<p class="ql-block ql-indent-1">為充分發(fā)揮骨干教師示范引領(lǐng)作用，搭建交流平臺(tái)，面向師生需求開(kāi)展針對(duì)性教學(xué)展示指導(dǎo)，推動(dòng)新課標(biāo)落地實(shí)施，助力鄉(xiāng)村教育振興，引領(lǐng)全省基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展，山東省教育科學(xué)研究院赴濱州市開(kāi)展小學(xué)學(xué)段送教助研志愿服務(wù)活動(dòng)。</p><p class="ql-block ql-indent-1">此次送教助研志愿服務(wù)活動(dòng)由山東省教育科學(xué)研究院主辦，濱州市教育科學(xué)研究院、濱州市濱城區(qū)教育和體育局承辦，濱城區(qū)7所學(xué)校協(xié)辦，將為小學(xué)10個(gè)學(xué)科的老師帶來(lái)60節(jié)體現(xiàn)新課改理念、聚焦核心素養(yǎng)、實(shí)施大單元教學(xué)的精彩課例。</p> 第一講 <p class="ql-block">課題：《精美的郵票》</p><p class="ql-block">主講人：王瑩</p><p class="ql-block">學(xué)校：濟(jì)南高新區(qū)鳳凰路學(xué)校</p> <p class="ql-block ql-indent-1">小小的郵票，方寸之間，見(jiàn)證歷史崢嶸，呈現(xiàn)時(shí)代萬(wàn)千。它可以是寄托牽掛的“郵資憑證”，也可以當(dāng)作獲取知識(shí)的“百科全書”，可以成為稀有罕見(jiàn)的“藝術(shù)品”或“收藏品”。更重要的是，它可以成為講好中國(guó)故事、傳播中國(guó)形象的一張“國(guó)家名片”。</p><p class="ql-block ql-indent-1">“以郵為媒”可以傳承歷史文脈，擦亮文化名片。通過(guò)王瑩老師講解的第一課時(shí)精美的郵票學(xué)習(xí)，掌握了郵票的基本結(jié)構(gòu)，郵票的種類，更多的是體會(huì)到每一枚小小的郵票都是一張張小小的藝術(shù)品，也是一代代文化傳承。</p><p class="ql-block"><br></p> 第二講 <p class="ql-block">課題：《夢(mèng)幻的城堡》</p><p class="ql-block">主講人：胥金平</p><p class="ql-block">學(xué)校：東營(yíng)市東營(yíng)區(qū)東凱小學(xué)</p> <p class="ql-block ql-indent-1">利用任務(wù)清單完善合作探究環(huán)節(jié)，智能化的平板電腦支撐，使課堂氛圍更飽滿，內(nèi)容討論更加豐富和充實(shí)，可以讓每一位同學(xué)參與其中。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">評(píng)價(jià)過(guò)程中，胥老師根據(jù)評(píng)價(jià)點(diǎn)積極引導(dǎo)，學(xué)生發(fā)言積極有序，專業(yè)素養(yǎng)整體較高，思路清晰內(nèi)容完善。</p><p class="ql-block ql-indent-1">胥金平老師的大單元教學(xué)，落實(shí)到位，專業(yè)素養(yǎng)濃厚，整潔課讓人流連忘返，課堂思維整體連貫環(huán)環(huán)相扣，積極引導(dǎo)學(xué)生表現(xiàn)心中所想、所感、情感提升使課堂升華。</p> 第三講 <p class="ql-block">題目：《色彩的情感》</p><p class="ql-block">主講人：李星辰</p><p class="ql-block">學(xué)校：濰坊市東方學(xué)校</p> <p class="ql-block ql-indent-1">色彩的情感表達(dá)與色彩的冷暖、明暗及色塊的形狀有直接的關(guān)系。由此看來(lái)色彩的情感的產(chǎn)生，不是色彩本身就具備的功能，而是人們賦予色彩的某種文化特征。當(dāng)然這些色彩的心理特征不是固定的，會(huì)受到民族傳統(tǒng)、文化修養(yǎng)等影響。</p><p class="ql-block ql-indent-1">如黃色往往象征富貴，這種情感更多的是來(lái)自秋天豐收的色彩；綠色往往象征生命與希望，這種情感更多的是來(lái)自春天的萬(wàn)物萌生，李老師的課堂整體穩(wěn)重有力。