<p class="ql-block"> 非常榮幸于10月30日抵達(dá)美麗的商洛，參加“省級(jí)項(xiàng)目（2023）”——陜西省中小學(xué)心理健康教育骨干教師培訓(xùn)。10月31日上午，開(kāi)班典禮在商洛學(xué)院8號(hào)教學(xué)樓多媒體教室舉行。</p> <p class="ql-block"> 商洛學(xué)院繼續(xù)教育學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)致辭</p> <p class="ql-block"> 參訓(xùn)學(xué)員代表發(fā)言</p> <p class="ql-block"> 商洛學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)講話</p> <p class="ql-block"> 參訓(xùn)學(xué)員合影留念</p> <p class="ql-block"> 每個(gè)人的成長(zhǎng)都離不開(kāi)學(xué)習(xí)，特別是身為心理教師的我，肩負(fù)著孩子們健康成長(zhǎng)的責(zé)任與使命，學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，提升護(hù)航學(xué)生心理成長(zhǎng)的技能顯得尤為重要。培訓(xùn)拉開(kāi)帷幕，認(rèn)真聆聽(tīng)各位專家的講座，收獲滿滿。</p> <p class="ql-block"> 一、認(rèn)識(shí)到心理健康教育的重要意義</p><p class="ql-block"> 這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我對(duì)心理健康教育方面的知識(shí)從少到多，由淺入深。我認(rèn)識(shí)到健康不僅是身體上沒(méi)有任何疾病，而且也包括心理方面沒(méi)有任何問(wèn)題。我覺(jué)得教師是學(xué)校心理健康教育的推行者、具體實(shí)施者，一個(gè)成功的教師，除了要有淵博的學(xué)識(shí)和優(yōu)良的教學(xué)技能，還要有健全的人格和高尚的品德。教師的衣著舉止，言談風(fēng)度以及待人接物等，都會(huì)使學(xué)生受到深刻的影響。因此，為了更好地教育學(xué)生，教師自己首先必須是心理健康的人。</p> <p class="ql-block"> 二、心理健康教師的必備能力</p><p class="ql-block"> 楊憲華老師在報(bào)告《新時(shí)代小學(xué)教師教育教學(xué)中的典型心理效應(yīng)及其啟示》中從小學(xué)生心理健康現(xiàn)狀、小學(xué)階段常見(jiàn)的心理效應(yīng)等方面展開(kāi)，提升了參訓(xùn)教師的專業(yè)知識(shí)；明秀蘭老師《教師專業(yè)發(fā)展中的溝通智慧》報(bào)告中講到了溝通技巧和評(píng)價(jià)方式，收獲滿滿。王輝老師的報(bào)告《學(xué)校心理咨詢工作的新思路與方法》和《學(xué)校心理咨詢實(shí)用技術(shù)實(shí)操訓(xùn)練》讓我從另外一個(gè)層面另一個(gè)角度，對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)道路上出現(xiàn)的心理危機(jī)有了全新的認(rèn)識(shí)視角，特別是針對(duì)有心理危機(jī)的孩子們所應(yīng)該具備的處理技能，干預(yù)技能以及輔導(dǎo)內(nèi)容等方面獲益良多，之前這些方面就是我自己的一個(gè)知識(shí)短板，培訓(xùn)學(xué)習(xí)后，豁然開(kāi)朗，使自己往后的工作有了明確的方向，具體干預(yù)有了許些小技能小招數(shù)，真的是心生歡喜，感謝王老師。</p><p class="ql-block"> 一名優(yōu)秀的教師，會(huì)在課堂中營(yíng)造出和諧與溫馨的氣氛，讓學(xué)生如沐春風(fēng)。因此，教師完善的心理素質(zhì)，是構(gòu)建良好師生關(guān)系的基礎(chǔ)，是實(shí)施心理健康教育和情感教育的出發(fā)點(diǎn)。