美友55272212的美篇

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“圓”來如此精彩 對于孩子來說，世界充滿未知和神奇值得探索、值得思考為什么有些東西是圓圓的 為什么圓圓的東西會滾動 孩子們用無窮的想象和創(chuàng)新思維感知世界..... 　　找圓行動開始啦！第一站，我們喜歡的幼兒園，和我們一起去看一看幼兒園里面都有哪些圓圓的東西吧！出發(fā)！ 這個方向盤是圓圓的 我們一起找到了圓圓的物體 我們幼兒園體能館的地上有好多不同的圓 這個氣球是圓圓的 我們娃娃家的煤氣灶也是圓圓的 我們晨檢牌上的動物貼紙都是圓圓的 我在書中也找到了圓 教師思考：孩子們積極地尋找了幼兒園里的“圓”,知道圓形存在于幼兒園的很多地方，這些圓形的物品能帶給幼兒很多樂趣，豐富幼兒對“圓”的認(rèn)知經(jīng)驗，而且能夠使幼兒的觀察能力、探索能力在活動中得以提升。 生活中的圓 在討論、尋找了教室里、幼兒園里的“圓”后，我們小朋友還一起去家里尋找和發(fā)現(xiàn)了“圓”，我們一起來看看吧！ 和家人一起找圓的過程是新奇的，快樂的。圓形是一個看起來很簡單，實際上很奇妙的圖形。路上的井蓋是圓的，我們的小眼睛是圓的，圓無處不在…… 身體上的“圓” 在找“圓”的過程中，小朋友們還發(fā)現(xiàn)了，原來身體上也有好多“圓”！于是，我們又在自己的身體上東看看、西瞧瞧，摸一摸，看！我們有了新發(fā)現(xiàn)。 大拇指、食指碰一碰也是一個圓 我們的黑眼珠也是圓圓的 “我的鼻孔是圓圓的”“肚臍眼是圓圓的”“嘴巴張大也是圓圓的”...... 教師思考：在尋“圓”大行動中,孩子們積極地尋找幼兒園的“圓”,生活中的“圓”,身體的“圓”,在自主探索中走進“圓”的世界、發(fā)現(xiàn)“圓”的奧秘。幼兒在探索中認(rèn)識周圍事物和現(xiàn)象,提高了幼兒探索、觀察能力，增強了幼兒求知的欲望。 好吃的“圓” 瞧，小寶貝們在忙啥呢？原來他們在自己動手做圓圓的食物，品嘗圓圓的食物呢！ 繪本欣賞 繪本源于生活，又回歸于生活?！秷A圓的真好吃》是一本非常具有生活性的繪本，這本繪本注重發(fā)展幼兒的數(shù)理邏輯能力、自然觀察能力、語言能力。書中選取了孩子感興趣的各種圓形的食物：巧克力蛋糕、餅干、曲奇、檸檬……將“圓”的概念蘊藏于食物之中，極大地吸引了孩子對食物以及“圓”的興趣。在這本書里，可謂“解饞”、教育兩不誤。 圓形變變變 圓形還有著神奇的魔法，可以變出許多好玩的東西，孩子們用自己靈巧的小手來感知圓形的特點，創(chuàng)作圓形的作品。 在繪本故事《圓形咕嚕?！返那疤嵯拢覀兝酶鞣N圓：咕嚕嚕發(fā)生了神奇的變化 大小不同、顏色不同的圓變成了一只漂亮的蝴蝶 我的變成了毛毛蟲 熊貓來了 猜猜我變得是什么？ 我們還用粘土制作圓圓的柿子 捏一捏、搓一搓柿子成功 教師思考：在“圓形變變變”活動里，幼兒利用油畫棒、粘土、貼紙等制作了不—樣的“圓”。在這個過程里鍛煉了幼兒的動手能力、想象力和創(chuàng)造力，促使兒童認(rèn)知能力的成長。他們對于圓圓的事物有著天生的興趣,聰明的小腦袋用自己的方法創(chuàng)造出了與眾不同的圓圓的世界。 一起趣玩“圓” 圓圓的東西在生活中隨處可見，對于托班的孩子來說，給他們機會去體驗、尋找、探索，他們就會興趣十足，一起和“圓”做游戲，好玩又有趣。 圓圓的呼啦圈是我的方向盤，開著小汽車出發(fā)嘍 你們看，“圓”來可以玩游戲！這個游戲真有趣~一個圈閉攏小腳跳，兩個圈分開跳，你們學(xué)會了嗎？ 拉個圓圈走走，看看誰先蹲下，拉個圓圈走走，看看誰先站好 圓圓的呼啦圈還是泡泡機，吹呀吹，吹出一個大泡泡，再吹呀吹吹出了小泡泡 教師思考：快樂的游戲是孩子們一日生活不可缺少的部分，是孩子們最喜歡的活動，游戲可以培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。在“圓圓的游戲”中孩子們體驗“圓”的樂趣，進一步加深了對“圓”的了解。 “圓”來有危險 幼兒成長 “圓”帶著小朋友們走進了一個奇妙的世界。在看一看、說一說、找一找、玩一玩、吃一吃中,親密接觸了“圓”的世界,激發(fā)了他們的好奇心、探索欲望。在這個過程中幼兒通過與游戲、材料相互作用獲得了豐富的經(jīng)驗，同時也讓他們深切感受到我們的生活離不開圓形物品,還為幼兒與家長提供了親子交流的機會,使孩子們的想象力和表現(xiàn)力得到了發(fā)展。我們的課程在收尾之時，孩子仍然意猶未盡，那么就讓我們跟隨孩子們的腳步，繼續(xù)在生活中探知圓的奧秘，在圓圓的世界中遨游。 教師成長 托班幼兒在認(rèn)知過程中,容易受外界事物和情緒的支配，無意記憶占優(yōu)勢,常常在無意中記住一些事物，而游戲、操作是幼兒最喜愛的活動形式。教師應(yīng)傾聽兒童，追隨幼兒的興趣，充分調(diào)動幼兒的活動興趣，引導(dǎo)幼兒深入探討，結(jié)合托班幼兒的年齡特點，開展適宜性的班本課程。同時應(yīng)注重充分發(fā)揮幼兒無意記憶的潛力，以及提供豐富的游戲材料，讓幼兒成為學(xué)習(xí)、生活、游戲的主人。用他們無窮的想象和創(chuàng)新思維去感知有趣的世界，這樣的活動與幼兒生活更貼近,更易于孩子們?nèi)ゲ僮髋c體驗。