再研新課標(biāo)，共尋素養(yǎng)之路 ——記臨沂第二十三中學(xué)小學(xué)部關(guān)于學(xué)習(xí)新課標(biāo)活動

朱孟芹

業(yè)精于勤荒于嬉，行成于思毀于隨。為進一步提高教學(xué)能手、教學(xué)新秀及骨干教師的業(yè)務(wù)能力，發(fā)揮教學(xué)能手、教學(xué)新秀和骨干教師的輻射帶動作用，經(jīng)研究，臨沂第二十三中學(xué)小學(xué)部決定組織小學(xué)語文教學(xué)能手、教學(xué)新秀及骨干教師（線上）參加11月16日—17日的山東省小學(xué)語文學(xué)科新課標(biāo)培訓(xùn)暨課程教學(xué)改革成果展示研討會。 　　開幕式上，盧正國主任介紹了膠州市深化小學(xué)語文課程改革，引導(dǎo)教師轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，實現(xiàn)增效提質(zhì)等典型做法及取得的成果。高旗博士在會上以《“四新”行動：小學(xué)語文變革的山東實踐與愿景》為題，分享了她對山東省小學(xué)語文變革和發(fā)展的深入思考。榮維東教授則從當(dāng)今教育改革時代的背景、課程標(biāo)準(zhǔn)修訂核心理念以及課程實施的核心議題等多個方面詳細解讀了新課標(biāo)，讓教師對新課標(biāo)有了進一步的認(rèn)識和理解。接下來的課例展示則讓老師們對新課標(biāo)理念下的課堂教學(xué)有了深層次的認(rèn)識和思考，為接下來的課堂教學(xué)打下了堅實的基礎(chǔ)。 　　下午，青島嘉峪關(guān)學(xué)校的商德遠校長就“小學(xué)語文個性化課堂教學(xué)研究與實踐”向我們做出分享，他認(rèn)為語文學(xué)習(xí)要經(jīng)歷學(xué)、研、展、導(dǎo)、用等板塊，并且輔之以自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、自主探究、交流展示、巧導(dǎo)精講、遷移運用等順序環(huán)節(jié)來進行，提倡運用多種有效的教學(xué)策略來助力語文學(xué)習(xí)的發(fā)生。商校長結(jié)合自己多年理論研究與實踐經(jīng)驗，結(jié)合優(yōu)秀課例展示，引導(dǎo)教師在學(xué)習(xí)知識理論的同時，也吸取了優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗，用理論來指導(dǎo)實踐。為我們的教學(xué)提供了明確的方向和清晰的思路。 　　最后的評課與教學(xué)成果論壇環(huán)節(jié)中，商德遠、崔志鋼、王冬宇、鄭志華、賀芳、張淑英教研團隊就所執(zhí)教的課例是如何落實新課標(biāo)理念，如何設(shè)計任務(wù)群進行重難點突破以及如何達到育人目的進行了交流和分享，與會人員收獲頗多。 　　活動第二天，威海高新區(qū)沈陽路小學(xué)的研究成果《小學(xué)"全景式"閱讀教學(xué)系統(tǒng)構(gòu)建與實施的二十年探索》，在全民閱讀背景下，自主確立了基于綜合育人的小學(xué)"全景式"閱讀教學(xué)理念，開發(fā)了階梯化、螺旋化、序列化的"全景式"閱讀課程群，構(gòu)建"閱讀＋"課程開發(fā)模式，深度鏈接核心素養(yǎng)的多學(xué)科、多領(lǐng)域閱讀內(nèi)容和方式，實現(xiàn)閱讀教學(xué)內(nèi)外全景的和諧統(tǒng)一，實效性地破解了閱讀難題，為多學(xué)科閱讀育人改革提供了范例，為落實《全國青少年學(xué)生讀書行動方案》提供了路徑參照。 　　曲阜師范大學(xué)附屬實驗學(xué)校的《1+5+N：小學(xué)低年級語文教學(xué)中嵌入繪本主題閱讀體系建構(gòu)與實踐》及課例展示，提出了符合兒童身心發(fā)展規(guī)律的幼小銜接新策略，"三點"閱讀策略、"四個適應(yīng)"教育，幫助學(xué)生順利實現(xiàn)幼小銜接；形成了以學(xué)校為原點，以繪本閱讀為路徑，以語文教師為主體的 "校．家·社"合作新模式；探索了信息技術(shù)支持下的"總﹣分﹣總"三段式區(qū)域有效教研新模式；開拓了"1+5+N"體系引領(lǐng)下的教師發(fā)展新路徑，實現(xiàn)繪本閱讀價值最大化和語文教學(xué)高質(zhì)量提升。 　　老師們在整個培訓(xùn)過程中，認(rèn)真聽課，積極做筆記，受益匪淺，收獲頗豐。 　　部分教師培訓(xùn)心得體會 　　有思考就會有行動，有行動才會有提升。通過兩天的培訓(xùn)，老師們對新課標(biāo)有了更深層次的理解和認(rèn)識，對語文核心素養(yǎng)有了更深的解讀。在接下來的課堂教學(xué)中，我們會及時更新教育理念，提高教育實踐和育人能力，注重學(xué)科之間的聯(lián)系，努力為學(xué)生架起一座通往成功的橋梁！