新的教育實(shí)踐要求每一位教師都應(yīng)不斷地完善品德修養(yǎng)，提升自己的人格魅力。</p> <p class="ql-block"> 三、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的心理健康教育</p><p class="ql-block"> 學(xué)生的心理健康對(duì)其一生都有極為重要的影響， 我們總能在報(bào)紙或新聞中看到學(xué)生受傷害的事件，或?yàn)閷W(xué)習(xí)，或?yàn)槿穗H關(guān)系等等，且有增長(zhǎng)的勢(shì)頭，這就說(shuō)明現(xiàn)代學(xué)生承受心理壓力的能力值得引起我們的關(guān)注。正如蘇霍姆林斯基所說(shuō)：“人只能由人來(lái)建樹(shù)，我們工作的對(duì)象是正在形成中的、個(gè)性的、最細(xì)膩的精神生活領(lǐng)域，即智慧、感情、 意志、信念、自我意識(shí)?！?因此，教師要運(yùn)用“同樣的東西”對(duì)學(xué)生“施加影響”。所以，在層出不窮的新現(xiàn)象、新問(wèn)題面前，心理健康教師力求“對(duì)癥下藥”，從心靈上給予學(xué)生鼓勵(lì)和信心，理解與包容。 王海娟老師的講座為我們打開(kāi)了一扇窗，讓我們心理教師明白了自己責(zé)任重大， 孩子們的成長(zhǎng)事關(guān)每一位家長(zhǎng)、教師及整個(gè)社會(huì)，我們應(yīng)引導(dǎo)每一位學(xué)生尊重、珍愛(ài)自己的生命， 一定要用專業(yè)知識(shí)技能和溫暖的愛(ài)心為孩子們的成長(zhǎng)護(hù)好航引好路，心理教育工作任重而道遠(yuǎn)，我們?cè)谂Γ?lt;/p><p class="ql-block"> 在培訓(xùn)過(guò)程中，我越聽(tīng)越覺(jué)得自己對(duì)很多專業(yè)知識(shí)了解還不夠深入，在今后的工作中我需要不斷學(xué)習(xí)，不斷更新理念，提升應(yīng)對(duì)能力和技巧。在今后的工作中，我盡可能創(chuàng)設(shè)健康的教育環(huán)境，有計(jì)劃有針對(duì)性地開(kāi)展心理健康教育活動(dòng)。積極主動(dòng)地與學(xué)生家長(zhǎng)溝通思想，相互配合，而且要將其滲透到學(xué)校教育的全過(guò)程。我們有理由相信只有形成學(xué)校、家庭、社會(huì)的心理健康教育網(wǎng)絡(luò)，齊抓共管，學(xué)生的心理素質(zhì)和心理水平一定能朝著健康的方向發(fā)展。</p> <p class="ql-block"> 專題講座的內(nèi)容涵蓋了師德師風(fēng)、溝通技巧、心理效應(yīng)、生命教育、實(shí)操技巧及政策宣講等各個(gè)方面。梁豐老師從心理健康課程設(shè)計(jì)的各個(gè)環(huán)節(jié)入手，從不同角度、不同側(cè)重點(diǎn)講解設(shè)計(jì)方案，并對(duì)學(xué)員的設(shè)計(jì)進(jìn)行剖析，肯定其合理及可操作的部分，指出不足，提出明確改進(jìn)意見(jiàn)，為與會(huì)學(xué)員帶來(lái)具體可操作、可借鑒的課程設(shè)計(jì)。</p> <p class="ql-block"> 觀摩商洛學(xué)院心理健康教育中心</p> <p class="ql-block"> 沙盤(pán)模型</p> <p class="ql-block"> VR體驗(yàn)</p> <p class="ql-block"> 藝術(shù)心理體驗(yàn)室</p> <p class="ql-block"> 做一位良師不易，做一位心理健康教育的良師更不容易。因?yàn)樾枰喔鼘I(yè)的知識(shí)，更適恰的方法，更專業(yè)的技能。我們都知道每棵大樹(shù)的成長(zhǎng)都需要陽(yáng)光雨露，當(dāng)然也會(huì)經(jīng)歷風(fēng)吹雨打；每位學(xué)生的成長(zhǎng)都需要一片肥沃的土壤，有父母的澆灌與呵護(hù)，有老師的引導(dǎo)和幫助，有同伴的支持與陪伴，讓我們共同助力，見(jiàn)證小樹(shù)苗茁壯成長(zhǎng)，期待孩子們成長(zhǎng)為參天大樹(shù)。</p>