<p class="ql-block">10月14日--19日，帶著對(duì)知識(shí)的渴求，我們名師工作室主持人在沈陽(yáng)市教育研究院領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，來(lái)到了英雄的城市——武漢，浸潤(rùn)著武漢深厚的文化底蘊(yùn)，感受著厚重的校園文化氛圍，心中充溢的不僅是欣喜，更多了一份親切和感動(dòng)。</p> <p class="ql-block">短短四天的學(xué)習(xí)時(shí)間，讓我們因忙碌而變得浮躁的內(nèi)心漸漸安定下來(lái)，使我們的思想在專家的引領(lǐng)下再一次沉淀升華。一位位資深專家學(xué)者的講座，在讓我感受著教育的深邃和寬廣的同時(shí)，又一次領(lǐng)悟了"學(xué)，然后知不足"這句話的深刻內(nèi)涵。</p> 學(xué)習(xí)中的收貨 <p class="ql-block">名師工作室是沈陽(yáng)市教育局為引領(lǐng)輻射帶動(dòng)教師專業(yè)成長(zhǎng)、提升區(qū)域教育教學(xué)質(zhì)量而傾力打造的一個(gè)平臺(tái)。如何更好，更科學(xué)，更規(guī)范地發(fā)揮名師工作室的引領(lǐng)輻射作用，湖北省正高級(jí)教師、全國(guó)心理輔導(dǎo)之星武昌實(shí)驗(yàn)中學(xué)耿喜玲導(dǎo)師的精彩講座如醍醐灌頂，讓我進(jìn)一步明確了工作室的內(nèi)涵，工作室的發(fā)展方向。</p> <p class="ql-block">湖北省特級(jí)教師、武漢市正高級(jí)教師、“黃鶴英才”明道華教授的“名師工作室建設(shè)瓶頸及突破策略”報(bào)告中獨(dú)到的教育理念，獨(dú)特的教育實(shí)踐，獨(dú)研的教育成果，獨(dú)立的教育人格，則為我們工作室體系的建構(gòu)奠定了基礎(chǔ)……</p> <p class="ql-block">不同的專家，不同的風(fēng)格，不同的經(jīng)驗(yàn)，或具體詳實(shí)，或科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，在讓我們孜孜不倦地學(xué)習(xí)、接受新知識(shí)、新內(nèi)容的同時(shí)，也學(xué)習(xí)到了其它工作室先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)和做法，為我們?cè)鷮?shí)有序地搞好下步工作奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。</p> 收獲后的思考 <p class="ql-block">葉瀾教授說(shuō)：一個(gè)教師寫一輩子教案不一定成為名師，如果一個(gè)教師堅(jiān)持寫三年反思有可能成為名師。美國(guó)心理學(xué)家波斯納提出教師成長(zhǎng)公式：教師成長(zhǎng)=經(jīng)驗(yàn)+反思。反思我們開展的各項(xiàng)工作，感覺(jué)過(guò)多地注重了上級(jí)布置任務(wù)的完成，送教下鄉(xiāng)、專題培訓(xùn)、教研科研......而工作室的核心理念，工作室工作的特色，我們則缺乏系統(tǒng)明確的思考。在以后工作中，我們將從以下幾方面著手工作:</p> 明確思路? 完善制度 <p class="ql-block">名師工作室因?yàn)橛忻麕煹囊I(lǐng)，所以要先走一步，"先走一步"我們不能只停留在開展各項(xiàng)活動(dòng)上，要明確活動(dòng)的目的意義，明確活動(dòng)背后理念的支撐，形成自己獨(dú)具一格的風(fēng)格，完善工作、學(xué)習(xí)、交流研討制度，以制度激發(fā)工作室成員工作的積極性，以制度來(lái)保障工作室工作扎實(shí)有序，有理地開展。</p> 引領(lǐng)帶動(dòng)? 追求過(guò)程 <p class="ql-block">蘇霍姆林斯基說(shuō):"如果想讓教師的勞動(dòng)能夠給教師一些樂(lè)趣，使天天上課不至于變成一種單調(diào)乏味的義務(wù)，那你就應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)每一位教師走上從事研究這條幸福的道路上來(lái)!"所以，為了我們擁有一個(gè)幸福有意義的人生，我們要建構(gòu)良好的行動(dòng)能力--研究、學(xué)習(xí)能力。</p> 因地制宜? 構(gòu)建特色 <p class="ql-block">工作中，我們工作室要因地制宜，構(gòu)建出自己獨(dú)樹一幟的特色，獨(dú)具一格的風(fēng)格。工作室的特色要依托我校的教育教學(xué)實(shí)際情況，根據(jù)我們的教育理念認(rèn)真建構(gòu)落實(shí)，只有具備自己獨(dú)特的教育風(fēng)格，獨(dú)特的教育實(shí)踐特色，我們才能創(chuàng)新地開展工作，打造出屬于我們工作室獨(dú)一無(wú)二的品牌，以我們的特色品牌影響、帶動(dòng)、輻射、引領(lǐng)我縣初中語(yǔ)文教育教學(xué)水平的提升，促進(jìn)區(qū)域教師專業(yè)更好地成長(zhǎng)。</p> <p class="ql-block">坐而言，不如起而行！路雖遠(yuǎn)，行則將至；事雖難，做則必成。</p>