請相信，你真的已經(jīng)很棒了！——我的育人小故事

石寺教育

博學(xué)而不窮，篤行而不倦。學(xué)習(xí)路上，我們從未停止。 　　開學(xué)兩個月，開始時的欣喜和好奇已經(jīng)蕩然無存，取而代之的是老師和學(xué)生的“倦怠”，隨之而來的是種種問題接踵而至：學(xué)生的激情無法調(diào)動，課堂氣氛死氣沉沉，聽講不專心......這些嚴重制約我們的課堂效率。課堂氣氛不高的原因主要是學(xué)生積極參與課堂的意識不強烈，課堂上回答問題的同學(xué)總是固定的那么幾個人，其他同學(xué)面對老師的引導(dǎo)無動于衷，意識到問題的嚴重性后，我們開始嘗試著改變策略。 策略一：追根溯源 　　老師們印象深刻的往往是那些積極回答問題的同學(xué)和調(diào)皮搗蛋的那一部分同學(xué)，對于中間層次的同學(xué)因為種種原因往往容易被“忽視”，長此以往，似乎形成了定式，課堂上積極主動的同學(xué)因得到老師的鼓勵和表揚變得發(fā)更加積極更加主動，調(diào)皮搗蛋的孩子為了引起老師的重視也是使盡渾身解數(shù)，中間的這部分“異常聽話”的學(xué)生似乎甘愿做一個“透明人”，畢竟我們的課堂是面對全體學(xué)生，要想改變這種現(xiàn)象還是要找出中間這些“關(guān)鍵生”不愿表達自己的根本原因，所以班會課上我換了思路，不再以我為主進行一周學(xué)習(xí)的總結(jié)，而是讓學(xué)生自己說出一周來自己各方面表現(xiàn)的優(yōu)缺點，通過此次班會我了解到中間生不敢積極互動的原因時不自信，總覺得自己的表達能力不行，害怕自己說錯。 策略二：欣賞鼓勵 　　閑暇之余刷到網(wǎng)上火爆的東方甄選在總結(jié)一年工作時，問到最想說什么時，主播們不約而同地說：“這一年，即便有遺憾，但請相信，你真的已經(jīng)很棒了！”這句話讓我恍然大悟，是的，人任何時候都要自信，自信放光芒，所以，在課堂上我也對所有同學(xué)說：“同學(xué)們，請相信，你真的已經(jīng)很棒了！要相信自己，做一個充滿自信的人，你會發(fā)現(xiàn)你也是光芒四射的。課堂上，我們要勇敢說出自己的想法，即使有時表達不是那么流利，有時可能會詞不達意，但請相信，你真的已經(jīng)很棒了！” 　　改變不可能一蹴而就，但我依舊很欣喜我們的一點點改變。依舊是尋常的一節(jié)課，像往常一樣，我一張一張翻看著畫面，希望看到自己的期待（中間的學(xué)生可以自己主動舉手），在眾多的畫面中，我突然發(fā)現(xiàn)高舉的一只手，哇哦！心中暗喜，笑容不自覺展現(xiàn)，班上非常可愛但性格非常內(nèi)向的小康舉起了手，真是難得呀！當(dāng)我正準備點名回答問題時，那只小手又悄悄地收了回去，我心里一驚，怎么回事呢？就在我思忖的瞬間，那只小手又高舉了起來，像是悄悄地卻又是那么小心翼翼地，這一次我快速找準時機點他回答，聽到叫他的名字，先是微微一驚，隨后點開麥克風(fēng)，嘴巴張了又張，欲言又止，知道他很緊張，我就鼓勵他：“盡管說出自己的想法就行！你怎么想的就怎么說，即使錯了也沒關(guān)系，相信自己是最棒的！”在我的鼓勵下，小康快速說出了自己的答案，而且聲音洪亮?！靶】?，你的回答非常準確，你是最棒的!”我看到了他臉上天天的笑容。 　　在接下來的課堂上，像小康一樣，更多曾經(jīng)的“透明人”變得活躍了，上課敢于高高舉起自己的小手，甚至還能搶答，課下遇見自己不懂的問題敢于私下通過釘釘或者微信請教老師了，班會自我總結(jié)時可以自信滿滿地列舉出自己一周的進步，也能自己發(fā)現(xiàn)自己的問題，找出自己對應(yīng)的解決方案，課堂再次恢復(fù)了生機，曾經(jīng)不敢表達自己的“關(guān)鍵生”這次真的成了課堂上的關(guān)鍵生（調(diào)動課堂氣氛），個個自信滿滿。 　　不僅課堂上，我們的運動會、科技節(jié)上都有這些“透明”的“關(guān)鍵生”的身影，看著他們自信的模樣，心里的暖暖的。 　　幫助孩子成長的最佳方法就是鼓勵，并要做到不失時機。尤其對不太自信的孩子，告訴他（她）：即使沒人欣賞你，也要學(xué)會自己欣賞自己，相信你就是最棒的。 　　王丹，新安縣石寺鎮(zhèn)下燈小學(xué)教師，我堅信：把做簡單的事情做好就是不簡單。