史靜寰教授講座 <p class="ql-block"> 11月22日早上，天氣微寒，新一天的培訓(xùn)在巜沁園春·雪》的晨讀聲中熱烈開場。史靜寰，清大教授，她講座的題目是巜教育的主體性與整體性：從大學(xué)生學(xué)情研究看基礎(chǔ)教育改革》。</p><p class="ql-block"> 史教授以甘肅臨夏州四個女孩的故事開講，引出教育影響個人命運這一話題。這4個女孩是英國一個資助項目受益者，她們經(jīng)歷了輟學(xué)一受助一返校一成才的蝶變過程。接受基礎(chǔ)教育后，教育賦予并提升了她們的可行能力，賦予了她們改變命運的能力。雖然她的生活沒有多么華麗，但其內(nèi)心已充滿對美好生活的向往，她們有的入選教育部優(yōu)秀青年教師培養(yǎng)獎勵計劃，有的沖破鄉(xiāng)俗勇敢走出了大山。</p><p class="ql-block"> 可見，教育不可能直接給予你財富，但它能幫助你擁有獲取財富的能力。教育不一定能讓你實現(xiàn)理想，但一定是助你理想變現(xiàn)的能量源。知識準(zhǔn)會改變命運，讀書必將點亮人生，習(xí)慣定能成就未來。此話不假。</p><p class="ql-block"> 興趣是最好的老師，興趣是讓工作效率效益最大化的內(nèi)生動力。史教援講的第二個故事是關(guān)于一名碩士生甘做中學(xué)老師的故事。馬積良，濟(jì)南人，曾以濟(jì)南理科第一名考入清大計算機系，但因他對計算機編程等不感興趣，后從計算機系研究生二年級轉(zhuǎn)班到教研院，重新攻讀教育學(xué)碩士學(xué)位，重新發(fā)現(xiàn)興趣，規(guī)劃未來。畢業(yè)后，他自愿到北京十一學(xué)校龍樾實驗中學(xué)做老師，并做出了驕人的成績，成為人人眼羨的人民教師。雖然有人說，研究生去當(dāng)中學(xué)教師有點虧，但什么是福什么是虧，仁者見仁智者見智。竊以為，只要內(nèi)心富有、興趣盎然、動力充沛，只要能實現(xiàn)個人價值和抱負(fù)，就是福。很多時候，吃虧即福。</p><p class="ql-block"> 史教授講的第三個故事是深圳一中學(xué)運動會開幕式上，有學(xué)生打著創(chuàng)意橫幅入場，橫幅內(nèi)容為“我學(xué)習(xí)，使我媽快樂，我媽快樂全家快樂”。橫幅內(nèi)容雖顯大膽，貌似不合規(guī)矩，但看得出，一名學(xué)生的成長左右著一個家庭的快樂與幸福。也看得出，一所學(xué)?；蜷_放或封閉的管理思想直接影響著師生的觀念和成長。</p><p class="ql-block"> 李希貴校長所在的北京市十一學(xué)校龍樾實驗中學(xué)的主導(dǎo)思想就是把學(xué)校辦成全北京讓學(xué)生玩得最“瘋”、玩得最“開”的學(xué)校，有人點贊，有人質(zhì)疑。我的理解是，他的改革不是標(biāo)新立異，他追求的是教育的大開放、大包容、大自由，以此來更加充分地釋放學(xué)生的天性、自然性，激發(fā)他們的創(chuàng)造力、原動力，只是這種模式來得太快，人們還沒有反應(yīng)過來，所以不易接受。</p><p class="ql-block"> 傳統(tǒng)的教育方式固化了我們的思維，高考的功利性束縛了了我們 腳步，每一個人都用刷題這種單一方式朝人生的金字塔進(jìn)發(fā)，當(dāng)有人想改變他的方向時，誰敢相信，誰又能相信?，F(xiàn)在我們回過頭來看看，我們教育所一貫堅持的“一個都不能少”是不是過分強調(diào)了教育結(jié)果的平均值，而逐漸淡化了教育的方差值，也就是說，某種程度上弱化了拔尖人才和創(chuàng)新人才培養(yǎng)意識，這與新時代人才培養(yǎng)的指導(dǎo)思想極不吻合。所以，我們的因材施教、分層數(shù)學(xué)，不是讓優(yōu)秀學(xué)生“多刷題、刷難題”，而是應(yīng)該給他們充足的時間和空間在自主學(xué)習(xí)中培養(yǎng)自覺研究的能力和意識，從而獲得常人不具備的分析問題、解決問題的能力。</p><p class="ql-block"> 教育不分地域、不論貧富，只要方式符合學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，能滿足他們對知識的需求和對美好生活向往，讓他們的一生有變化，我覺得教育就成功了。</p><p class="ql-block"> </p> 鐘瑋教授講座 <p class="ql-block"> 22日下午，我們在齊做健康拍手操的愉快氛圍中開始培訓(xùn)。清大公共管理學(xué)院長聘副教授、博士生導(dǎo)師鐘瑋主講公共管理學(xué)?？赡苓@節(jié)課理論太深，我盡全力聽講，依然沒能引發(fā)我的思考，找不到學(xué)習(xí)點。但鐘教授口才很棒、思維敏捷、講解連貫，她的學(xué)識與講課水平吸引我一直保持著傾聽的姿態(tài)。初見她時，看起來瘦瘦弱弱，面帶蒼白，印象一般。但越聽越喜歡她行云流水的講解后，才感覺到她的“高大深”來。</p><p class="ql-block"> 人不可貌相，海水不可斗量。鐘教授的魅力，不靠顏值，僅學(xué)識即可服眾。貌美如花者會因識淺學(xué)疏而顯鄙陋，外表平常者會因厚德博學(xué)而變高大。為人師者，德才兼?zhèn)浞匠纱?，無才無德少從游。</p>