序幕篇 <p class="ql-block"> 杲杲冬日升，照我江南隅。為貫徹落實(shí)國(guó)家和自治區(qū)有關(guān)教師隊(duì)伍建設(shè)部署，聚焦新課標(biāo)下的專業(yè)引領(lǐng)，提升我區(qū)小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科骨干教師整體素質(zhì)，培養(yǎng)一批具有先進(jìn)教育理念和成熟教學(xué)模式、能夠引領(lǐng)我區(qū)基礎(chǔ)教育改革發(fā)展的名師隊(duì)伍，11月24日一30日，廣西教師培訓(xùn)中心帶領(lǐng)我區(qū)132位小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科帶頭人、骨干教師赴南京參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)。</p> <p class="ql-block"> 本次培訓(xùn)主要采用專題講座、基地研修、經(jīng)驗(yàn)交流等方式開展，圍繞義務(wù)教育新課標(biāo)，主要設(shè)置課堂有效性教學(xué)、教學(xué)行為創(chuàng)新、教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)、信息技術(shù)與學(xué)科整合等培訓(xùn)內(nèi)容。</p> <p class="ql-block"> 11月25日上午8:30，開班儀式準(zhǔn)時(shí)在<span style="font-size: 18px;">南京天佳商務(wù)酒店舉</span>行。項(xiàng)目首席專家梁春蓮副教授對(duì)全體學(xué)員提出了要求，希望參培學(xué)員珍惜這次難得的機(jī)會(huì)，在培訓(xùn)中要有好態(tài)度、好方法、好效果，要以謙虛的精神、欣賞的眼光、研究的心態(tài)、耐心的行為去觀察、去聆聽、去思考、去交流！</p> 專家講座篇 <p class="ql-block"> 11月25日上午9點(diǎn)，南京師范大學(xué)教授，教育學(xué)博士，博士生導(dǎo)師黃偉教授給我們作了題為《從層級(jí)解讀到進(jìn)階教學(xué)》的專題講座。黃教授首先透視當(dāng)前語(yǔ)文教學(xué)存在的突出問題。接著，他高屋建瓴提出“三層級(jí)文本解讀理論”，即把學(xué)生對(duì)課文或用于語(yǔ)文學(xué)習(xí)的文本的閱讀理解分為三個(gè)層級(jí)，即釋義層、解碼層、評(píng)鑒層。這三個(gè)層級(jí)分別對(duì)應(yīng)閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)踐的三個(gè)臺(tái)階，即基礎(chǔ)性閱讀、審美性閱讀、反思性閱讀，同時(shí)這三個(gè)閱讀臺(tái)階又分別指向閱讀教學(xué)由低到高、由淺入深的三個(gè)層級(jí)的教學(xué)任務(wù)，即打好基礎(chǔ)、抓牢關(guān)鍵、走向高階，由此實(shí)現(xiàn)核心素養(yǎng)的進(jìn)階發(fā)展，建構(gòu)教、學(xué)、評(píng)合一的閱讀教學(xué)模型。</p> <p class="ql-block"> 下午，南京曉莊學(xué)院王宗海副教授給我們做《童向朗讀 ：用朗讀教語(yǔ)文》的講座，他以輕松愉快、幽默詼諧地語(yǔ)言講訴、引讀，深深地把我們吸引到他的報(bào)告中。 他的講座打破了教學(xué)研究的高大上，使教學(xué)研究變成自主行為，并融入每位教師的言行舉止。在他輕忪榆快的講座中讓我們知道了作為語(yǔ)文老師該如何用朗讀教語(yǔ)文，讓朗讀賦能。王教授的聲音富有磁性、朗讀感情豐富，學(xué)啥像啥，讓我們?nèi)玢宕猴L(fēng)，真是一場(chǎng)讓耳朵幸福的視聽盛宴！</p> <p class="ql-block"> 11月26日上午，沐浴著冬日的暖陽(yáng)，來(lái)自南寧師范大學(xué)初等教育學(xué)院的梁春蓮副教授為我們作了題為《基于單元整體教學(xué)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)任務(wù)群的構(gòu)建與實(shí)施》的講座。</p> <p class="ql-block"> 梁教授指出，課程內(nèi)容用學(xué)習(xí)任務(wù)群來(lái)組織與呈現(xiàn)，在教與學(xué)上的變革有三個(gè)落點(diǎn)：真實(shí)的學(xué)習(xí)情境、統(tǒng)整的學(xué)習(xí)主題、典型的實(shí)踐活動(dòng)。具體說(shuō)來(lái)，就是我們?cè)诮虒W(xué)中要為學(xué)生設(shè)置真實(shí)的學(xué)習(xí)情境，能夠根據(jù)單元特點(diǎn)、根據(jù)學(xué)習(xí)任務(wù)群的要求確定統(tǒng)整的學(xué)習(xí)主題，進(jìn)而將統(tǒng)整的主題轉(zhuǎn)化為教學(xué)目標(biāo)，立足目標(biāo)設(shè)計(jì)任務(wù)轉(zhuǎn)化為典型的實(shí)踐活動(dòng)。