<p class="ql-block"> 我們經(jīng)常坐在一起，談?wù)撟疃嗟亩际亲约业暮⒆?。好像雞飛狗跳的日子都是與孩子息息相關(guān)。如何面對(duì)令我們焦慮萬分的孩子呢!</p><p class="ql-block"> 答案是:讓孩子說出自己的心里話。孩子不說話怎么與他溝通，沒有溝通就沒有教育，沒有教育就沒有影響。不要用常規(guī)的方法去教育孩子。想要理解你的孩子，和孩子一起面對(duì)他成長(zhǎng)中的問題，一定是要基于孩子的心理。在了解、理解孩子心理的前提下去用相應(yīng)的興趣策略去影響孩子，利用心理學(xué)技巧去管理孩子。</p><p class="ql-block">如何利用心理學(xué)教育孩子?</p><p class="ql-block">1.了解孩子，讓孩子去表達(dá)，讓孩子有話說</p><p class="ql-block"> 怎么讓孩子表達(dá)自己，說出自己心里話。我們大人可以想想看，我們自己愿意跟什么樣的人溝通交流，一是跟我們相似的人交流，例如老鄉(xiāng)，跟我們有共同語言的人交流，因?yàn)檫@樣可能被理解，被認(rèn)可。二是跟有共同的理念的人，可能就會(huì)理解我們多一些，對(duì)我們的現(xiàn)狀和心理可能更包容。跟這樣的人在一起，無形中就會(huì)被影響，走向我們所希望的方向上面去。所以我們?cè)诟⒆诱f話的時(shí)候，不管遇到什么問題，可以先跟孩子站在一起，用先跟后帶的方法與孩子對(duì)話，跟上孩子的理念，想法，感受，情緒等，然后再去帶孩子。</p><p class="ql-block"> 例如，我也贊同你的想法，我也認(rèn)同你的觀點(diǎn)，我也明白你的意思。例如孩子不愿意去學(xué)校，可以先說，我們先坐下來，喝杯咖啡，你能陪媽媽一起去外面走走嗎?孩子情緒不穩(wěn)定就多走走，先不要談與學(xué)習(xí)有關(guān)的問題?？梢愿⒆诱f，學(xué)習(xí)確實(shí)枯燥，作業(yè)也多，媽媽當(dāng)年做學(xué)生的時(shí)候，也覺得很討厭學(xué)習(xí)呢，我也很煩惱，也不喜歡老師成天罵學(xué)生的樣子。這個(gè)時(shí)候情感跟上了，再尋找機(jī)會(huì)和孩子聊厭學(xué)的問題。如果你的孩子情緒激動(dòng)，或者性格暴躁，千萬不要著急和他說話。說得再對(duì)，說再多也沒有用。一定要等孩子安靜下來，再去處理。讓孩子的理性大腦控制住情緒需要時(shí)間。這個(gè)時(shí)候?qū)﹀e(cuò)沒有任何意義。</p><p class="ql-block">2.利用心理學(xué)技術(shù)跟孩子談話</p><p class="ql-block"> 批評(píng)孩子之前先去看見他，無論孩子犯了什么錯(cuò)誤，先不要說事情，先看到孩子的好，這件事發(fā)生了，媽媽知道你心里很懊惱，不管別人怎么看你,在媽媽的心里,對(duì)你的愛絲毫未減， 媽媽依然看好你，現(xiàn)在我們先坐下來，好好商量一下，這件事該怎么解決，你有沒有什么好的想法，說出來聽聽。這句話一出來，孩子內(nèi)心就會(huì)放松很多，他就會(huì)很快積極面對(duì)。很多家長(zhǎng)覺得跟孩子之間沒有沖突，就是親子關(guān)系好，其實(shí)是家長(zhǎng)的錯(cuò)覺，沒有走進(jìn)孩子心里，你認(rèn)為關(guān)系不錯(cuò)，在孩子心里可不這么想。孩子厭學(xué)了，你這個(gè)時(shí)候才柔和了，你對(duì)他好一點(diǎn)，關(guān)心一點(diǎn)，孩子就會(huì)懷疑你的動(dòng)機(jī)，媽媽忽然對(duì)我變得溫柔了，就是想讓我早一點(diǎn)回到學(xué)校，她關(guān)心的不是我，是我的成績(jī)。</p><p class="ql-block"> 讓孩子慢慢做，他能做到的部分，先給他一些鼓勵(lì)。要多元化的鼓勵(lì)，要是意料之外情理之中的，不要讓孩子覺得太夸張。我們要通過激活孩子的積極情緒，順勢(shì)拉近跟孩子的關(guān)系，去影響孩子，千萬別帶著情緒，帶著功利心去教育孩子。家長(zhǎng)要明白，不要用你的習(xí)慣和你的思維去愛孩子，教育孩子，而是用多元化的思維，孩子可以接受的有效方式去愛他，影響他幫助他。</p><p class="ql-block">3.家長(zhǎng)要修煉不生氣的能力</p><p class="ql-block"> 當(dāng)家長(zhǎng)應(yīng)該修煉一種能力，就是不生氣，不能真生氣。