初秋悄然至 教研意正濃——突泉縣一、二年級語文學科研修活動紀實武天宇 <p class="ql-block"> 一枝獨秀不是春，百花齊放春滿園。為了能擴大優(yōu)秀教師的傳、幫、帶作用，實現(xiàn)教師間的智慧互補，促進教師間的學習和交流，集思廣益，實現(xiàn)資源共享，促進教師的學習和成長，我縣特開展以指向核心素養(yǎng)的教師基本功教學實踐能力培訓為主題的學科研修活動。</p> <p class="ql-block"> 按照文件要求，全縣五六年級的語文教師于10月23日匯集在實驗小學參加培訓。</p> <p class="ql-block"> 活動開始，由突泉縣教育教學研修中心小學語文學科研訓員蘇靜寧主持，簡單解讀本次研修活動目的，讓全縣教師通過展示老師的教學活動，進行評課、交流學習心得，從而進一步提高教學水平。用教研促進步。</p> 教研示范課 <p class="ql-block"> 本次活動由兩位優(yōu)秀教師帶來示范引領(lǐng)課，首先執(zhí)教的是實驗小學的谷艷南老師，她為大家?guī)硪荒昙墶肚锾臁?。谷艷南老師語言優(yōu)美，儀表大方，課堂中能充分利用兒童的心理特點，創(chuàng)設(shè)學生喜愛的教學情境。谷老師引導學生通過觀察、表達等方式來學習，讓學生在輕松愉悅的氛圍中感受秋天的美好。她也善于利用各種資源，如圖片等，來幫助學生更好地理解秋天。</p> <p class="ql-block"> 接下來執(zhí)教的是三街小學王冠群老師，他為大家?guī)淼氖痉墩n《黃山奇石》。王老師語言表達能力強，學生課堂氛圍活躍，寓教于樂，激發(fā)學生無限的學習樂趣，能讓學生在快樂中接受知識。王老師目標把握精準，認真專研教材，體現(xiàn)了高度的課堂調(diào)控力。在課堂中王老師能給學生強烈的指令，任務明確，課后題的融入能分散難點，抓住黃山奇石的“奇”字，資料引入恰到好處，大氣、厚重，潤物無聲。</p> 說課、評課 <p class="ql-block"> 本次示范教研活動帶給觀摩老師的是一場視聽盛宴。展示課結(jié)束后，首先由授課教師進行說課，教師以校為單位進行了評課。老師們準備充分，闡述全面，以專業(yè)角度和富有感染力的語言，從課標要求、教材剖析、目標達成等方面進行細致的課后評課。同時參會老師認真記錄，積極交流。</p> <p class="ql-block"> 突泉縣教育教學研修中心的兩位研訓員也對兩位授課教師進行了評課，對他們的工作熱情、教學水平等給予很高的評價。蘇靜寧老師認為谷老師的課思路清晰，在創(chuàng)設(shè)情境時激發(fā)了學生的學習興趣，拉進了學生與文本之間的聯(lián)系，能夠重難相扣巧突破，訓練學生的發(fā)散思維。有效內(nèi)化了練說，且作業(yè)設(shè)計顯“雙減”。金瑤老師認為王老師能夠守住內(nèi)心，勇于追求。學情把握精準，為學生積極參與學習創(chuàng)造了條件。他能夠立足單元主體，以培養(yǎng)五星攝影師為主線，激發(fā)了學生在學習情境中的設(shè)計。語言穿透力和感染力一非常強，加強了朗讀訓練指導，讓學生養(yǎng)成良好的雙姿習慣。</p> 微講座 <p class="ql-block"> 為加快教師全面發(fā)展，促進教師專業(yè)素養(yǎng)全面提升，小學語文學科研訓員金瑤于10月23日下午進行了以“基于核心素養(yǎng)下的任務群設(shè)計”為主題的講座。她分別結(jié)合課程標準從各個方面進行細致的講解。金老師所講述的內(nèi)容既具有學術(shù)性，又具有感染力；既具有思想性，又具有感召力；既具有啟發(fā)性，又具有感化力。在場的教師們認真聆聽、記錄，本次講座解決了很多教師在教育實踐中遇到的困惑。</p> <p class="ql-block"> 本次活動，為我縣教師搭建了較好地與研訓員和新課標交流的平臺，讓我縣教師有機會與研訓員面對面評課對話的機會。同時，及時的聽評課活動也給了授課教師一個自我加壓、自我反思、自我改進的機會，促進了我縣教師的專業(yè)成長，為以后的教育教學不斷助力！</p> <p class="ql-block">圖文｜武天宇</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">審核｜蘇靜寧</p> 教師評課學生老師教學教研王老師研修突泉縣學習