<p class="ql-block"> 為促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)，打造高效教學(xué)課堂，提升教師教育智慧，更新教育教學(xué)理念。2023年11月15日，中原區(qū)小學(xué)英語學(xué)科團(tuán)隊(duì)老師在教研員張秋芳老師的帶領(lǐng)下，齊聚中原區(qū)錦藝小學(xué)，開展英語學(xué)科基地教研活動(dòng)。</p> <p class="ql-block"> 教研伊始，張秋芳老師提出幾個(gè)令人深思的問題。教育的根在哪里？教育的根本任務(wù)是什么？教書育人的抓手是什么？你在英語教學(xué)中主要困境是什么？帶著這些問題，學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)再次共讀新課標(biāo)，學(xué)習(xí)新理念。同時(shí)，張老師分享了why-what-how的邏輯路徑去認(rèn)識(shí)世界，思考問題，老師們受益匪淺。</p> <p class="ql-block"> 隨后，張老師用一節(jié)課例引導(dǎo)老師們學(xué)習(xí)如何在真實(shí)情境中解決問題，努力走向理解型教學(xué)。學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)的老師們共讀文章《PEP英語四上Unit 2 Take care of the school bag整合課》，并逐頁學(xué)習(xí)該課例的PPT。該課例創(chuàng)設(shè)了一個(gè)完整豐滿的情景，以參加露營(yíng)丟書包—找書包—幫助他人找書包這一完整的情境，鍛煉了核心語言，并實(shí)現(xiàn)了育人價(jià)值。學(xué)生吸收并構(gòu)建自己的語言體系，對(duì)如何保管自己的個(gè)人物品有了思考，養(yǎng)成了良好的習(xí)慣，提高了學(xué)以致用的能力。</p> <p class="ql-block"> 最后，張秋芳老師總結(jié)本次學(xué)習(xí)教研，指出教學(xué)一定要與生活有所連接，落地核心素養(yǎng)，提高學(xué)生在真實(shí)情境中解決問題的能力，不能拘泥于教材中的幾句話，要提供真實(shí)的情境和補(bǔ)充必要的語言。</p> <p class="ql-block"> 教研是一場(chǎng)詩意的修行。擷一束光陰，拂過心間，唯有教研的風(fēng)采，沉香流年。</p> <p class="ql-block">文字：吳艷菲</p><p class="ql-block">圖片：邵雯、劉媛媛</p><p class="ql-block">審核：劉媛媛</p>