家長(zhǎng)有沒有覺察到，尤其是家里有兩個(gè)孩子的，大孩子可能讓我們焦頭爛額，很焦慮。但有了第二個(gè)孩子，家長(zhǎng)自然就覺得沒什么問題了。因?yàn)槟銈円呀?jīng)知道老大之前就是這樣的，老二現(xiàn)在這樣是很正常,沒什么可生氣.所以當(dāng)我們能預(yù)期到孩子的變化或行為，我們的情緒變化就沒那么大了。孩子在不同的年齡階段，不同的環(huán)境，家長(zhǎng)應(yīng)該有不同的管法，而不是一成不變。</p><p class="ql-block"> 自己家的孩子不可能和別人家的孩子一樣，所以別拿他家的標(biāo)準(zhǔn)用到自己孩子身上，更不要拿別人家的孩子同自己家的孩子比較后自己生氣，把氣撒在孩子身上。</p><p class="ql-block">4.孩子玩手機(jī)游戲，家長(zhǎng)怎么處理?</p><p class="ql-block"> 家長(zhǎng)如果希望孩子不要把那么多時(shí)間用在玩手機(jī)游戲上，那你就需要在孩子很小的時(shí)候培養(yǎng)一種習(xí)慣，例如做了某件事之后獎(jiǎng)勵(lì)孩子可以跟家長(zhǎng)一起閱讀、詩(shī)朗誦等。而不是把看電視和玩游戲這些當(dāng)作一件天大的好事獎(jiǎng)勵(lì)孩子。</p><p class="ql-block"> 孩子的成長(zhǎng)是遺傳跟環(huán)境共同作用的結(jié)果。家長(zhǎng)自己都不加班，在家里看電視，刷手機(jī)，卻讓孩子放學(xué)后去學(xué)習(xí)，孩子心里就會(huì)有矛盾和糾結(jié)。家長(zhǎng)為什么那么焦慮，因?yàn)槲覀兒薏坏米约旱暮⒆釉诔燥埶X之外的時(shí)間都在背單詞，做習(xí)題,都在學(xué)習(xí)，不碰手機(jī)，這樣自己的心里好像才踏實(shí)一些，這怎么可能?這是違背人性的。</p><p class="ql-block">孩子天天玩手機(jī)，大部分父母的做法都是這樣的:</p><p class="ql-block">第一種做法平時(shí)不讓玩，周末允許孩子玩，孩子不寫完作業(yè)就不讓玩。大多數(shù)父母在孩子很小的時(shí)候都用這種方法。</p><p class="ql-block">第二種做法:孩子周末能玩多長(zhǎng)時(shí)間，由平時(shí)表現(xiàn)來決定。平時(shí)表現(xiàn)得好了，周末可以適當(dāng)多玩一點(diǎn);平時(shí)表現(xiàn)不好，周末就不能玩。</p><p class="ql-block">第三種做法:如果周末還是想玩?跟孩子約定背英語單詞或做題可以玩5分鐘，打半小時(shí)羽毛球可以玩10分鐘。用跑步、閱讀、背英語單詞等事情來鼓勵(lì)孩子。</p><p class="ql-block"> 以上這些方法，沒有孩子會(huì)喜歡，但孩子成長(zhǎng)家長(zhǎng)必須要做，這些教育方法包含獎(jiǎng)勵(lì)、鼓勵(lì)措施。對(duì)于低年級(jí)的孩子來說還是相對(duì)比較有效。但對(duì)于高年級(jí)的孩子來說就失去了效果。所以對(duì)于高年級(jí)孩子，家長(zhǎng)要懂得人性的一個(gè)特點(diǎn)，就是趨利避害，孩子玩手機(jī)是一件很快樂的事情啊，想要他們放下手機(jī)，你就需要找到可以令孩子另外一件快樂的事情去替代。所以我們需要先處理孩子情緒，孩子和家長(zhǎng)一起玩，玩的開心了，親子關(guān)系好了，再去教育和引導(dǎo)，把孩子引往自己希望的方向上去。</p><p class="ql-block"> 日常生活中，我們很多家長(zhǎng)在教育孩子的過程中最大的問題是:孩子喜歡什么，家長(zhǎng)就不讓他干什么。似乎開心和學(xué)習(xí)不能同時(shí)存在。一個(gè)不快樂的孩子，怎么與他溝通，交流，建立關(guān)系呢。所以一定是要根據(jù)孩子自身的特點(diǎn),理解，關(guān)注，然后再引導(dǎo)就比較有基礎(chǔ)了。很多父母把這孩子玩手機(jī)這件事當(dāng)成洪水猛獸一樣去屏蔽它。我們最應(yīng)該考慮的是怎么從孩子玩游戲引導(dǎo)到讓孩子在手機(jī)上學(xué)東西，才是應(yīng)該思考的。</p> <p class="ql-block"> 青少年兒童雖然心理發(fā)育不如成年人那般成熟，但是作為獨(dú)立的個(gè)體，他們也具有獨(dú)立的心理意識(shí)，也有獨(dú)立的心理需求，因此，家長(zhǎng)在進(jìn)行家庭教育的時(shí)候，必須關(guān)注其心理需求。</p>