親子共讀分享之二 <p class="ql-block"> “胸藏文墨懷若谷,腹有詩書氣自華”。讀書,是這個(gè)世界給予我們門檻最低的高貴舉動(dòng)。我和孩子親子共讀在孩子6個(gè)月開始,從我讀她玩到我讀她聽。隨著孩子聽到的內(nèi)容越來越多,她的表達(dá)，理解能力都在提高,而我感受最深的有以下幾點(diǎn)。</p> <p class="ql-block"> 首先,閱讀一定是持之以恒的。一開始讀的時(shí)候基本是我自言自語，后來孩子會(huì)說話了,我有點(diǎn)打退堂鼓,工作一天累,回家不想說話,只要讀書,我耳邊就像打開了十萬個(gè)為什么的盒子,我很頭疼。堅(jiān)持了一段時(shí)間我發(fā)現(xiàn)孩子愛表達(dá),會(huì)表達(dá),給了我一些信心,更重要的是我成長了。所以孩子的放棄其實(shí)是我們的耐心不足</p> <p class="ql-block"> 其次,親子共讀我們一定要精神專注。我記得有一次,孩子要聽《紙上談兵》,我自認(rèn)為讀了也聽不懂,過后就忘,于是很敷衍,可是孩卻特別認(rèn)真,聽完后和我討論,讓我很慚愧。不論我們的孩子是否優(yōu)秀,我們都有責(zé)任支持并保護(hù)他們的求知欲,成長需要時(shí)間,每個(gè)孩子天資不同,成長的快慢也不同。</p> <p class="ql-block"> 第三,選擇適合孩子年齡且孩子感興趣的書籍。在我們親子共讀階段印象最深的是《昆蟲記》,兩個(gè)孩子都很喜歡,其中一些故事我和爸爸加起來讀了不下十遍,以至于孩子可以隨意背出片斷。進(jìn)入小學(xué),我們加入了古詩詞,這個(gè)過程堪稱要命,講了聽不懂,學(xué)了背不會(huì),我在自我懷疑中度過一年多。慢慢孩子理解能力提高了,也能自主的去讀“這種”看不懂的書,自己也自信了。支持孩子閑散時(shí)的“不務(wù)正業(yè)”,我們眼中的閑書,只要適合他們,就讓他們?nèi)ァ安粍?wù)正業(yè)”吧!畢竟人生的遺憾將會(huì)很多,從書中體會(huì)到也是幸福。</p> <p class="ql-block"> 第四,讀書也需要儀式感。每晚有一個(gè)固定時(shí)間精讀,開始前十分鐘,我們會(huì)把書桌上所有不需要的東西收拾,書桌只有計(jì)劃要讀的書。孩子和大人一樣,選擇太多就會(huì)走馬觀花。精讀一定是有目標(biāo),有計(jì)劃的。讀完后,留出10分鐘讓孩子自己讀,思考,提問。而我們一定要誠實(shí),會(huì)就如實(shí)回答,不會(huì)就共同尋找答案。在這個(gè)過程中孩子也會(huì)明白,答案需要自己尋求,父母也是平凡的人,親子關(guān)系中會(huì)有更多的解，而沐浴過陽光的孩子才懂得如何溫暖別人。</p> <p class="ql-block"> 第五,閱讀的環(huán)境很重要。孩子的天性就是好動(dòng),耐心不足，專注力差,所以精讀的環(huán)境一定要固定，安靜。客廳,臥室的床是孩子們玩耍，翻書泛讀的地方。人生務(wù)必松弛有度,讀書更是如此,保持熱情,放下激進(jìn)才會(huì)長久。</p> <p class="ql-block"> 通過讀書我的孩子可以勇敢表達(dá)愛,真誠贊揚(yáng)他人,認(rèn)真負(fù)責(zé)地溝通。我始終相信優(yōu)秀是各不相同的,人生是不被定義的。孩子們讀過的書,走過的路將是他們一生的財(cái)富。</p> <p class="ql-block">供稿：三年級(jí)七班董林瑞家長</p><p class="ql-block">編輯：雷娟娟</p>