<p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:20px;">恰逢秋日勝春潮，共赴大單元之約</span></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:20px;">––基于英語新課程標(biāo)準(zhǔn)大單元整體教學(xué)培訓(xùn)活動(dòng)</span></p> <p class="ql-block"> 歲月不晚不早，秋日恰似春潮。</p><p class="ql-block"> 2023年的秋天格外地美，乘著深入貫徹落實(shí)《義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)（2022 年版）》要求的強(qiáng)勁東風(fēng)，為了深化領(lǐng)會(huì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的新要求，推動(dòng)大單元整體教學(xué)的深入研究，更為了帶動(dòng)、增強(qiáng)教師們開展單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)的能力，赤峰市元寶山區(qū)的小學(xué)英語團(tuán)隊(duì)開始了一次深耕細(xì)研大單元整體教學(xué)的扎實(shí)之旅。</p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 一、精心準(zhǔn)備釀成果</span></p> <p class="ql-block"> 從2023年9月12日“活動(dòng)啟動(dòng)會(huì)” ，到10月12日的“階段推進(jìn)會(huì)”，再到10月27日的“課例研磨會(huì)” 。由12位骨干教師組成的出課團(tuán)隊(duì)經(jīng)歷了不斷的的深度研磨，最終生成了5節(jié)大單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)說課課例和3個(gè)示范性講座。并于2023年10月31日在元寶山區(qū)西城小學(xué)順利舉行了“基于英語新課標(biāo)的大單元整體教學(xué)培訓(xùn)活動(dòng)”。</p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 二、領(lǐng)導(dǎo)托舉送期望</span></p> <p class="ql-block"> 出席本次活動(dòng)開幕式的領(lǐng)導(dǎo)有：元寶山區(qū)教育教學(xué)研究中心滕艷青副主任，小學(xué)部閆俊茹主任，西城小學(xué)楊海清校長(zhǎng)和董迎會(huì)副校長(zhǎng)。滕主任高度贊賞了元寶山小英的深耕精神，強(qiáng)調(diào)了學(xué)習(xí)課標(biāo)、重視課標(biāo)、明確教學(xué)方向，引領(lǐng)大單元教學(xué)的活動(dòng)目的，鼓勵(lì)老師們把課標(biāo)內(nèi)化于心，踐行課堂。</p><p class="ql-block"> 楊海清校長(zhǎng)介紹了西城小學(xué)的高質(zhì)量發(fā)展目標(biāo)，熱情洋溢地歡迎寶山小英們的到來，感謝這一次活動(dòng)給各校提供的了一次思想的碰撞和交流，更為西城小學(xué)英語學(xué)科的快速發(fā)展加入了動(dòng)力。</p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 三、對(duì)比課標(biāo)明方向</span></p> <p class="ql-block"> 本次活動(dòng)主要分為四個(gè)環(huán)節(jié)，首先是來自山前學(xué)校的朱小麗老師做《研讀新課標(biāo)，把握新變化》講座，朱老師將2011版課程標(biāo)準(zhǔn)與2022版新課程標(biāo)準(zhǔn)，從不同方面進(jìn)行對(duì)比，發(fā)現(xiàn)新課標(biāo)的新變化和新要求。她將自己對(duì)于程曉堂教授、王薔教授等專家的，新課程標(biāo)準(zhǔn)解讀講座的研學(xué)收獲，毫無保留分享給老師們，全景分析新課標(biāo)，幫助老師們有針對(duì)地深入理解2022版新課程標(biāo)準(zhǔn)。</p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 四、說課展示落實(shí)際</span></p> <p class="ql-block"> 在活動(dòng)的第二個(gè)環(huán)節(jié)，在座教師們帶著對(duì)新課標(biāo)的理論學(xué)習(xí)收獲，觀摩五位青年教師的大單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)說課，去不同學(xué)段不同課例中，進(jìn)一步體會(huì)新課標(biāo)中的教學(xué)建議和要求。</p> <p class="ql-block"> 進(jìn)行說課展示的每一位老師首先都明確地提出了新課程標(biāo)準(zhǔn)中對(duì)于單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)及教–學(xué)–評(píng)一體化設(shè)計(jì)的指導(dǎo)思想和理論依據(jù)。