</p> <p class="ql-block"> 下午，江蘇省一線特級(jí)教師吳勇給我們帶來(lái)的《新課標(biāo)教學(xué)視野下的小學(xué)“寫作教學(xué)地圖”構(gòu)建》，更是干貨滿滿，他從新課標(biāo)教學(xué)視野出發(fā)，分別從備課常識(shí)、指導(dǎo)常識(shí)、講評(píng)常識(shí)三個(gè)方面給我們講了“寫作教學(xué)地圖”的構(gòu)建。要想精準(zhǔn)教學(xué)，從備課環(huán)節(jié)的精準(zhǔn)設(shè)置教學(xué)目標(biāo)開始，目標(biāo)定得越清晰越具體，達(dá)成的可能性越大，目標(biāo)設(shè)定“學(xué)習(xí)什么”應(yīng)當(dāng)是顯性的，具體到某個(gè)表達(dá)策略和方法，具體到某個(gè)寫作支架的搭建，“抵達(dá)什么”也很直觀和明確，讓習(xí)作評(píng)價(jià)水到渠成。</p> <p class="ql-block"> 吳老師把習(xí)作目標(biāo)切成若干個(gè)小塊去評(píng)價(jià)來(lái)體現(xiàn)要素達(dá)成度，把優(yōu)秀的部分提煉成支架形成另外一個(gè)評(píng)價(jià)量表，喚醒“沉默的大多數(shù)”變成“優(yōu)秀大多數(shù)”，整體提升學(xué)生習(xí)作能力。在吳老師的習(xí)作教學(xué)中，習(xí)作似乎都是有法可依，有跡可循，不再是只可意會(huì)不可言傳的神秘能力。</p> <p class="ql-block"> 11月27日上午，南京師范大學(xué)課程與教學(xué)研究所所長(zhǎng)，中國(guó)教育學(xué)會(huì)教育學(xué)分會(huì)常務(wù)理事、副理事長(zhǎng)李如密教授為我們作了《教學(xué)風(fēng)格理論與優(yōu)秀教師的成長(zhǎng)》專題講座。</p> <p class="ql-block"> 李教授教學(xué)思路清晰，他主要從1.教學(xué)風(fēng)格的本質(zhì)與特點(diǎn)；2.教學(xué)風(fēng)格的類型譜系；3.教學(xué)風(fēng)格與學(xué)生的發(fā)展；4.教學(xué)風(fēng)格形成的過(guò)程與階段進(jìn)行講授。從李教授課中讓我們深深明白：通往優(yōu)秀的道路有很多，但只有形成獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格才具有不可代替的價(jià)值。</p> <p class="ql-block"> 下午，南寧師范大學(xué)梁春蓮教授給我們講了《語(yǔ)文課程資源的開發(fā)和利用》。她說(shuō)：“課程資源是知識(shí)、信息和經(jīng)驗(yàn)的載體，無(wú)時(shí)不有，無(wú)處不在，包括課程設(shè)計(jì)、實(shí)施與評(píng)價(jià)的媒介，有紙質(zhì)的有數(shù)字的，有日常生活資源、地域特色文化資源、人力資源。課程資源開發(fā)和利用要遵循幾個(gè)基本原則，即正確的導(dǎo)向性、開放性、適切性、共享性?！敝v座告一段落后，我們分組進(jìn)行討論，大家集思廣益，群策群力，在愉快的合作交流中思維進(jìn)一步得到拓展，認(rèn)識(shí)進(jìn)一步得到提升，最后各組整合形成了課程資源包。</p> 基地研修篇 <p class="ql-block"> 28日，我們懷著激動(dòng)的心情來(lái)到了南京市百家湖小學(xué)、南京市月華路小學(xué)進(jìn)行研修，觀摩了14節(jié)精彩紛呈的課。每一堂課都讓我們受益匪淺，每一位老師的精心展示不僅令學(xué)生陶醉癡迷，也讓我們?nèi)绨V如醉。</p> <p class="ql-block">南京市優(yōu)秀青年教師 周暢</p><p class="ql-block">授課內(nèi)容《精衛(wèi)填?！?lt;/p> <p class="ql-block">南京市江寧區(qū)學(xué)科帶頭人 宋雅文</p><p class="ql-block">授課內(nèi)容《示兒》《題臨安邸》</p> <p class="ql-block">南京市江寧區(qū)優(yōu)秀青年教師 尚卉</p><p class="ql-block">授課內(nèi)容《己亥雜詩(shī)》</p> <p class="ql-block">南京市江寧區(qū)學(xué)科帶頭人 汪云潔</p><p class="ql-block">授課內(nèi)容《王戎不取道旁李》</p> <p class="ql-block">南京市學(xué)科帶頭人 汪璐璐</p><p class="ql-block">微講座《文化背景下的文言文與古詩(shī)詞教學(xué)策略》</p> <p class="ql-block">南京市江寧區(qū)學(xué)科帶頭人 時(shí)燕</p><p class="ql-block">授課內(nèi)容《那次玩得真高興》</p> <p class="ql-block">南京市江寧區(qū)學(xué)科帶頭人 邱中豪</p><p class="ql-block">授課內(nèi)容《伯牙鼓琴》</p> <p class="ql-block">南京市江寧區(qū)優(yōu)秀青年教師 