</p><p class="ql-block"><br></p> 第四講 <p class="ql-block">題目：《天然的紋理》</p><p class="ql-block">主講人：馬艾冰</p><p class="ql-block">學(xué)校：煙臺(tái)經(jīng)濟(jì)開(kāi)發(fā)區(qū)第九小學(xué)</p> <p class="ql-block ql-indent-1">在教學(xué)過(guò)程中，馬老師引導(dǎo)學(xué)生留心觀察物體的天然紋理所具有的特點(diǎn)，激發(fā)了學(xué)生的思維和想象力，充分引導(dǎo)學(xué)生利用文理的特點(diǎn)進(jìn)行創(chuàng)作，引導(dǎo)學(xué)生用視覺(jué)和觸覺(jué)感知的方法，感受大自然的獨(dú)特美感。</p><p class="ql-block ql-indent-1">教師詳細(xì)講解古法差異、顏料印、彩鉛拓印等多種印方法，視頻展示多種應(yīng)方法相結(jié)合的完整步驟，讓學(xué)生明白組合、聯(lián)想、貼畫等多種創(chuàng)作方法。</p><p class="ql-block ql-indent-1">相信同學(xué)們通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)可以留心觀察生活，體味大自然的天然門地，對(duì)大自然秉持敬畏之心。</p> 第五講 <p class="ql-block">題目：《我畫的動(dòng)漫形象》</p><p class="ql-block">主講人：房東梅</p><p class="ql-block">學(xué)校：黃山實(shí)驗(yàn)小學(xué)</p> <p class="ql-block ql-indent-1">卡通伴隨著孩子的成長(zhǎng)，每個(gè)孩子都十分喜愛(ài)卡通畫，尤其是現(xiàn)在孩子更是在卡通世界里成長(zhǎng)的一代，在房老師的課堂中側(cè)重于讓學(xué)生自己去想象，去改卡通形象，在變化中求創(chuàng)造。</p><p class="ql-block ql-indent-1">在新授環(huán)節(jié)，通過(guò)將卡通明星導(dǎo)入本課，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。房老師通過(guò)交卡通形象與生活原型進(jìn)行觀察、比較，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)卡通形象的方法，培養(yǎng)了學(xué)生解決問(wèn)題的能力。運(yùn)用濱州本土產(chǎn)品展開(kāi)教師作品示范，使學(xué)生不具陌生感，又進(jìn)一步拉近學(xué)生與老師之間的距離。學(xué)生作品完整度很高，設(shè)計(jì)形式多種多樣。</p> 第六講 <p class="ql-block">題目：《我是汽車設(shè)計(jì)師》</p><p class="ql-block">主講人：薛麗麗</p><p class="ql-block">學(xué)校：濱城區(qū)第四小學(xué)</p> <p class="ql-block ql-indent-1">學(xué)生分享方案話語(yǔ)抑揚(yáng)頓挫節(jié)奏感強(qiáng)，在講課階段思路清晰，似一根繩牽引全場(chǎng)一步步的聽(tīng)、響、看。</p><p class="ql-block ql-indent-1">薛老師，在講解教師作品中與同學(xué)一起頭腦風(fēng)暴、借形想象、借形改造、生動(dòng)有力，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，直至作品生成。</p><p class="ql-block ql-indent-1">作品展示方式新穎獨(dú)特，設(shè)計(jì)成簡(jiǎn)報(bào)，搜集資料等熱點(diǎn)問(wèn)題位于簡(jiǎn)報(bào)周邊，設(shè)計(jì)作品居于中間，使作品展示效果達(dá)到最佳狀態(tài)。學(xué)生針對(duì)同學(xué)作品大膽提出更多的點(diǎn)、幫助同學(xué)加以改進(jìn)。</p><p class="ql-block"><br></p> 聽(tīng)課分享