<p class="ql-block"> 雨落無聲秋去遠</p><p class="ql-block"> 送教有情寒冬暖</p><p class="ql-block"> 研討交流促成長</p><p class="ql-block"> 攜手同行展歡顏</p> <p class="ql-block ql-indent-1">為進一步提高教育教學質(zhì)量，提升鄉(xiāng)村學校教師隊伍教學水平，發(fā)揮名師工作室的輻射、引領(lǐng)作用，11月9日下午，十堰市茅箭區(qū)“文之蘊”小學語文名師工作室全體成員，在工作室主持人馬小麗的帶領(lǐng)下，走進許家小學，開展送教下鄉(xiāng)活動。許家小學校長徐風琴、副校長胡艷榮同志帶領(lǐng)全體語文教師參加了本次活動。</p> 聚焦課堂，優(yōu)化教學 <p class="ql-block ql-indent-1"><span>本次送教下鄉(xiāng)活動，由名師工作室成員胡艷榮和楊璐老師執(zhí)教。</span></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><span>許家小學副校長胡艷榮展示了五上習作《介紹一種事物》這一教學內(nèi)容，開放的課堂教學充分調(diào)動了學生的積極性，通過不斷地引導、設(shè)疑、對比讓學生自主學習。對學生學前有要求，學中有思考，有交流，有生成，有展示，學后有評價，有反饋，有總結(jié)。</span></p> <p class="ql-block ql-indent-1">五堰小學楊璐老師執(zhí)教三年級習作《這兒真美》，教學思路清晰，創(chuàng)設(shè)“最美風景代言人”情境任務，明確習作任務，整合單元教學內(nèi)容，分步指導訓練點，凸顯習作要素，是一堂與眾不同的寫景習作教學課。</p> 評課交流，提質(zhì)增效 <p class="ql-block ql-indent-1">接下來的教學研討環(huán)節(jié)，由戢艷霞老師主持，工作室各小組成員針對這兩節(jié)研討課進行了深入討論和精彩的點評?？隙藘晌焕蠋煻及凑展ぷ魇沂崂硌芯康牧曌鹘虒W策略展開高效教學，創(chuàng)設(shè)真實情境，目標定位精準，圖片、表格、導圖、范文等寫作支架運用恰到好處，合理利用學習單推進習作指導，教學評一體化貫穿課堂教學始終等亮點。兩位老師都給學生布置了前置性的學習任務，可以打開思路，激發(fā)學生的課堂表達，這也是此次梳理的新的習作教學策略。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">主持人馬小麗老師針對兩節(jié)課提出了指導性建議：我們應努力降低學生習作的難度，從為學生提供各種習作素材與資源，充分打開學生習作思路、由“點”及“面”地設(shè)計教學等方面入手；抓住恰當?shù)臅r機提煉習作方法，做到與教學流程一一對應；“瞻前顧后”地滲透單元整體教學理念，注重語文要素之間的勾連；結(jié)合單元習作要素及本次習作要求，有針對性地布置前置性學習任務，從而提高課堂教學效率。</p> 讀書分享，且學且思 <p class="ql-block ql-indent-1"><span>本期由羅芝英老師和徐春燕老師進行學習心得分享。</span></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><span>羅芝英老師結(jié)合觀看名師課例，以《聚焦學習任務群，提高習作教學策略》為題，總結(jié)了五點提高習作效率的方法：巧用小練筆鋪路、設(shè)置實用性情境、基礎(chǔ)真實性問題、展開言語實踐活動、實施表現(xiàn)型評價。</span></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><span>徐春燕老師結(jié)合所閱讀的寫話教學書籍，以《小符號大學問，分步走重運用》為題，進行了標點符號認知與運用的分享，標點符號分三個層級進行教學，教學生認識標點符號，教學生正確的書寫，教會學生正確運用標點符號。教學的時候，要以學生的起點為出發(fā)點，遵循學生認知規(guī)律，分步進行，反復練習。</span></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><span>兩位老師的學習分享，有思考，有深度，真的也印證了這句話：學習一定可以促進成長。</span></p> 課題研究，攜手成長 <p class="ql-block ql-indent-1"><span>結(jié)合前期工作室課題研究的階段性成果，馬老師帶領(lǐng)全體成員了解調(diào)查問卷的設(shè)計和撰寫分析報告的基本格式，希望老師們能以課題為引領(lǐng)，提升自己的內(nèi)需發(fā)展，快速成長起來，帶動本校課題研究，充分發(fā)揮工作室的輻射作用。</span></p> 總結(jié)發(fā)言，共促提升 <p class="ql-block ql-indent-1">活動最后主持人馬小麗老師安排部署后期活動，要求每一次活動要主動學習，積極參與，探討有提升，提高有效性，鼓勵大家多思多寫，踴躍發(fā)表文章。</p><p class="ql-block ql-indent-1">此次名師工作室送教下鄉(xiāng)活動，既是一次教學幫扶活動，促進教育均衡，又是一次學習成的機會，為茅箭區(qū)小學語文教學搭建了一個很好的交流平臺，促進學科教學研究共進成長。</p>