<p class="ql-block"> 為落實河南省、洛陽市關(guān)工委家庭教育組織建設(shè)“達標創(chuàng)優(yōu)”的活動的開展,夯實洛陽市教育局關(guān)工委命名的全市15所家庭教育創(chuàng)新基地的工作。2023年10月24日上午,洛陽市教育局關(guān)工委評估驗收專家小組蒞臨孟津區(qū)開元小學檢查、評估、驗收、指導。</p> <p class="ql-block"> 參加本次評估驗收的除洛陽市教育局關(guān)工委執(zhí)行主任鄭志敏(原副局長)、市教育局關(guān)工委副主任牛建卿、市教育局關(guān)工委副秘書長孔新寬外,孟津區(qū)教體局總督學莊利果、教體局關(guān)工委執(zhí)行主任焦少鵬、教體局關(guān)工委副主任兼秘書長焦雪景、教體局關(guān)工委辦公室主任張耀武陪同。孟津區(qū)開元小學校長武春雷、黨支部書記王曉暉、副校長趙秋順、德育處主任張穎等多位校級領(lǐng)導以及教師、家長代表40多人參會。</p> 聽取匯報 <p class="ql-block"> 孟津區(qū)教育體育局總督學莊利果同志匯報貫徹落實省、市關(guān)工委組織建設(shè)“達標創(chuàng)優(yōu)”活動情況,區(qū)關(guān)工委成立“兩級四團一中心”的組織架構(gòu),聘請我區(qū)有影響力的老教師、老干部、老專家、老戰(zhàn)士、老模范等“五老人員”成立了愛國主義教育宣講團、法制教育宣講團、家庭教育宣講團。充分利用我區(qū)優(yōu)秀心理咨詢師的資源,成立家庭教育講師團,整合全區(qū)家庭教育資源后,成立孟津區(qū)家庭教育指導中心。明確思想, 建立“月研討、季講座、年匯報”的工作機制, 落實“四個親自”, 進一步夯實孟津家庭教育工作基石。 孟津家庭教育任重道遠,我們決心在市教體局關(guān)工委的正確領(lǐng)導下,繼續(xù)創(chuàng)新理念、創(chuàng)新舉措、鼓足干勁,譜寫孟津家庭教育新篇章。</p> <p class="ql-block"> 開元小學校長武春雷同志以“家校共建促發(fā)展 同心協(xié)力譜新篇”為主題展開現(xiàn)場交流,武校長分別從組織領(lǐng)導方面、師資隊伍方面、辦學條件方面、教學管理和教學效果方面、家庭教育基地等五方面,對開元小學從2013年以來家長學校工作的亮點特色進行了闡釋,同時對開元小學家庭教育今后的發(fā)展進行展望。</p> 查驗檔案 <p class="ql-block"> 評估驗收團現(xiàn)場查驗“六大方面”檔案材料,檢查組的專家們對開元小學的家長學校工作給予了充分地肯定,認為開元小學家校工作開展過程扎實,亮點紛呈,豐富了形式,深化了內(nèi)涵,提升了特色,樹立了標桿,同時也對今后家長學校的工作提出了指導性意見和建議。</p> <p class="ql-block"> 與會專家對怎么上好家教課;家長想聽什么課;家長學校有什么好處;家長學校對教育教學有什么推動力與教師代表進行深入交流和探討。</p> 問卷調(diào)查 <p class="ql-block"> 評估小組對參會家長為開元小學的家庭教育開展情況現(xiàn)場進行問卷調(diào)查。</p> 反饋交流 <p class="ql-block"> 評估驗收結(jié)束后,專家組對開元小學的家教工作給予了高度評價和肯定,并勉勵開元小學一定要在全體家長中多開展形式多樣的學習和交流活動,以良好的家風促和諧的校風,全面提升家庭教育質(zhì)量,為學生的健康成長營造良好的家庭氛圍。同時,要求老師們多參與有關(guān)家庭教育的課題研究,認真總結(jié)經(jīng)驗做法,梳理典型案例,做好校本教材的整理和編撰,樹立骨干教師、家長代表等典型,帶動家長學校工作的高質(zhì)量提升,用心、用情、用智做好家庭教育,努力把家長學校辦實、辦好、辦出開元小學獨有的特色。</p> <p class="ql-block"> 本次檢查為學校今后的家長學校工作的進一步提升指明了方向,開元小學將以此次檢查為契機,進一步加強家長學校的工作力度,不斷拓寬工作思路,持續(xù)優(yōu)化師資隊伍建設(shè),全方位架構(gòu)立體式家長課堂,以家校工作促學校工作整體提升,推動青少年學生全面發(fā)展、健康成長,努力辦好人民滿意的教育,實現(xiàn)高品質(zhì)全方位發(fā)展,奮力譜寫開元小學新的輝煌。</p> <p class="ql-block"> 學校、家庭、社會協(xié)同育人,一直是開元家校工作的方向。我們開元小學全體教職工在今后的工作中將會眾志成城,齊心協(xié)力,為關(guān)注開元、支持開元、信任開元的各界朋友遞交一份“滿意的答卷”。</p>