<p class="ql-block"> 2023年11月19日上午，2023年澄邁縣高中語文區(qū)域研訓(xùn)活動(dòng)在華東師范大學(xué)澄邁實(shí)驗(yàn)中學(xué)舉行。此次研訓(xùn)活動(dòng)主題為“教考銜接背景下高考文言文備考策略”。活動(dòng)當(dāng)天，澄邁縣高中語文教師匯聚華邁，共同研討高中文言文備考策略。此次研訓(xùn)包括四項(xiàng)內(nèi)容，一是澄邁思源高中張倩茹老師的示范課《堅(jiān)持常態(tài)閱讀，厚積方能薄發(fā)——高中文言文學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)策略》，二是華邁實(shí)驗(yàn)中學(xué)匡冰鑫老師的示范課《字字落實(shí) 句句理解——文言文翻譯》，三是澄邁思源高中曹雪莉老師對示范課點(diǎn)評并做專題講座《思源高中文言文備課策略經(jīng)驗(yàn)》，四是華邁實(shí)驗(yàn)中學(xué)舒紅杰老師專題講座《強(qiáng)基固本，全面提能——華邁文言文備考策略》?；顒?dòng)由曹雪莉和舒紅杰老師主持。</p> <p class="ql-block"> 活動(dòng)開始，華邁實(shí)驗(yàn)中學(xué)總督學(xué)羅家忠對前來參加研訓(xùn)的全縣高中語文老師表示熱烈歡迎，并就此次研訓(xùn)活動(dòng)作出說明和要求。羅督學(xué)指出，教學(xué)改革是提升教學(xué)實(shí)效的必然之路，研訓(xùn)活動(dòng)是提高教師教學(xué)能力，促進(jìn)教學(xué)改革的重要途徑。全體參訓(xùn)老師要以求真務(wù)實(shí)的精神、 嚴(yán)實(shí)深細(xì)的作風(fēng)、精益求精的態(tài)度，參與到此次研訓(xùn)活動(dòng)中來。</p> <p class="ql-block"> 研訓(xùn)活動(dòng)第一項(xiàng)是澄邁思源高中張倩茹老師示范課《堅(jiān)持常態(tài)閱讀，厚積方能薄發(fā)——高中文言文學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)策略》。張老師首先指出高考文言文的考查特點(diǎn)是“在言不在文”，高考文言文對文本分析整合、鑒賞評價(jià)的要求明顯低于現(xiàn)代文。這就為教師教學(xué)、學(xué)生備考指明了方向?；凇霸谘圆辉谖摹钡目疾樘攸c(diǎn)，張老師進(jìn)一步指出文言文備考的方向是讀懂，方法是堅(jiān)持常態(tài)化閱讀，即每周必做功課，在常態(tài)化閱讀中積累知識，熟悉語法，增強(qiáng)語感。</p> <p class="ql-block"> 匡冰鑫老師執(zhí)教的課程主題是《字字落實(shí) 句句理解——文言文翻譯》。課程開始，學(xué)生誦讀文言短篇，在語境中積累實(shí)詞，理解文言內(nèi)容。在此基礎(chǔ)上，匡老師展示了學(xué)生最近的文言文翻譯答題實(shí)況，讓同學(xué)們分析自己的失分原因。通過該項(xiàng)活動(dòng)，學(xué)生發(fā)現(xiàn)了自己翻譯不精準(zhǔn)的原因并總結(jié)了翻譯策略。為了鞏固學(xué)生對翻譯方法的掌握，學(xué)生先自行翻譯句子，小組內(nèi)部合作討論確定出最佳翻譯，再展示并回顧翻譯時(shí)用到的方法。課程結(jié)束時(shí)，匡老師提醒學(xué)生：翻譯時(shí)，我們需要一些方法，但不可過于沉迷方法和技巧。她勉勵(lì)學(xué)生要術(shù)與道并進(jìn)，扎實(shí)完成每一次文言訓(xùn)練，提升能力融會(huì)貫通練內(nèi)功。</p> <p class="ql-block"> 示范課結(jié)束后，澄邁思源中學(xué)曹雪莉老師對兩堂示范課進(jìn)行點(diǎn)評，并做專題講座《思源高中文言文備課策略經(jīng)驗(yàn)》。