<p class="ql-block"> 金秋時節(jié)，榕江大地秋意盎然，稻穗飄香，在這美好的季節(jié)里，關(guān)埠西平小學(xué)迎來了深圳市龍華區(qū)廣培小學(xué)的校長和老師們。</p> <p class="ql-block"> 廣培小學(xué)與西平小學(xué)是結(jié)對幫扶學(xué)校，為加強兩校的教育交流，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源共享，11月24日，廣培小學(xué)古惠玲校長和張慧副校長帶領(lǐng)6位年青教師，來到西平小學(xué)進行送教交流活動，為學(xué)校奉獻了三節(jié)質(zhì)量極高的示范課。</p> <p class="ql-block"> 活動現(xiàn)場嘉賓如云，聽課的有本校老師，以及來自周邊兄弟學(xué)校的老師。關(guān)埠教育組的領(lǐng)導(dǎo)也蒞臨現(xiàn)場，為本次活動打氣加油！</p> <p class="ql-block"> 語文展示課是張秦老師執(zhí)教的《細節(jié)描寫》，這是一節(jié)用繪本來帶領(lǐng)孩子們尋找細節(jié)的課。張老師擁有良好的語文素養(yǎng)，先進的教育理念。用繪本把孩子們帶入美麗的童話世界中，一起發(fā)現(xiàn)細節(jié)，描寫細節(jié)。她對孩子們循循善誘，因勢利導(dǎo)，讓孩子們的成長肉眼可見。</p> <p class="ql-block"> 數(shù)學(xué)展示課是黃秀鳳老師執(zhí)教的《都到我這里來》，學(xué)習(xí)內(nèi)容是加法的初步認識。結(jié)合繪本和現(xiàn)實生活，加強學(xué)生對加法的理解，通過解決實際問題，說明數(shù)學(xué)的重要性。教學(xué)過程黃老師教態(tài)得體、語言親和，教學(xué)設(shè)計巧妙，教學(xué)目標(biāo)明確，啟發(fā)感染性強。</p> <p class="ql-block"> 第三節(jié)是由谷若蘭、李彬、王一航、羅滿花四位老師合作帶來的課堂大律動，這是一節(jié)融合了音樂、武術(shù)、跳繩為一體的綜合性課堂，氣氛熱烈、動感十足。老師們教得認真，風(fēng)趣幽默；孩子們跟著老師做，個個生龍活虎，精神飽滿。</p> <p class="ql-block"> 谷若蘭老師首先以學(xué)習(xí)廣培三禮做開場白，帶領(lǐng)同學(xué)們微笑、點贊、招手，贊揚他們是一群最懂禮貌的小天使。接下來她用二胡演奏《龍的傳人》，結(jié)合律動動作，帶領(lǐng)孩子們又唱又跳。</p> <p class="ql-block"> 李彬老師用葫蘆絲吹奏起《龍的傳人》，這種別具一格的伴奏，給孩子們帶來了不一樣的新鮮感。</p> <p class="ql-block"> 第三個出場的是王一航老師，他教會孩子們抱拳禮，再配上武術(shù)動作，在富有節(jié)奏的音樂中，孩子們動作強勁有力，英姿勃發(fā)！</p> <p class="ql-block"> 最后出場的是羅滿花老師，她將花式跳繩動作糅合在律動中，跳繩是律動的道具，孩子們跳得非常開心！</p> <p class="ql-block"> 律動課堂結(jié)束，古校長帶領(lǐng)老師向西平小學(xué)的孩子們分發(fā)廣培同享月冠軍印章，勉勵他們繼續(xù)努力，成為最優(yōu)秀的人！</p> <p class="ql-block"> 示范課后，教育組領(lǐng)導(dǎo)和聽課老師分別對三節(jié)課進行了評價。對執(zhí)教老師的教態(tài)、教學(xué)過程的銜接、重難點的突破、學(xué)生主體性的體現(xiàn)以及教師的引導(dǎo)組織和啟發(fā)作用都一一作了點評。大家一致認為，這種送課活動不僅幫助了學(xué)生，也給老師提供了觀摩學(xué)習(xí)的機會，不僅對提升當(dāng)?shù)亟處煹慕虒W(xué)能力起到了很好的作用，也為當(dāng)?shù)亟逃龓砹瞬灰粯拥男嘛L(fēng)氣。</p> <p class="ql-block"> 贈人玫瑰，手有余香。廣培小學(xué)為西平小學(xué)的孩子們送去了學(xué)習(xí)用品和體育用品，為孩子們的學(xué)習(xí)和體育鍛煉提供保障。</p> <p class="ql-block"> 乘眾人之智，則無不任也；用眾人之力，則無不勝也。本次幫扶交流活動既發(fā)揮了深圳學(xué)校優(yōu)質(zhì)資源的幫扶作用，又增進了兩所學(xué)校的結(jié)對情誼。今后，兩校將繼續(xù)加強合作交流，促進雙方教學(xué)互助，共同成長，為兩地教育事業(yè)的發(fā)展貢獻力量!</p>