然后經(jīng)過了主題確定、縱向梳理、橫向梳理與分析、單元內(nèi)各組成板塊、單元各語篇分析 、單元各語篇內(nèi)容分析匯總、單元育人藍(lán)圖構(gòu)建和學(xué)情分析等九個(gè)維度的單元背景分析，得出學(xué)生學(xué)習(xí)本單元之后應(yīng)有的核心素養(yǎng)表現(xiàn)。然后基于單元育人藍(lán)圖和學(xué)生的核心素養(yǎng)表現(xiàn)展開單元教–學(xué)–評(píng)一體化設(shè)計(jì)。將單元目標(biāo)、單元評(píng)價(jià)和單元作業(yè)一線貫穿同步設(shè)計(jì)。最后秉持英語學(xué)習(xí)活動(dòng)觀，就單元整體設(shè)計(jì)中的一課時(shí)的課時(shí)目標(biāo)，學(xué)習(xí)活動(dòng)，評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)及作業(yè)和板書設(shè)計(jì)進(jìn)行詳細(xì)闡述。為了讓在座的老師們更好的理解，五位說課老師將整個(gè)單元的設(shè)計(jì)過程，對(duì)標(biāo)一課時(shí)，如何落地課堂，都做了詳細(xì)的講解示范。</p> <p class="ql-block"> 第一位說課展示的是來自星光小學(xué)的王文靜老師，她就“五年級(jí)下冊(cè)Unit2 My favourite season”大單元整體教學(xué)說課。在單元評(píng)價(jià)體系的設(shè)計(jì)中，她考慮到了評(píng)價(jià)主體，評(píng)價(jià)方式的多元化，依據(jù)同樣的分層評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，就單元學(xué)習(xí)表現(xiàn)進(jìn)行學(xué)生自評(píng)、組內(nèi)互評(píng)、師評(píng)和家長(zhǎng)評(píng)價(jià)。王老師設(shè)計(jì)的單元綜合類作業(yè)是設(shè)計(jì)制作“大美赤峰”旅游宣傳網(wǎng)頁，隨著課時(shí)的推進(jìn)，網(wǎng)頁中不同主題板塊的設(shè)計(jì)填充，囊括了赤峰美景、娛樂項(xiàng)目、民俗風(fēng)情等內(nèi)容，使得學(xué)生們的作業(yè)非常具有推廣價(jià)值。</p> <p class="ql-block"> 第二位說課展示的是來自美麗河小學(xué)的孫夢(mèng)穎老師，她也是就“五年級(jí)下冊(cè)Unit2 My favourite season”大單元整體教學(xué)說課。兩位老師就同一單元，以不同的設(shè)計(jì)呈現(xiàn)了同一素養(yǎng)指向的不同視角和路徑。孫老師在研讀教材時(shí)，不但就人與自然和諧共生的主題，縱向梳理了整套教材，還精準(zhǔn)地縱向梳理了學(xué)生的語言知識(shí)儲(chǔ)備。在學(xué)情分析環(huán)節(jié)，她運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)工具設(shè)計(jì)調(diào)查問卷，就學(xué)生對(duì)單元主題的學(xué)習(xí)起點(diǎn)和認(rèn)知基礎(chǔ)，獲得了最真實(shí)的數(shù)據(jù)。</p> <p class="ql-block"> 第三位說課展示的是來自馬林小學(xué)的車金玉老師，她就“三年級(jí)下冊(cè)Unit3 At the zoo”進(jìn)行單元整體說課，車?yán)蠋熽U述本單元的第5課時(shí)設(shè)計(jì)，就如何在碎片化的Spell課中，通過添加繪本來與其他單元語篇共同作用，支撐單元主題，為老師們做了非常好的示范。她的單元整體作業(yè)設(shè)計(jì)，形成了豐富的動(dòng)物科普?qǐng)D冊(cè)，學(xué)生在完成綜合類作業(yè)時(shí)，實(shí)現(xiàn)了英語與美術(shù)、生物、科學(xué)以及道法學(xué)科的多元融合。</p> <p class="ql-block"> 接下來是來自元寶山區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)的呂鴻鵬老師就“六年級(jí)下冊(cè)Unit 2 Last weekend”大單元整體說課。呂老師以單元話題與主題，單元育人知識(shí)的選材范圍和學(xué)生表達(dá)的內(nèi)容來源，單元語言系統(tǒng)、交流表達(dá)途徑和方式，語言和文化知識(shí)的載體以及核心語言支架4個(gè)方面為發(fā)力點(diǎn)進(jìn)行教材的研讀。使得教材的縱橫梳理都更加深入，為大單元設(shè)計(jì)做好了充足準(zhǔn)備。呂老師經(jīng)歷了從并列語篇的主題意義提取到“認(rèn)知–態(tài)度–行為”架構(gòu)的迭代，為老師們立體地呈現(xiàn)了單元育人藍(lán)圖的構(gòu)建方法。</p> <p class="ql-block"> 最后一個(gè)說課展示的是來自古山小學(xué)的呂園玲老師，她就“五年級(jí)下冊(cè)Unit4 When is the art show?”進(jìn)行大單元整體教學(xué)說課。