設(shè)計漂亮、形象。 《金色的草地》 　　張蕾老師執(zhí)教《金色的草地》一課，課堂上，張老師為學生創(chuàng)設(shè)了生動有趣的學習情境，利用實物——一盆綠蘿，引導學生通過看、聞、摸，最后合理地表達出了自己的真實感受。 ??教而不研則淺研而不教則空 　　公開課結(jié)束后，語文教研組及時開展了說課評課活動。每位執(zhí)教老師都很認真的分析了自己的課堂教學，聽課老師們針對每個細節(jié)都做了很好的剖析和概括，交流了教學亮點及其有待改善的地方，給出了自己的看法和建議，每位老師受益匪淺。對于本次語文組教師的公開課，王校長在百忙之中抽出寶貴的時間，帶頭聽課評課，足以證明對此次公開課的重視和關(guān)心。王校長對公開課表示了充分的肯定和鼓勵，她希望今后語文組教師要繼續(xù)努力、探索創(chuàng)新、砥礪前行?！?lt;/p> 　　語文組公開課研討活動展示的不僅是教師個人的課堂教學風采，也是整個語文科組團結(jié)協(xié)作、集體智慧的體現(xiàn)。執(zhí)教老師們的公開課風格各異，各具特色，精彩紛呈，都緊緊圍繞新的教學理念，落實了核心素養(yǎng)。通過講課、聽課、評課活動的開展，相信我校教師定能從中學習到新的方法和技能，為推動我校語文教學水平再上新臺階。 　　隨著本次活動的圓滿開展，每位執(zhí)教老師都較全面地認識到自己課堂教學中的優(yōu)點和不足，并能夠及時反思、改進教學。 在今后的課堂教學中，我校教師將會更加重視每一次展示和成長的機會，不斷學習、豐富和提升自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)和綜合水平，為實現(xiàn)高效課堂再接再厲、傾力拼搏！