“教”學(xué)路漫漫，“研”途皆風(fēng)景——唐山市小學(xué)道德與法治新課標(biāo)課例研討活動(dòng)

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獨(dú)木難成林，獨(dú)弦難成音，凝心聚力方能行穩(wěn)致遠(yuǎn)，共譜華彩樂章。為進(jìn)一步落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022版）理念，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，準(zhǔn)確把握小學(xué)道法教學(xué)改革新形勢(shì)，明確教學(xué)方向，提高教學(xué)效果，提升教育教學(xué)質(zhì)量。2023年11月30日，由唐山市教育局主辦，路南區(qū)教育局承辦了小學(xué)道德與法治新課標(biāo)課例研討活動(dòng)。 灤州市教育局小學(xué)教研室李青主任、吳瓊老師帶領(lǐng)來自各校的15名優(yōu)秀道法學(xué)科教師赴路南區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)校南湖分校，參加了本次教學(xué)研討活動(dòng)。 　　會(huì)議由（馬玉靜）老師主持，教育局局長(zhǎng)孫曉楠發(fā)言，指出落實(shí)核心素養(yǎng)，落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)要求是提升教育教學(xué)的重要途徑。教育局小學(xué)教研室郭玉鎖主任發(fā)言，鼓勵(lì)廣大教師堅(jiān)定信念，拼搏進(jìn)取，做一名學(xué)習(xí)型、成長(zhǎng)型，學(xué)者型教師。 　　路北區(qū)光明南里小學(xué)黎雪蓮老師執(zhí)教的《上學(xué)路上》，課堂生動(dòng)活潑，實(shí)效性強(qiáng)。她密切聯(lián)系學(xué)生生活，從學(xué)生上學(xué)途徑的路口為為切入點(diǎn)，引導(dǎo)孩子們遵守交通規(guī)則，平安出行。黎老師善于結(jié)合一年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)，一系列小游戲激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們愛學(xué)，樂學(xué)。 　　路南區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)南湖分校沈永莉老師給大家呈現(xiàn)了《我愛家鄉(xiāng)山和水》一課。課程環(huán)節(jié)構(gòu)思巧妙，活動(dòng)形式豐富多樣，讓學(xué)生們走進(jìn)家鄉(xiāng)，熱愛家鄉(xiāng)，推介家鄉(xiāng)。 　　海港經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)第一小劉佳寧老師教態(tài)自然，底蘊(yùn)深厚，她帶領(lǐng)學(xué)生們體驗(yàn)了豐富多彩民族的文化，激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的民族自豪感。并通過各民族古今友好往來的事例，認(rèn)識(shí)各個(gè)民族在中華大家庭中的地位作用，懂得民族團(tuán)結(jié)的意義。 　　榛子鎮(zhèn)節(jié)振國(guó)小學(xué)梁亞超老師代表我市參加了本次活動(dòng)的優(yōu)秀課例展示，執(zhí)教的課題是《美麗文字民族瑰寶》。梁老師緊扣課標(biāo)，精心設(shè)計(jì)。首先，通過小組活動(dòng)尋找人名幣上的民族文字，使學(xué)生初步體會(huì)到民族文字的多樣性。接著，逐個(gè)進(jìn)入文字博物館的三個(gè)展廳，識(shí)古漢字，寫古漢字，賞古漢字，感受漢字字形美，感受中國(guó)古漢字的字形之美。第三部分內(nèi)容是了解漢字的發(fā)展歷程，感受漢字擁有悠久的歷史，是中華民族智慧的結(jié)晶。 　　整堂課流暢自然，層層遞進(jìn)，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)了他們學(xué)習(xí)漢字，研究漢字的熱情。同時(shí)，讓他們通過學(xué)習(xí)，樹立文化自信，為中華民族擁有悠久、燦爛的文化而自豪！本節(jié)課落實(shí)了新課標(biāo)中：知道中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的主要代表性成果，初步感受中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的魅力的要求。 　　四堂課精彩紛呈，各具特色。下午研討活動(dòng)中，四位教師對(duì)自己的課堂深刻剖析，進(jìn)行了教學(xué)反思。河北省教育科學(xué)研究院教授楊今寧教授對(duì)照教材內(nèi)容對(duì)四堂課進(jìn)行了精彩點(diǎn)評(píng)，并給出了中肯建議。 　　接下來，楊今寧教授進(jìn)行了以“新課標(biāo)指導(dǎo)下如何恰當(dāng)使用道德與法治教材開展教學(xué)設(shè)計(jì)”為主題的專題講座。對(duì)小學(xué)《道德與法治》教材的合理使用給出了寶貴的建議，讓我們認(rèn)識(shí)到教材在教學(xué)中的重要地位。同時(shí)，也為教師的教學(xué)設(shè)計(jì)提供了思路。教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)圍繞教學(xué)目標(biāo)，明確教學(xué)方向與教學(xué)難點(diǎn)，落實(shí)本課教材承載的“核心素養(yǎng)”。