雙新小學——教研

輝輝

潛心教研勤探索，扎根教學促提升”。為了提升教師的教學能力，提高語文課堂教學效率，準確把握教學方向，加強老師之間的學習交流，2023年11月22日，雙新小學開展了《如何在日常教學中提高語文成績》教研活動。 本次教研活動由主抓教育教學的王志敏校長主持召開，王校長對近期的學業(yè)測試做了總結(jié)，肯定了學生們的努力和成績，也鼓勵大家要有更高的目標。王校長對教師的日常教學提出了寶貴建議，并鼓勵老師們暢所欲言。在王校長的組織下，教研活動有序展開…… 四年級的高老師工作認真負責，有很強的敬業(yè)精神。在本次教學研討中，她提出了很多實用教學方法。一、夯實小學語文基礎(chǔ)知識課上利用一定的時間和孩子們一起分析字形了解字詞意思，在課文中加深印象，課后抄寫與聽寫相結(jié)合加以鞏固。二、學生遣詞造句能力的培養(yǎng)1、小學語文教師可以給學生提供一些好詞、好句，讓學生進行背誦、仿寫。2、我們可以從語文課時練中勾選一些基礎(chǔ)類練習題來做，再利用合適的時間訂正。3、教師也應該對學生的作文中的閃光點進行表揚和鼓勵，增強學生學習語文的信心。三、學生閱讀能力的培養(yǎng) 建立班級閱讀群，同學們堅持讀課外書，每周周末群里匯報。老師點贊表揚，適時加油鼓勵。 三年級的王老師在日常教學中課堂氣氛較為活躍;上課例題豐富，講解細心。在本次教學研討中，她提出四點扎實語文基礎(chǔ)知識的好方法。1、培養(yǎng)學生對語文的興趣，將基礎(chǔ)知識趣味化。在學習認字、寫字時，把字進行拆解，從而達到降低識字難度的效果，當有難度的事情變得簡單容易，學生的學習興趣會大大提高。在學習字義、組詞時，要與生活實際相聯(lián)系，貼近生活，當學生在日常就能用起這些詞語時，既能深入理解字義又能加深對詞語的熱愛。2、培養(yǎng)學生熱愛朗讀，大聲讀，重復讀書的好習慣。朗讀一定要大聲，聲音代表著自信心，代表著學習狀態(tài)，如果能夠聲情并茂的讀，還能讀出理解，讀出作者的內(nèi)心情感。重復讀也是十分必要的，每一次讀都是有效果的，第一遍是認識，第二遍是識記，第三遍是理解，第四遍是深入，第五遍是內(nèi)化。3、培養(yǎng)學生寫字、練字。字既要寫得正確規(guī)范，又要寫得工整美觀。還要求提升學生的寫字速度，語文是需要大量閱讀，大量書寫的學科，學生的寫字速度影響著課堂記筆記、課下寫作業(yè)、考試答卷子的方方面面，所以提升寫字速度也是至關(guān)重要的。4、在日常教學中多多進行教學測試，測試后及時反饋，有針對性的對學生進行輔導，能力強的要更強要拔高，能力弱的要及時輔導。 六年級的張老師她治學嚴謹，要求嚴格，能深入了解學生的學習和生活狀況，在本次教研中，她提出: 閱讀能力是大多數(shù)孩子的難點，并非閱讀理解能力差，而是讀不進去。1、要求文章讀3遍以上再落筆，找到在這中要有帶有問題的那句話，在周圍找答案。2、閱讀水平的提高是漫長的功夫，平時沒時間讓學生做閱讀練習，就把講的每一篇課文當作一個閱讀訓練，把所提的問題設(shè)定一個分值，告訴學生怎樣回答能得滿分，根據(jù)學生的回答評判可以得幾分，學會找問題的關(guān)鍵。3、教學時圍繞單元訓練重點，把握每一篇課文的重點，不僅僅只注重課文的重難點 張穎校長高度重視此次活動，特地出席了本次教研會，他不僅肯定了教師們在日常課堂教學中的亮點，還對需要改進的方面提出了寶貴的意見。 課堂教學蘊含著無限的可能、無限的不確定、無限的意味。最美的課堂教學既是教學相長，更是師生在思想交流碰撞中不斷成長的過程。 教研是一場詩意的修行。教而不研則愚，研而不教則虛。每一次的教研活動是對學校教師立足教研，以研促教，提高教學質(zhì)量的保證。 我們要進行積極主動的探索實踐，助力課堂建設(shè)，讓課堂賦予生命力！堅持仰望星空，教育便能持續(xù)向未來；堅持腳踏實地，教育方能落地生根。