辛雅</p><p class="ql-block">授課內(nèi)容《月光曲》</p> <p class="ql-block">南京市優(yōu)秀青年教師 戴璐</p><p class="ql-block">微講座《信息技術(shù)與小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科深度融合的適切性》</p> <p class="ql-block"> 29日，我們帶著享受學(xué)習(xí)的心態(tài)來(lái)到月華路小學(xué)，聆聽了3節(jié)想象類習(xí)作課4節(jié)閱讀課，聽后感觸頗深，月華路小學(xué)的授課教師善于開啟學(xué)生創(chuàng)作思維，課程設(shè)計(jì)具有特色；孩子們也很優(yōu)秀，口頭表達(dá)和書面作文的能力很強(qiáng)。梁俊老師的想象類習(xí)作教學(xué)講座，更是讓我醍醐灌頂。</p> <p class="ql-block">南京市江寧區(qū)優(yōu)秀青年教師 朱明霞</p><p class="ql-block">授課內(nèi)容《續(xù)寫故事》</p> <p class="ql-block">江蘇省淮安市學(xué)科帶頭人 陶會(huì)</p><p class="ql-block">授課內(nèi)容《我和_____過(guò)一天》</p> <p class="ql-block">南京市優(yōu)秀青年教師 谷民發(fā)</p><p class="ql-block">授課內(nèi)容《二十年后的家鄉(xiāng)》</p> <p class="ql-block">南京市雨花臺(tái)教師發(fā)展中心 梁 俊</p><p class="ql-block">微講座《在“浪漫”想象中追求教學(xué)“精準(zhǔn)”——統(tǒng)編小學(xué)語(yǔ)文想象類習(xí)作教學(xué)探討》</p> <p class="ql-block">南京市江寧區(qū)優(yōu)秀青年教師 沈銀雪</p><p class="ql-block">授課內(nèi)容《葡萄溝》</p> <p class="ql-block">南京市江市區(qū)優(yōu)秀青年教師 朱 堯</p><p class="ql-block">授課內(nèi)容《書戴嵩畫?！?lt;/p> <p class="ql-block">南京市江市區(qū)優(yōu)秀青年教師 朱羽彤</p><p class="ql-block">授課內(nèi)容《父愛之舟》</p> <p class="ql-block">南京市江市區(qū)優(yōu)秀青年教師 葉 暢</p><p class="ql-block">授課內(nèi)容《盤古開天地》</p> <p class="ql-block">南京市江寧區(qū)優(yōu)秀青年教師 陸 文</p><p class="ql-block">微講座《促進(jìn)兒童思維進(jìn)階的個(gè)體言語(yǔ)經(jīng)驗(yàn)培養(yǎng)》</p> 學(xué)員學(xué)習(xí)活動(dòng)篇 <p class="ql-block"> 培訓(xùn)過(guò)程中，老師們認(rèn)真記錄，有所思有所悟，對(duì)學(xué)習(xí)任務(wù)群的概念、設(shè)計(jì)策略與實(shí)踐有了更深層次的理解和認(rèn)識(shí)。老師們思想上重視、態(tài)度端正、虛心好學(xué)好問，并奮筆疾書，做到了思悟交融，在反思中成長(zhǎng)，讓理論性強(qiáng)的課程標(biāo)準(zhǔn)變得簡(jiǎn)單實(shí)用，撥開了心中的迷霧，照亮了今后的教學(xué)的方向。</p> <p class="ql-block"> 學(xué)員們才藝展示和分享學(xué)習(xí)心得。</p> <p class="ql-block"> 每節(jié)課認(rèn)真記筆記！每天用心寫學(xué)習(xí)日志！</p> <p class="ql-block"> 7天的學(xué)習(xí)，老師們收獲滿滿！</p> 謝幕篇 <p class="ql-block"> 沖天香陣透南京，滿城盡帶黃金甲; 回首金陵岸,依依向北風(fēng)。七天的培訓(xùn)，我們珍惜機(jī)會(huì)，認(rèn)真學(xué)習(xí)，滿載而歸。在專家們的引領(lǐng)下，我們提理念、拓思路、開眼界、升水平; 在培訓(xùn)中心老師們的帶領(lǐng)下，我們心相貼、手相攜、意相聯(lián)、行相向。唯眼界能起航，堅(jiān)夢(mèng)想以揚(yáng)帆。通過(guò)這次學(xué)習(xí) ，我們將所學(xué)理論與語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，勤于反思，融會(huì)貫通，以實(shí)際行動(dòng)帶動(dòng)語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量的提升。</p> <p class="ql-block">主審：班國(guó)相 彭高文</p><p class="ql-block">編輯：簡(jiǎn)東升</p><p class="ql-block">圖片、文字：赴南京研學(xué)第六學(xué)習(xí)小組</p>