呂老師對(duì)單元語篇進(jìn)行了細(xì)致的研讀，形成了單元語篇匯總表，在表格中，雖然體現(xiàn)的語篇素材的主題及主題意義略顯零散，但是她以Special Days為核心，提取凝練出了具有并列模態(tài)，共同支撐單元大主題的子主題矩陣，形成了“認(rèn)知–態(tài)度–行為”結(jié)構(gòu)的單元育人藍(lán)圖，并通過各課時(shí)的活動(dòng)設(shè)計(jì)和作業(yè)設(shè)計(jì)，使得學(xué)生的核心素養(yǎng)表現(xiàn)真實(shí)落地。</p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 五、聆聽講座知其然</span></p> <p class="ql-block"> 本次活動(dòng)的第三個(gè)環(huán)節(jié)是聆聽講座。首先是來自星光小學(xué)的解小宇老師做題為《核心素養(yǎng)導(dǎo)向下的教材文本解讀之人物解讀》的講座，這是我區(qū)小學(xué)英語課題研究的智慧成果一角。解老師首先闡述了文本解讀的重要性，以及文本解讀中的人物分析的重要作用。解老師為大家提出建議，深度的人物及人物關(guān)系分析，也為我們進(jìn)行大單元整體設(shè)計(jì)時(shí)的語篇再構(gòu)，提供了科學(xué)合理的再構(gòu)線索。然后基于教材圖片及語篇，從人物的家庭關(guān)系和社會(huì)關(guān)系的背景出發(fā)，就張鵬和Sarah兩個(gè)個(gè)性鮮明的人物，及其這幾年成長(zhǎng)發(fā)展變化，進(jìn)行了細(xì)致的分析和解讀。過程中解老師與參訓(xùn)教師展開互動(dòng)，現(xiàn)場(chǎng)引領(lǐng)老師們進(jìn)行人物解讀。</p> <p class="ql-block"> 下午的講座，是由來自西城小學(xué)的李宏超老師，做題為《團(tuán)結(jié)協(xié)作·整體設(shè)計(jì)–例談基于新課程標(biāo)準(zhǔn)的大單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)》講座。李老師依據(jù)新課標(biāo)，解析了大單元教學(xué)是落實(shí)核心素養(yǎng)的有效途徑。并以上午五位說課教師的課例為例詳細(xì)介紹了如何進(jìn)行大單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)。從黃金圈法則入手，列舉第二語言學(xué)習(xí)理論、佐藤學(xué)單元整體教學(xué)模式等學(xué)理基礎(chǔ)，立體多維地闡釋如何梳理單元中語篇之間關(guān)系，進(jìn)而結(jié)合學(xué)情構(gòu)建育人藍(lán)圖；她借助優(yōu)質(zhì)的單元設(shè)計(jì)案例，從目標(biāo)設(shè)計(jì)依據(jù)、梯度和表述語言多個(gè)角度出發(fā)，示范目標(biāo)的設(shè)定與續(xù)寫；李老師抽絲剝繭地解析了上午每一位說課教師的單元育人藍(lán)圖的構(gòu)建過程，使得參訓(xùn)的老師們獲得了更加清晰的認(rèn)識(shí)。她還細(xì)致地解析了上午課例中的優(yōu)秀的單元作業(yè)設(shè)計(jì)，幫助老師們感受單元綜合類作業(yè)是如何成為能夠保存，有推廣價(jià)值的學(xué)生的認(rèn)知地圖。</p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 六、滿載收獲赴課堂</span></p> <p class="ql-block"> 在活動(dòng)的最后，元寶山區(qū)小學(xué)英語教研員李亞娜老師做活動(dòng)總結(jié)，她深情地送上自己對(duì)寶山小英團(tuán)隊(duì)的厚望鼓勵(lì)，希望老師們將這一整天沉甸甸的收獲內(nèi)化于心，帶回自己的學(xué)校自己的課堂，深耕教學(xué)，踐行新課標(biāo)。她也為每一所學(xué)校的小英團(tuán)隊(duì)提出建議和要求，期待著看到更多的優(yōu)質(zhì)的大單元整體教學(xué)課例。</p> <p class="ql-block"> 本次活動(dòng)全面立體，有理論有課例有方法指導(dǎo)，幫助元寶山區(qū)的小學(xué)英語教師們更加深層次地明晰了核心素養(yǎng)導(dǎo)向下的教學(xué)方向，通過互動(dòng)答疑等環(huán)節(jié)增強(qiáng)了教師團(tuán)隊(duì)協(xié)作，日常開展單元整體教學(xué)的信心，為切實(shí)推動(dòng)新課標(biāo)和核心素養(yǎng)理念落地元寶山區(qū)小學(xué)英語一線課堂發(fā)揮了重要的作用。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 教以潛心，研以致遠(yuǎn)，寶山小英一定在未來的路上，扎實(shí)前行，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和教育水平，<span style="font-size:18px;">將理論付諸于實(shí)踐，深耕課堂，服務(wù)學(xué)生，</span>為推動(dòng)教育高質(zhì)量發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">撰稿：李宏超</p><p class="ql-block">編輯：李宏超</p><p class="ql-block">審核：李亞娜</p>