<p class="ql-block"> 依據(jù)西崗區(qū)智慧學者課堂“三維三動”之“三動”實施策略，即：數(shù)據(jù)驅動、資源行動、終端互動和智慧學習者課堂的實施的步驟，工人村小學基于學校前期的實踐探索基礎，確立了三大新型教學模式，即：雙線混融“T-S-E-P”多維互動教學模式、雙線混融“1-1-P”個性化教學模式和雙線混融“云端+本地”雙師型教學模式，</p> <p class="ql-block">將信息技術無縫地融合到教育教學的每一個環(huán)節(jié)，讓技術與學科融合，利用信息化資源的幫助，促進教學多維互動，體現(xiàn)學生主體地位，提升教師數(shù)字化素養(yǎng)，提高智學課堂的研究站位，開辟工小”數(shù)字+”發(fā)展的新里程！</p> <p class="ql-block"> 近期，西崗區(qū)進修學校的研訓教師也多次走進工小，指導智慧學者課堂模式研究的開展，大幅度推進學校智慧學習者課堂成效的提升。</p> <p class="ql-block"> 11月2日下午在工人村小學五樓多功能室就進行一次別開生面的雙線混融式“云端+本地”雙師型軟筆書法指導實踐，在傳承書法藝術教育、促進學生個性化成長方面，又探索出了一種新樣態(tài)。張麗娜老師和六年五班的孩子們?yōu)槿珔^(qū)負責書法教育的領導和老師們展示了一節(jié)精彩的《上下結構（一）》的書法課，</p> <p class="ql-block">這節(jié)課孩子們和老師一起徜徉于書法藝術的世界，緊緊圍繞教學重點，通過“看-寫-評-改-拓”五大環(huán)節(jié)，</p> <p class="ql-block">靈活應用平板電腦和C30智慧教育平臺，借助云端教師的優(yōu)質指導視頻，讓孩子了解字的演變知識，掌握上下等長的合體字寫法，既提高了學生的書寫興趣，又培養(yǎng)了學生的審美能力。</p> <p class="ql-block">學生全程積極參與，在反復觀摩云端教師的指導視頻中，結合線下教師的點撥，認真書寫，學有所得。</p> <p class="ql-block">多元的學習內容與課堂教學有機融合，讓學生對書法藝術多了一份親近和認同。</p> <p class="ql-block">隨后，研訓教師楊雪梅主任做了落實書法教學的培訓，并指導教師們親手書寫例字，采用平板電腦進行深入而卓有成效的評價，讓看課老師們意猶未盡。</p> <p class="ql-block"> 正是致力于借助區(qū)“云+網(wǎng)+端”智慧教育生態(tài)環(huán)境，依托智慧教育平臺信息化教學環(huán)境，工人村小學又打造出了書法“雙師”課堂新樣態(tài)，也讓教師對書法教學更多了一份信心，對傳承中華文化更多了一份責任。</p>