曹老師認(rèn)為，高中三年備考統(tǒng)一理念應(yīng)該是“重言輕文”。高一高二的文言文常態(tài)教學(xué)是“以‘言’為主，文章、文學(xué)、文化等要素為輔”。曹老師進(jìn)一步結(jié)合《普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)》《中國高考評價(jià)體系》《中國高考評價(jià)體系說明》等理論依據(jù)與現(xiàn)實(shí)背景，指出高中文言文備課要有目標(biāo)的系統(tǒng)規(guī)劃、分解與推進(jìn)，要做到教材與教學(xué)進(jìn)度一致，要構(gòu)建必備的知識系統(tǒng)，要以持久的基本技能訓(xùn)練促成關(guān)鍵能力的進(jìn)步，要保持教考練一致的思考與實(shí)踐。以讀促練，以練帶讀，讀考練三位一體才能從容應(yīng)對當(dāng)前高考文言文的考查。</p> <p class="ql-block"> 活動(dòng)最后一項(xiàng)，華邁實(shí)驗(yàn)中學(xué)舒紅杰老師做專題講座《強(qiáng)基固本 全面提能——華邁文言文備考策略》。舒老師認(rèn)為，語文核心素養(yǎng)是學(xué)生在積極的語言實(shí)踐活動(dòng)中積累與構(gòu)建起來的，并在真實(shí)的語言運(yùn)用情境中表現(xiàn)出來的語言能力及其品質(zhì)。教師只有吃透了高考語文試題和教材關(guān)聯(lián)的實(shí)質(zhì)，才知道教學(xué)往哪里走，該怎樣引導(dǎo)學(xué)生提升學(xué)科核心素養(yǎng)。教師一方面要緊扣教材，一方面要緊跟高考，但也需要大膽地預(yù)測未來的考查方向?！白咴诟呖记懊妗保拍芑粍?dòng)為主動(dòng)，才能占據(jù)主動(dòng)優(yōu)勢，洞悉高考規(guī)律。</p> <p class="ql-block"> 舒紅杰老師還特別強(qiáng)調(diào)，在一輪復(fù)習(xí)中，要全面展開，不可遺漏考點(diǎn)；要注重課文基礎(chǔ)知識的積累和遷移應(yīng)用，要在準(zhǔn)確翻譯的基礎(chǔ)上充分理解，夯實(shí)文言文閱讀基礎(chǔ)和提升閱讀能力；要讓學(xué)生嘗試“素讀”“裸讀”等多種讀文方式，強(qiáng)化學(xué)生文言文閱讀理解能力，在讀懂的基礎(chǔ)上提升做題準(zhǔn)確率；平時(shí)的練習(xí)題、測試題盡量做成挖空卷，刻意讓學(xué)生進(jìn)行重點(diǎn)積累；模擬題、高考題中的高頻詞匯、文言現(xiàn)象要做好整理、理解和記憶。博觀而約取，厚積而薄發(fā)。文言文練習(xí)歸根到底還是要落實(shí)在“讀”上，只有大量的、有效的閱讀才能切實(shí)提升學(xué)生做題水平，打消學(xué)生對文言文的懼怕，從而以更加平和的心態(tài)面對考試。</p> <p class="ql-block"> 文言文閱讀是高中語文教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，如何有效提升學(xué)生文言文閱讀能力是每一位高中語文老師都必須面對的課題。此次研訓(xùn)活動(dòng)為澄邁高中語文教育創(chuàng)新改革提供了一個(gè)契機(jī)，所有高中語文老師將以此為新的起點(diǎn)，繼續(xù)加強(qiáng)交流與借鑒，共同破解高中語文教學(xué)的難題，推動(dòng)澄邁語文教育邁上新臺(tái)階。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 文字/匡冰鑫</p><p class="ql-block"> 圖片/高三語文備課組</p>