陽光雨露蘭亭幼兒園合歡樹班——“紙”為遇見你之紙的游戲??

暖暖吖

新的探索課程開始之前，先帶著孩子們梳理和回顧了之前的課程：各種各樣的紙、紙的實(shí)驗(yàn)——紙的吸水性，話題到此老師把問題拋給孩子們：關(guān)于紙，我們還可以怎么樣去進(jìn)行探索呢？?????????有不少孩子說到還能玩呀！???????那么問題來了，紙可以玩，我們可以怎么玩？ 小沈????：疊紙◣◤?▉▇小正????：可以折紙飛機(jī)??陸瑞澤????：還可以疊小魚??彤彤????：還可以把紙，拉個(gè)桌子拿個(gè)盤子，拿個(gè)水，把紙放在水里，然后看紙會(huì)不會(huì)落下去。（???????屬于實(shí)驗(yàn)，不屬于游戲哦?。?lt;/p>沈昕????：可以疊章魚??郭錦銘????：還能疊小船兒??鄔晨溪????：還能疊紙克鳥?? ???????大家說的都是用紙折疊的一些作品，那大家想一想??是可以玩的，可以怎么游戲呢？袁嘉航????：可以開動(dòng)腦筋，仔細(xì)想。（邊說邊轉(zhuǎn)動(dòng)著小手支著腦袋??） 老師引導(dǎo)孩子是紙的游戲，如果離開教室，還可以玩哪些游戲？??孩子們學(xué)著袁嘉航小朋友思考的樣子??，也紛紛開始轉(zhuǎn)動(dòng)起自己的小腦筋??，然后舉起小手踴躍發(fā)言，分享自己的想法。?? 嘟嘟????：可以玩丟手絹??蔡雨涵????：玩獨(dú)木橋。（小朋友們拒絕掉?，并表示和紙沒有辦法相融在一起玩。）橘子??????：可以折紙（???????寶貝的注意力還停留在我們上一個(gè)話題呢？把我們新的話題又在此和寶貝進(jìn)行陳述，寶貝又開始進(jìn)行思考。） ???????等會(huì)兒我們可以采取嘟嘟小朋友跟我們分享的游戲：丟手絹另外的如果還有小朋友有好的想法??可以勇敢積極的分享哦！??想到了一個(gè)很好玩的折紙游戲，但是這里的“折紙”和我們?cè)诮淌业恼奂埧刹惶粯?，需要小朋友?dòng)起你的小腳，想知道怎么玩的嗎?孩子們????????：這個(gè)答案必然是——想??????伴隨著孩子們熱情的呼聲????我們?cè)诮淌蚁戎v解了游戲“踩踩樂”????的規(guī)則：首先把卡紙均勻分布在地面，所有小可愛圍成圓圈?跟隨者音樂轉(zhuǎn)動(dòng)起來，當(dāng)音樂停止時(shí)，小可愛們立刻與小伙伴一起站立在卡紙面上，起初孩子們都是你推我搡的，有搶占先鋒的欲望，這是我即可停止了游戲，和孩子們強(qiáng)調(diào)了游戲的安全性，讓孩子們動(dòng)起小腦筋想一想??……當(dāng)游戲再此開始、當(dāng)游戲音樂再次停止時(shí)，發(fā)現(xiàn)了大部分的小朋友選擇了在站到卡紙上時(shí)與同伴擁抱在一起??的方式進(jìn)行游戲。????這樣不僅在卡紙上能站的更加牢固，而且人也可以站的更多。 跟隨著小可愛們的腳步一起來欣賞我們游戲的精彩瞬間叭～?????? 紙的游戲1——丟手絹紙的游戲2——踩踩樂紙的游戲3——逆風(fēng)飛翔 ??溫馨提示：此視頻可點(diǎn)開觀看哦！?? 紙的游戲4——報(bào)紙運(yùn)球 孩子是在游戲中收獲體驗(yàn)的，游戲就是孩子的大部分生活。他們從游戲和幻想中尋找外在和內(nèi)在體驗(yàn)的充實(shí)感。孩子們通過玩游戲來發(fā)展自己的人格。通過在游戲中不斷充實(shí)自己，孩子漸漸增長(zhǎng)著能力和見識(shí)，逐漸也能看到外部真實(shí)世界的豐富多彩。游戲持續(xù)證明了創(chuàng)造性的存在，那代表著一種鮮活的生命力。期待我們下周在紙的天地如何進(jìn)行創(chuàng)作吧！??